Lesson 7 This is my family. Period 1 （教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson7Thisismyfamily.Period1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《Lesson7Thisismyfamily.Period1》

2.教学年级和班级：2024-2025学年接力版英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“家庭”主题，引导学生学习并掌握家庭成员的英文表达，以及如何用英语介绍自己的家庭。课程内容紧密结合教材，通过趣味性的互动活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的英文表达，学生将提高语言表达和交流的能力，增强对英语文化的理解。同时，课程设计将鼓励学生通过观察、模仿、交流等方式，发展创新思维和批判性思维。在学习过程中，学生将学会自主学习，通过合作学习提高解决问题的能力，为终身学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的英语单词和简单句型，能够进行简单的自我介绍。此外，他们对家庭成员的概念有所了解，可能已经接触过一些基本的家庭词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在视觉和听觉学习上表现出较强能力，喜欢通过模仿和实践活动来学习。此外，他们也开始具备一定的合作学习能力，愿意在小组讨论中分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在记忆新的家庭成员单词和句子结构上遇到困难，尤其是在发音和拼写上。此外，用英语表达家庭关系可能会使他们感到不自在，需要鼓励和支持来克服。另外，对于一些内向或语言表达能力较弱的学生，用英语进行口语交流可能是一个挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用讲授法结合互动式学习，以学生为中心，鼓励积极参与。通过角色扮演活动，让学生在模拟家庭场景中练习介绍家庭成员的英语表达。同时，设计记忆游戏和小组竞赛，增强趣味性和竞争性，提高学习效率。利用多媒体工具展示图片和动画，辅助教学，使抽象的概念具象化，帮助学生更好地理解和记忆。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一首关于家庭的英文歌曲，如“FamilyisLove”，让学生初步感受家庭的温暖氛围。

-歌曲结束后，教师提出问题：“Canyoutellmewhoisinyourfamily?”，引导学生用中文回答，激发他们对家庭话题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的插图，逐一介绍家庭成员的英文表达，如“mom,dad,sister,brother”等，并用简单句型进行介绍，如“Thisismymom”。

-教师通过肢体语言和表情，生动地展示每个家庭成员的特点，帮助学生理解和记忆。

-教师邀请几名学生上台，模拟家庭场景，用英语介绍他们的家庭成员，给予鼓励和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“家庭成员猜猜猜”，学生在卡片上写下家庭成员的英文单词，然后教师随机抽取，其他学生猜测是哪个家庭成员。

-学生分小组，每组轮流用英语介绍家庭成员，其他小组听后回答问题，如“Whoishe/she?”，以此巩固记忆。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginafamily?”，鼓励学生用英语表达自己的想法。

-学生分成小组，每组讨论后选代表进行分享，教师给予评价和反馈。

5.创新环节：角色扮演（5分钟）

-教师准备几个家庭场景的道具，如电话、餐桌等，让学生分成小组，每组选择一个场景，用英语进行角色扮演，介绍家庭成员。

-教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

6.总结与反思（10分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“Whathavewelearnedtoday?”，确保学生掌握家庭成员的英文表达。

-学生自由发言，分享学习心得和遇到的问题，教师给予解答和指导。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语向家人介绍自己在本节课学到的家庭成员的英文表达，并记录家人的反应。教学资源拓展拓展资源：

1.家庭成员的英文表达：除了教材中提到的家庭成员词汇，还可以拓展一些其他家庭成员的英文表达，如grandma（奶奶）、grandpa（爷爷）、aunt（阿姨）、uncle（叔叔）等。

2.家庭场景的英文描述：介绍一些常见的家庭场景的英文表达，如kitchen（厨房）、livingroom（客厅）、bedroom（卧室）等，以及相关的家具和日常用品的英文单词。

3.家庭活动的英文表达：介绍一些常见的家庭活动的英文表达，如watchTV（看电视）、playgames（玩游戏）、havedinner（吃晚餐）等。

拓展建议：

1.制作家庭成员的卡片：学生可以制作家庭成员的卡片，正面写上中文，背面写上英文，通过卡片游戏来复习和巩固家庭成员的英文表达。

2.家庭场景角色扮演：学生可以分组，每组选择一个家庭场景，如厨房、客厅等，用英语进行角色扮演，描述正在进行的家庭活动。

3.家庭日记写作：鼓励学生用英语写一篇关于自己家庭的日记，描述家庭成员、家庭环境和家庭活动，以此提高学生的写作能力。

4.家庭主题绘本阅读：推荐学生阅读一些关于家庭的英语绘本，如《MyFamily》、《WhatMyFamilyDoes》等，通过绘本故事来丰富学生的家庭词汇和句型。

5.家庭主题歌曲学唱：教学生唱一些关于家庭的英文歌曲，如《ILoveMyFamily》、《FamilyisLove》等，通过歌曲来提高学生的听力和口语表达能力。教学反思与总结在今天的《Lesson7Thisismyfamily.Period1》的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和参与度。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学方法与策略的反思：

在设计课程时，我注重了导入环节的趣味性，通过英文歌曲为学生营造了一个轻松的学习氛围。我发现，歌曲的引入确实能够迅速吸引学生的注意力，让他们更快地融入到课堂学习中。在讲授新课环节，我通过生动的肢体语言和表情，帮助学生形象地理解家庭成员的概念。这一点在实际教学中取得了较好的效果，学生们反应积极，学习热情高涨。

