部编版语文一年级下册导学案

重庆市铜梁区大庙小学导学案

年级：一年级学科：一语文2018年春一期

课题春夏秋冬第1课时教师集体修订时间

正确认读本课“霜、吹、落”等个生字，会写田与:格里的“春、风、冬”等个生

导L87

字。

学

2.学生自主识字，养成良好的写字习惯；初步了解四个季节的自然现象。

目3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。

标

识字，写字。

重点

难点初步了解四个季节的自然现象

课前1.制作多媒体课件。(教师)

准备2.制作本课生字卡片。(师生)

导学过程预设

教师活动：导学生活动:学

一、儿歌导入，初步识字(用时：10分钟)1.听儿歌，说说从儿歌里听到了

1.播放儿歌《四季》。什么。

2.板书课题，指导学生朗读，教学生字“春”“冬”。2.跟着老师朗读课题。

⑴指导观察。3.学写生字“春”“冬”。

(2)示范书写。(1)观察字的结构。

(3)指导学生书写。(2)观察老师书写，跟着老师书

3.指导组词。空，说笔顺。

二、图文结合，朗读词语(用时：15分钟)(3)观察这两个字在田字格中的位

1.出示课文中的插图，相机出示“春风”“夏雨”“秋霜”置，进行描红。

“冬雪”，指导学生借助拼音朗读词语。读准“风”和4.联系生活给这两个字组词，交

“霜”。流自己识记“春”“冬”的方

2.出示词组。“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪法。

飘”，指导学生借助拼音读准词组。1.学生自由朗读词语和词组，读

3.指导学生用不同的方法朗读词语和词组。不准的字音可以先圈起来，再请

4.出示插图，指导学生观察，并说出图画上有什么。出示词教老师和同学，最后再读几次。

语“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”和词组“池草青”2.学生先在小组内进行自主练

“山花红”“鱼出水”“鸟入林”。习，做到读准字音，读通句子。

5.指导学生用不同形式读好词语和词组，读出韵律美。然后请读得好的同学示范，其他

同学听一听怎样读出节奏感。

3.采用不同方法朗读词语和词

组。可以分开读，也可以组合

读。

4.观察课文插图，按照顺序说说

图画上有些什么。

5.借助拼音朗读好第三组词语和

第四组词组。

6.说几个像“春风”“夏雨”

“春风吹”“夏雨落”这样的词

语。

1国心止Liz*百口二寺

永远用欣赏的眼光看待学生永远用宽容的心态面对学生

导学过程预设

教师活动：导学生活动:学

1.同桌之间交流自己是怎样识记

“吹、落、降、飘、游、池”这

些字的。

2.观察生字“霜”“雪”“飘”

三、多种形式，自主识写（用时：15分钟）

“风”，认识部首“雨字头”。

1.出示本课的生字，指导学生识记。3.说说在书写时“雨字头”发生

2.重点强调“霜”和“雪”，“飘”和“风”，指导学生观了怎样的变化。

察字形，认识部首“雨字头”。4.观察字在田字格中的位置，观

3.指导学生区别做部首时的“雨”和汉字“雨”书写上的不察老师书写。

同。5.说出“雪”“风”的笔顺，以

4.指导学生积累其他带“雨字头”的字。及书写时的注意点。

5.示范书写“雪”“风”。指导学生观察结构。6.描红，反馈，评价。

6.指导学生书写，巡视。7.自主识写“花”“入”

“飞”。小组内交流自己的识字

方法。

8.描红，练写。

1着之夏秋冬

「春春风

板教

书夏夏雨学

设四季＜反

计秋秋霜思

、攵攵等

重庆市铜梁区大庙小学导学案

年级：一年级学科：一语文2018年春一期

课题姓氏歌第1课时教师集体修订时间

正确认读本课“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”等十二个生

导L

字，会写田字格里的“姓、什、么、双、国、王、方”等七个生字。

学

2.诵读《姓氏歌》，了解中国人的姓氏文化。

目3.培养学生热爱祖国文化的情感。

标

识字，写字。

重点

难点培养学生热爱祖国文化的情感。

课前

生词卡片、课件。

准备

导学过程预设

教师活动：导学生活动:学

一、激趣导入，揭示课题(用时：3分钟)1.说说自己姓什么。

1.师生谈话，互相介绍自己姓什么。2.交流自己知道的其他姓氏。

2.引导学生交流自己知道的其他姓。3.跟老师朗读课题，注意“姓”

