【湘美版】六下 第10课 巧用肌理 核心素养教案

【湘美版】六下第10课巧用肌理核心素养教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：湘美版六年级下册第10课巧用肌理

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.美术审美：通过观察和分析不同肌理的视觉效果，提高学生对美的感知能力和审美鉴赏能力。

2.创新实践：鼓励学生运用不同的材料和技法创作具有独特肌理的作品，培养学生的创新思维和实践能力。

3.文化理解：引导学生了解肌理在美术创作中的应用，以及不同文化背景下的肌理表现，增强学生的文化理解素养。

4.艺术表达：指导学生运用肌理效果表达自己的情感和思想，提升学生的艺术表现力和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的绘画技巧和色彩知识。

-学生对不同的美术材料和工具具有一定的了解和操作经验。

-学生在之前的课程中接触过简单的肌理效果，如点画、线条、色块等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索新事物充满好奇，喜欢通过动手实践来学习。

-学生在视觉艺术方面具有不同的能力和风格，有的擅长细致描绘，有的偏好抽象表达。

-学生在合作和交流中能够互相启发，乐于分享自己的创作想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对肌理的创造方法和表现效果感到陌生，需要引导和实践来掌握。

-在尝试新材料的运用时，学生可能会遇到操作上的困难，需要教师的个别指导和鼓励。

-学生在创作过程中可能会遇到创意表达的瓶颈，需要教师提供适当的启发和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教科书《湘美版六年级下册》

-肌理效果示例作品（实物或图片）

-画纸、画笔、颜料、各种肌理材料（如沙子、布料、树叶等）

-投影仪、电脑、教学PPT

-美术创作工具（剪刀、胶水等）

-学生作品展示板或墙面

-教学视频或示范操作材料教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些具有独特肌理效果的艺术作品图片，询问学生：“你们知道这些作品是如何制作的吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的绘画技巧和色彩知识，引导学生思考如何将这些知识应用于肌理的创作中。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解肌理的定义、分类以及如何在作品中运用肌理效果。介绍不同的材料和技法，如拓印、刮画、拼贴等。

-举例说明：展示一些成功的肌理作品案例，分析其制作方法和效果，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试用不同的材料和技术创作一个简单的肌理效果。学生互相讨论、分享经验，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一个肌理作品的创作。教师提供必要的材料和技术指导。

-教师指导：在学生创作过程中，教师观察学生的操作，及时给予个别指导和建议，鼓励学生发挥创意。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：学生将自己的作品展示给全班同学，分享创作心得。

-评价与反馈：教师引导学生进行相互评价，提出建设性的意见。教师对学生的作品进行总结性评价，强调作品的亮点和改进之处。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调肌理在美术创作中的重要性。

-拓展：鼓励学生在日常生活中观察和发现肌理，尝试将肌理效果应用于其他艺术作品中。布置课后作业，让学生创作一个以肌理为主题的作品。教学资源拓展1.拓展资源：

-肌理效果在艺术中的应用案例，如现代艺术、抽象艺术作品等。

-不同文化背景下的肌理艺术表现，如非洲部落的图腾肌理、亚洲的丝绸肌理等。

-肌理艺术相关的书籍和杂志，如《肌理艺术创作手册》、《现代肌理艺术》等。

-肌理艺术家的介绍和作品欣赏，如布列松、罗斯科等艺术家的肌理创作。

-肌理艺术相关的在线课程和教学视频，如肌理创作技巧、肌理艺术欣赏等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观美术馆、画廊，观察和分析肌理在艺术作品中的应用。

-建议学生阅读肌理艺术相关的书籍和杂志，以了解更多的肌理创作方法和理念。

-学生可以尝试模仿一些著名艺术家的肌理风格，进行创作实践。

-学生可以在网上搜索肌理艺术相关的教学视频，学习新的肌理创作技巧。

-学生可以收集不同的自然材料和人工材料，探索它们在肌理创作中的用途。

-鼓励学生参加艺术工作坊或讲座，与艺术家互动，深入了解肌理艺术的创作过程。

-学生可以尝试将肌理艺术与其他艺术形式结合，如音乐、舞蹈等，创作跨学科的艺术作品。

-学生可以定期举办肌理艺术作品展览，展示自己的创作，并接受同学和教师的评价和建议。

-学生可以建立自己的艺术创作档案，记录自己的肌理艺术创作过程和作品，以便回顾和总结。板书设计①肌理的定义与分类

-肌理：物体表面的视觉或触觉效果。

-分类：自然肌理（如树叶、沙子）、人工肌理（如布料、纸张）、混合肌理（自然与人工结合）。

②肌理创作的材料与技法

-材料：纸张、布料、颜料、沙子、树叶等。

-技法：拓印、刮画、拼贴、绘制等。

③肌理在艺术创作中的应用

-表现手法：通过肌理表现情感、创造视觉效果。

-应用案例：现代艺术、抽象艺术、装饰艺术等。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂讲解和互动探究环节，教师通过提问的方式来检查学生对肌理概念、材料选择、技法应用的理解程度。例如，教师可以问：“你能告诉我什么是肌理吗？”或“你能举例说明一种肌理的制作方法吗？”

-观察：教师观察学生在互动探究和巩固练习环节的操作过程，注意学生是否能够正确使用材料和技法，以及是否能够有效地表达自己的创意。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验或口头报告的方式，评估学生对本节课知识点的掌握情况。例如，教师可以要求学生描述肌理的类别或在纸上展示一种肌理效果。

教师在评价过程中，应该注意以下几点：

-是否所有学生都参与了课堂活动，并能够积极回答问题。

-学生在创作过程中是否能够独立思考，以及是否能够接受和采纳他人的建议。

-学生在创作过程中是否遇到困难，以及教师提供的指导是否有效。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的作业，不仅关注作品的技术层面，如肌理效果的呈现，还关注作品的艺术表达和创意。

-点评：在作业点评环节，教师针对每件作品的优点和需要改进的地方进行具体点评，鼓励学生相互学习和交流。

-反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，通过口头或书面的方式，指出学生的进步和需要努力的方面。

-鼓励：教师鼓励学生继续探