Unit 8 Happy New Year!教学设计-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级上册

Unit8HappyNewYear!(教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit8HappyNewYear!-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级上册

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学英语知识进行节日问候和祝福的表达，提高学生的口语交际能力。

2.文化意识：通过学习新年相关的词汇和表达，增强学生对中华传统节日的认识，激发学生对传统文化的兴趣。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过情景模拟和角色扮演等活动，培养学生创新思维和逻辑思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过互动交流，提高学生查找信息、分析问题和解决问题的能力。学情分析本节课面对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的日常用语。在知识方面，学生已经学习了基础的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍和日常交流。在能力上，学生能够识别并正确发音一些基本词汇，但在语法结构和复杂句型上还比较薄弱。

在素质方面，学生对英语学习有较高的兴趣，好奇心强，喜欢参与互动游戏和活动。然而，他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。在行为习惯上，学生可能存在一些注意力不集中、课堂纪律有待提高的问题，需要教师在教学中不断引导和纠正。

学生对节日有一定的了解，但对于新年的文化内涵和习俗可能认识不深。因此，本节课的教学设计需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的活动和故事，让学生在轻松愉快的环境中学习新年相关的英语表达，同时增强对中华传统文化的认识，激发学生的学习兴趣和参与热情。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设新年庆祝的情境，让学生在模拟的语境中自然地学习和使用英语。

2.互动讨论法：鼓励学生参与到新年话题的讨论中，通过小组合作和角色扮演，提升学生的口语表达和交流能力。

3.任务驱动法：设计相关的学习任务，引导学生主动探索和完成任务，从而巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示新年相关的图片和动画，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生通过游戏和练习巩固所学词汇和句型。

3.网络资源：利用网络资源，播放新年歌曲或视频，让学生在轻松的氛围中学习英语。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新年庆祝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新年是什么时候吗？我们通常如何庆祝新年？”

展示一些关于新年庆祝的图片或视频片段，让学生初步感受新年的氛围。

简短介绍新年的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新年基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新年的基本概念、传统习俗和庆祝方式。

过程：

讲解新年的定义，包括其主要习俗和庆祝活动。

详细介绍新年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，使用图片帮助学生理解。

3.新年案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解新年的文化内涵和社会意义。

过程：

选择几个典型的新年庆祝活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、习俗和庆祝方式，让学生全面了解新年的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在新年期间传承和发展传统文化。

小组讨论：让学生分组讨论新年的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新年相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的传统习俗、现代变化以及可能的创新方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新年的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的传统习俗、现代变化及创新方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新年文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新年的基本概念、传统习俗、案例分析等。

强调新年文化在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新年文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新年习俗的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握本节课所教授的新年相关词汇和表达，如“HappyNewYear”、“新年快乐”、“拜年”等，并在实际语境中正确运用。

2.语言能力：学生的口语表达能力得到提升，能够用英语进行简单的新年祝福和交流，同时听力理解能力也有所增强，能够听懂并回应简单的英语对话。

3.文化理解：学生对新年的文化内涵有了更深入的理解，能够描述新年的传统习俗和庆祝方式，增强了文化意识和民族自豪感。

4.思维发展：通过案例分析和小组讨论，学生的批判性思维和创造性思维得到锻炼，能够提出关于新年文化传承和创新的见解。

5.学习策略：学生在课堂互动中学会了合作学习的方法，能够有效地与同伴交流意见，共同完成任务，提高了学习效率。

6.情感态度：学生对英语学习的兴趣得到激发，对新年的庆祝活动充满热情，愿意在课后自主探索和学习更多相关内容。

7.应用能力：学生能够将所学的英语知识和新年文化应用到实际生活中，如用英语向外国朋友介绍中国的春节习俗，或用英语撰写新年祝福卡片。

8.自主学习：学生通过本节课的学习，培养了自主学习的习惯，能够在课后主动查找资料，了解更多的节日文化和英语表达方式。

9.知识迁移：学生能够将学习到的新年英语表达和文化知识迁移到其他节日或场合，如用类似的方式学习其他节日的英语表达。

10.综合素养：学生的综合素质得到提升，包括语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面，为未来的英语学习和文化交流打下了坚实的基础。教学反思与总结教学反思：

这节课围绕“HappyNewYear”主题展开，我尝试使用了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。在导入环节，我通过提问和展示图片引导学生思考新年对他们意味着什么，这个环节学生的反应热烈，表现出对新年话题的浓厚兴趣。然而，我也发现有些学生在表达时仍然显得有些害羞，这可能是因为他们还不够自信或者对英语口语表达还不够熟练。

在基础知识讲解部分，我使用了图表和实物来帮助学生理解新年的习俗和庆祝方式，但我意识到可能没有足够的时间让学生亲自实践，比如模拟拜年场景。这可能会影响学生对知识点的深入理解和记忆。

