Lesson 3 A computer has a keyboard 第二课时（教学设计）-2024-2025学年科普版英语五年级上册

Lesson3Acomputerhasakeyboard第二课时（教学设计）-2024-2025学年科普版英语五年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在帮助学生巩固和运用科普版英语五年级上册Lesson3"Acomputerhasakeyboard"中所学的词汇和句型，通过实践活动提高学生的听说能力和实际应用能力，同时培养学生的合作精神和创新思维。通过本节课的学习，学生能够熟练描述电脑的各个部件，并在真实情境中运用所学知识进行交流。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用本节课所学词汇和句型描述电脑部件的能力，以及在日常生活场景中就电脑使用进行有效交流的能力。

2.思维品质：通过对比、分类、推理等思维活动，提高学生对电脑结构和工作原理的理解，激发探究精神和创新意识。

3.文化意识：引导学生了解和尊重科技发展对日常生活的影响，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够主动参与课堂活动，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过电脑的基本部件名称，如monitor,mouse等。

-学生能够使用简单的英语句型描述物体的特征和功能。

-学生在之前的课程中接触过一些基本指令和提问方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑和科技产品充满好奇心，对学习新知识有较高的兴趣。

-学生具备一定的听说能力，能够参与课堂互动。

-学生偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对电脑部件的专业词汇记忆不牢固，需要重复练习。

-在实际交流中，学生可能会遇到语法结构和句型使用的困难。

-部分学生可能在合作学习中表现出依赖性，需要引导其独立思考和表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了科普版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备电脑部件的图片、教学视频以及与电脑相关的英文歌曲或故事音频。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台电脑模型，方便学生进行互动和实操练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一台电脑，并提问：“Whatisthis?Canyounamethepartsofthecomputer?”

2.学生回答后，教师继续提问：“Whatcanwedowithacomputer?”

3.学生讨论并分享答案，教师总结并引出本节课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutthepartsofacomputerandhowtodescribethem.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示教材中的图片，引导学生学习电脑部件的词汇，如keyboard,mouse,monitor等。

-教师指着图片上的部件，用英语解释其名称和功能。

-学生跟读并模仿。

2.教师使用TPR（TotalPhysicalResponse）方法，通过动作指令让学生指出对应的电脑部件。

3.教师展示句型：“Acomputerhasakeyboard.Itisusedfortyping.”等等，并解释其含义。

4.学生跟读句型，并在教师的指导下，尝试自己描述电脑部件。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，每组一台电脑模型，用英语描述各个部件。

2.教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

3.各小组轮流展示成果，其他小组进行评价。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“Canyoutellmehowtouseacomputer?”

2.学生思考并回答，教师给予反馈。

3.教师设置情景，如“假设你是电脑专家，你的朋友不知道如何使用电脑，你该如何指导他？”

4.学生分角色扮演，进行对话练习，教师观察并指导。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，确认学生掌握情况。

2.学生分享学习心得和收获。

3.教师布置作业，要求学生用英语描述家中的一件科技产品。

六、创新环节（5分钟）

1.教师展示一个简单的电脑编程动画，激发学生对计算机科学的兴趣。

2.学生讨论编程的基本概念，如algorithm（算法）和loop（循环）。

3.教师简要介绍计算机科学在现代社会的重要性，拓展学生的知识视野。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展词汇：介绍更多与电脑相关的英语词汇，如scanner,printer,harddrive,software等。

-拓展句型：引入更复杂的句型，如：“Thecomputerisconnectedtotheinternet,whichallowsustobrowsewebsitesandsendemails.”

-拓展阅读：提供一篇简短的英文文章，介绍电脑的发展历史和未来趋势。

-拓展活动：设计一个电脑组装和拆解的模拟游戏，让学生在实践中学习电脑部件的名称和功能。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试使用英语描述家中的电脑和其他科技产品，增强语言实际运用能力。

-让学生访问图书馆或在线资源，查找关于电脑部件和计算机科学的基础知识，加深对电脑工作原理的理解。

-组织一次电脑知识竞赛，让学生在竞赛中复习和巩固所学知识，同时激发学习兴趣。

-鼓励学生观看教育视频，如科普类节目中的电脑科技专题，了解电脑技术在现实生活中的应用。

-建议学生参与线上编程课程或夏令营，亲身体验编程和计算机科学的乐趣，培养逻辑思维和创新能力。

-鼓励学生阅读英文科普书籍或杂志，如《PopularScience》等，拓宽知识面，提高英语阅读能力。

-提供一些电脑安全常识的英文资料，让学生了解如何保护个人信息和防止电脑病毒。

-建议学生与家长一起讨论电脑在日常生活中的作用，以及如何合理使用电脑，培养良好的生活习惯。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师引导学生回顾本节课所学的电脑部件名称和描述句型。

2.学生分享自己在课堂活动中的学习体会和感受。

3.教师总结本节课的重点和难点，确保学生理解并能正确使用所学知识。

4.教师强调电脑在日常生活中的重要性，并鼓励学生在生活中积极运用英语。

当堂检测：

1.个人检测：

-教师给出几个电脑部件的图片，学生需要快速说出其英文名称。

-教师用英文描述一个电脑部件，学生需要指出对应的图片。

2.小组检测：

-学生分成小组，每组轮流描述一个电脑部件，其他小组成员需要猜测是哪个部件。

-教师提供一段关于电脑操作的英文指令，小组需要按照指令完成相应的动作。

3.口头检测：

-教师随机抽取学生，要求其用英语描述电脑的一个部件，并解释其用途。

4.书面检测：

-教师发放一张包含多个电脑部件的图片，学生需要用英文写下每个部件的名称和简单描述。

5.反馈与评价：

-教师收集检测答案，对学生的表现进行评价。

-教师针对学生的错误进行讲解，确保学生掌握正确的知识和技能。

-学生根据反馈进行自我评估，并制定改进计划。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在动作反应中学习电脑部件的英语表达，这种方法提高了学生的参与度和记忆效果。

2.通过小组合作的形式，让学生在实践中描述电脑部件，这不仅锻炼了他们的语言表达能力，还增强了团队合作精神。

3.在课堂小结环节，我设计了一个快速问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学知识，增强了学习的趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们对电脑部件的兴趣不足。

2.在教学组织上，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节略显匆忙，学生未能充分消化吸收所学内容。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材，未能充分拓展课外资源，使得课堂教学内容略显单一。

（三）改进措施

1.针对学生对电脑部件兴趣不足的问题，我计划在今后的教学中引入更多与电脑相关的实际应用场景，如电脑游戏、动画制作等，以提高学生的学习兴趣。

2.为了解决课堂时间分配不合理