3.板书课题，指导朗读。的韵母是后鼻音。

二、初读课文，自主识字(用时：10分钟)L用自己喜欢的方式读一读课

1.指导学生小组合作朗读课文。教师巡视指导。文，遇到不认识的字多读两遍。

2.检查小组合作情况。2.找一找课文，圈出“姓”。

(1)指名朗读生字。相机正音。3.小组合作，朗读课文。

(2)开火车读。(1)小组内抽读生字，不认识的，

(3)齐读。互相帮助，看谁记得牢。

(4)指导学生说说识记生字的方法。(2)小组内读课文，其他学生认真

三、诵读课文，领会感悟(用时：15分钟)听读，进行评议。

1.要求学生用自己喜欢的方式朗读课文。(3)组内交流自己的识字方法。

2.组织拍手游戏进行问答，指导背诵。(如加一加，减一减，换一换，比

3.指导学生学习课文后，运用课后“照样子做问答游戏”的一比，编顺口溜，编儿歌等识字

练习题中的方法介绍自己和别人的姓。方法。)

(可以用把字拆分部件和组词的方法。)更多免费资课件1视1.学生用自己喜欢的方式朗读课

频1试卷文。

4.引导学生运用其他的方法进行介绍。2.师生进行拍手游戏，熟读课

5.引导学生质疑。认识复姓。文，背诵课文。

6.指导学生朗读，知道省略号表示什么。3.在老师的指导下模仿句子来介

7.总结。绍。(先小组内，再班内交流。)