案例分析环节，学生分组讨论的积极性很高，他们提出了许多有趣的想法和建议。但是，我也注意到一些小组的讨论偏离了主题，需要我在今后的教学中更好地引导和控制讨论的方向。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识掌握方面有了明显的提升，能够用英语表达新年祝福，理解新年的文化意义。在技能方面，学生的口语表达能力和听力理解能力都有所增强。情感态度上，学生对英语学习的兴趣更加浓厚，对新年的庆祝活动充满热情。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论中，一些学生可能没有充分参与到讨论中，这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。此外，课堂管理方面，有时候学生的注意力会分散，需要我更加注意维持课堂秩序。

改进措施和建议：

为了提高教学效果，我计划采取以下措施：

1.在导入环节，我会预留更多的时间让学生用英语进行自由表达，以增强他们的自信心。

2.在基础知识讲解部分，我会增加互动环节，比如让学生模拟新年习俗，以加深他们的理解和记忆。

3.在案例分析环节，我会更明确地设定讨论方向，确保学生讨论的内容与课程目标紧密相关。

4.对于参与度不高的学生，我会采取更多个性化的鼓励措施，比如小组合作时安排他们担任领导角色，以激发他们的参与热情。

5.在课堂管理方面，我会使用更多的教学工具和活动来吸引学生的注意力，确保课堂氛围活跃而有序。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，尤其是在导入环节，能够主动回答问题，展现出对新年的好奇和兴趣。在基础知识讲解部分，学生们认真听讲，对于新年的习俗和英语表达有了基本的了解。在案例分析环节，大部分学生能够积极参与小组讨论，提出了富有创意的想法和建议。然而，也有部分学生在小组讨论中表现较为被动，需要更多的引导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，学生们普遍能够清晰地表达自己的观点，展示出对新年文化的理解和思考。各组代表在汇报时，大多数能够用英语流畅地介绍本组的讨论成果，显示出一定的口语表达能力。但也有一些学生在表达时显得紧张，语言组织不够流畅，需要更多的实践和锻炼。

3.随堂测试：

随堂测试环节，学生们对新年相关词汇和表达的掌握情况良好，能够正确拼写和运用所学知识。在听力测试中，大部分学生能够理解并回应简单的英语对话。但在一些复杂的句子结构上，部分学生还存在理解困难，需要加强对这部分知识的巩固。

4.课后作业：

课后作业的完成情况较为理想，学生们能够按照要求撰写关于新年习俗的短文或报告。从作业中可以看出，学生对新年的文化内涵有了更深入的理解，能够用英语表达自己的观点和感受。但同时，一些学生的作业存在语法错误和拼写问题，需要在后续教学中加强语法和拼写练习。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我认为学生们在知识掌握、技能提升和文化理解方面都有显著的进步。在课堂表现上，我鼓励学生们继续积极参与，对于表现积极的学生给予肯定和表扬。对于小组讨论成果展示，我强调团队合作的重要性，并对各组的表现给予具体的反馈和建议。

在随堂测试和课后作业中，我对学生的错误进行了详细的批改和反馈，指出了他们需要改进的地方，并提供了相应的学习建议。我鼓励学生们在课后多练习英语口语和听力，提高自己的语言表达能力。同时，我也提醒学生们在学习过程中要注意语法和拼写的准确性。

总体来说，本节课的教学效果令人满意，但仍有改进的空间。我将继续关注学生的学习进展，调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。板书设计①重点知识点：

1.新年相关词汇：HappyNewYear、新年快乐、拜年、鞭炮、春联等。

2.新年传统习俗：贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。

3.新年祝福表达：祝你新年快乐、万事如意、身体健康等。

②重点词汇：

1.动词：celebrate（庆祝）、give（给）、say（说）、eat（吃）。

2.名词：festival（节日）、custom（习俗）、family（家庭）、food（食物）。

3.形容词：happy（快乐的）、exciting（令人兴奋的）、delicious（美味的）。

③重点句子：

1.HowdoyoucelebrateNewYear'sDay?（你怎么庆祝新年？）

2.IcelebrateNewYear'sDaywithmyfamily.（我和我的家人一起庆祝新年。）

3.WeputupSpringFestivalcoupletsandsetofffireworks.（我们贴春联和放鞭炮。）

4.Isay"HappyNewYear"tomyfriendsandfamily.（我对我的朋友和家人说“新年快乐”。）典型例题讲解例题1：

描述：请用英语描述新年的一个传统习俗。

答案：OneofthetraditionalcustomsduringtheNewYearistoputupSpringFestivalcouplets.Familieswriteauspiciousphrasesonredpaperandhangthemonthedoorsandwindowsoftheirhomes.Thesecoupletsbringgoodluckandhappinessforthecomingyear.

例题2：

描述：请用英语描述你在新年的一个特别的活动。

答案：DuringtheNewYear,onespecialactivitythatIenjoyishavingabigfamilyreuniondinner.Wegathertogether,sharedeliciousfood,andspendqualitytimewitheachother.It'satimetostrengthenfamilybondsandexpressourloveandgratitude.

例题3：

描述：请用英语表达你对新年的祝福。

答案：IwishyouaHappyNewYearfilledwithjoy,happiness,andprosperity.Mayallyourdreamscometrueandmayyouhaveayearfilledwithsuccessandfulfillment.

例题4：