然而，我也注意到在教学过程中，个别学生在用英语介绍家庭成员时仍然显得不够自信。这让我意识到，我可能需要更多地关注这些学生的个别需求，给予他们更多的鼓励和支持。

教学管理的反思：

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。通过小组讨论和角色扮演，我观察到学生们在合作中学习，在互动中进步。但是，我也发现有些学生在小组活动中参与度不高，这可能是因为他们的英语基础较弱，或者是对新知识感到陌生。在今后的教学中，我计划更加细致地观察每个学生的表现，针对性地提供帮助。

教学效果的总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对家庭成员的英文表达有了更深入的理解，他们能够用英语介绍自己的家庭成员，并且在游戏和角色扮演中展示了良好的口语表达能力。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣得到了提升，他们更加愿意用英语进行交流。

尽管如此，我也看到了一些不足之处。例如，一些学生在课堂上显得过于紧张，不敢开口说英语。针对这个问题，我计划在今后的教学中更多地采用小组活动和同伴互助，让学生在更加放松的环境中练习英语。

改进措施和建议：

为了进一步提高教学效果，我计划采取以下措施：

-针对英语基础较弱的学生，提供额外的辅导和支持，帮助他们跟上教学进度。

-创造更多的口语练习机会，让学生在真实的语言环境中使用英语。

-通过家长会和家访，了解学生在家中的学习情况，与家长合作，共同促进学生的英语学习。

-定期进行教学反思，根据学生的反馈和自己的观察，不断调整教学方法和策略。课堂课堂评价：

在课堂上，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，确保他们能够理解和掌握本节课的内容。

1.提问：通过提问，我可以直接了解学生对家庭成员英文表达的理解程度。例如，我会随机提问：“Whoisyourbrother?”或“Whatdoesyourmotherdo?”。这样的问题能够帮助学生巩固所学内容，并且让我及时发现那些可能需要额外帮助的学生。

2.观察：在小组活动和角色扮演中，我会仔细观察学生的表现。我注意他们是否能够自信地使用英语，以及他们是否能够正确地使用所学词汇和句型。通过观察，我能够发现学生在实际应用中的困难和挑战。

3.测试：在课程结束时，我会进行一个小测试，让学生用英语介绍自己的家庭成员。这不仅能够检验他们对本节课内容的掌握程度，还能够让我了解他们在真实场景中运用英语的能力。

作业评价：

学生的作业是我了解他们学习效果的重要途径。以下是我对作业评价的一些做法：

1.批改：我认真批改每一份作业，不仅关注学生的拼写和语法错误，还注意他们是否能够正确使用所学词汇和句型。我会用红笔标记错误，并在旁边写上正确的答案或建议。

2.点评：在批改作业后，我会选择一些具有代表性的作业进行课堂点评。我会指出作业中的共性问题，并提供改进的建议。同时，我还会表扬那些做得好的学生，以鼓励他们继续努力。

3.反馈：我会及时将作业评价的结果反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。我会鼓励他们不要因为犯错而气馁，而是要从中学习，不断进步。

4.鼓励：对于作业完成得很好的学生，我会给予口头或书面的鼓励，让他们知道他们的努力是被看到的，并且值得表扬。内容逻辑关系①重点知识点：

-家庭成员的英文表达：mom,dad,sister,brother等。

-家庭成员的介绍句型：Thisismy...；He/Sheismy...。

-常见家庭活动的英文表达：watchTV,playgames,havedinner等。

②重点词汇：

-家庭成员相关词汇：grandma,grandpa,aunt,uncle等。

-家庭场景相关词汇：kitchen,livingroom,bedroom,diningroom等。

-家庭活动相关词汇：cook,clean,read,sleep等。

③重点句型：

-介绍家庭成员：Thisismysister.Sheisverynice.

-描述家庭环境：Wehaveabighousewiththreebedroomsandanicegarden.

-表达家庭活动：Everyevening,wewatchTVtogetherandtalkaboutourday.课后作业1.家庭成员写作作业：

-题目：Writeaboutyourfamily.

-要求：用英语写一段关于你的家庭，包括家庭成员的名字、他们的特点和你们一起做的活动。

-示例答案：Myfamilyisverynice.Ihaveamom,adad,andayoungerbrother.Mymomisateacherandsheisverykind.Mydadisanengineerandheisverysmart.Mybrotherisfunnyandhelikestoplaysoccer.Weoftengototheparktogetherandhaveapicniconweekends.

2.家庭场景绘画与描述作业：

-题目：Drawanddescribeyourfavoritefamilyscene.

-要求：画一幅你最喜欢的家庭场景，如客厅、厨房或花园，并在旁边用英语描述这个场景。

-示例答案：Idrewourlivingroom.Ithasabigsofa,aTV,andabookshelf.Weusuallysitonthesofaandwatchmoviestogetherafterdinner.

3.家庭成员角色扮演作业：

-题目：Role-playwithafamilymember.

-要求：与家人一起用英语进行角色扮演，模拟介绍彼此给对方的朋友。

-示例答案：A:Hi,thisismyfriend,Sarah.B:Hi,Sarah,nicetomeetyou.Thisismydad.Heisadoctor