(1)你姓什么？我姓张。

什么张？弓长张。

(2)你姓什么？我姓方。

什么方？方向的方。

4.尝试用不同的方法进行介绍。

5.认识复姓，说说自己知道的其

他复姓。

a二々。生田小且主=:不七4日夕：引母

永远用欣赏的眼光看待学生永远用宽容的心态面对学生

导学过程预设

教师活动：导学生活动:学

1.保持写字姿势正确。

2.认读生字。

3.仔细观察生字在田字格中的位

四、巩固生字，指导书写（用时：10分钟）

置，说说该怎样写好生字。

1.课件出示要求会写的字。观察生字在田字格中的位置。

4.说说这些字的笔顺。

2.重点示范指导比较难写的字。（姓、国、双）3.教师范字。

5.观察老师范写生字：姓、国、

4.检查学生描红本。

双，边看边书空。

五、布置作业，拓展知识（用时：2分钟）

6.进行描红。

L总结本课学习内容。

7.投影仪展示，进行点评。

2.布置作业。

1.说说本课的学习收获。

（1）制作姓氏卡。

2.制作姓氏卡：用彩色笔写出自

（2）认读《百家姓》。

己知道的姓，注上拼音，写好后

⑶了解姓氏背后的故事。

在小组内交流认读。

3.课后在家长的帮助下认读《百

家姓》，了解姓氏背后的故事。

识字2姓氏歌

举钱孙李……、

板［百家姓教

书11热爱祖国传统文化学

设上、张、胡、徐、洞反

计思

重庆市铜梁区大庙小学导学案

年级：一年级学科：一语文2018年春一期

课题小青蛙第1课时教师集体修订时间

正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、

导L

情、请、生”等七个生字。

学

2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、岸h晴、请、情，养成良好的写字

目习惯。

标3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

识字，写字。

重点

难点了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

课前

生词卡片、课件。

准备

导学过程预设

教师活动：导学生活动:学

一、谈话交流，导入新课(用时：5分钟)1.学生汇报。

1.课件出示课文插图。谈话：请同学们说说图上都画了什预设1：图上画了一只小青蛙。

么。预设2：小青蛙在禾苗中捉害虫。

2.板书课题，注意观察“青”的写法。

3.教师引问：你们喜欢小青蛙吗？为什么？(注意引导学生说2.识记“青”字，齐读课题。

完整的话。)3.汇报交流。

二、初读课文，学习字词(用时：12分钟)预设1：我喜欢小青蛙，因为它长

1.出示自学要求。得很可爱。

(1)初读课文，借助拼音读准生字。预设2：我喜欢小青蛙，因为小青

⑵自由读课文，将容易读错的句子多读几遍，直到读通为蛙能捉害虫。

止。

(3)同桌互相学习生字：圈出生字并交流识记方法。L小组内根据自学要求进行讨

2.检查自学效果。论、交流。

(1)指名读生字卡片。教.c育。网m(1)学生读生字。

(2)齐读生字卡片。(3)开火车读字，并组一个词。(2)自由读课文，根据注音读通句

3.指导学生观察“清”“晴”“睛”“情”“请”的特点，子。

相机通过偏旁识字。(3)同桌互相交流生字的识记方

4.引导学生思考还有哪些带有“青”的形声字。法。

5.指导学生当小老师识记其他生字：课件|视频|试卷2.在教师指导下交流汇报。

眼保护害事让(1)学生个人读生字卡片。

病(2)齐读生字卡片。

(1)出示学习要求：教大家读读字音，说说字的意思，讲讲自(3)开火车读字，并组一个词。

己是用什么方法认识这些字的。3.在教师指导下学习生字“清”

“晴”“睛”“情”“请,，，了

(2)指导学生按要求汇报交流。

解偏旁特点。

4.汇报带有“青”的形声字。

预设：蜻靖

5.学生当小老师教组内学生识记

其他生字。

/1\4P1rhS曲士"549

永远用欣赏的眼光看待学生永远用宽容的心态面对学生

导学过程预设

教师活动：导学生活动:学

1.在教师指导下进行闯关游戏，

三、巩固生字，指导写字（用时：17分钟）巩固生字。

1.要求学生开火车读会写字并组一个词。2.仔细观察字形，交流自己的观

2.引导学生观察“青、清、晴、情、请”，并注意这些字田察所得。

字格中的占位。教.c育o网m3.边看教师范写边书空，感知

3.教师范写生字，重点讲解“请”的写法。“言字旁”的写法。

4.学生练写生字，教师巡视指导。4.认真描红，临写生字。

5.实物投影，展示优秀作业，组织评议。5.欣赏同学写得好的字，并说说

四、再读文本，感知内容（用时：6分钟）好在哪里。

1.引导学生再读儿歌，思考：为什么要保护小青蛙？找到关1.学生组内读文，边读边圈画相

的词句画一画。关词句。

2.教师导学：你喜欢小青蛙吗？2.学生汇报，了解小青蛙是益

3.指导背诵儿歌。虫。

3.在教师指导下比赛背诵儿歌。

识字3小青蛙

大眼睛、四条腿

板小青蛙y教

书吃害虫一益虫学

设反

计思

重庆市铜梁区大庙小学导学案

年级：一年级学科：一语文2018年春一期

课题猜字谜第1课时教师集体修订时间

L知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、

导

右”等7个生字。

学

2.能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。

目3.情感目标：有收集谜语和自编谜语的兴趣。

标

识字，写字。

重点

难点能根据谜面猜出谜底。

课前

生词卡片、课件。

准备

导学过程预设

教师活动：导学生活动:学

一、猜谜游戏，导入新课(用时：5分钟)1、学生猜字谜。

1、课件出示字谜。(1)国。

(1)玉被口吃掉。(2)王。

(2)“玉”上五瑕疵。2、学生齐读课题。

2、板书课题：猜字谜。3、学生汇报交流自己的感受。

3、教师引问：你们喜欢猜字谜吗？1、小组内根据自学要求进行讨论

(注意引导学生说完整的话。)交流。

二、初读课文，学习字词(用时：10分钟)(1)学生读生字。

1、出示自学要求。(2)自由读课文，根据注音读通

(1)初读儿歌，借助拼音读准生字。句子。

(2)自由读儿歌，将容易读错的生字多读几遍，直到读通为2、在教师指导下汇报交流。

止。(1)当小老师领读难读的生字。

2、指导交流。(2)再次明确整体认读音节及翘

(1)出示生字。请学生当小老师领读难读的生字。舌音的读法。

(2)教师相机指导“遇”是整体认读音节：“纯”是翘舌3、在教师指导下同桌交流识记方

音。法。

3、同桌交流识记方法。4、学生交流识记生字的方法。

4、汇报交流。相机指导学生运用多种方法识记生字，鼓励学5、在教师指导下巩固识字。

生用猜字谜法识记生字。(1)进行摘苹果游戏。

5、巩固生字。(2)多种形式进行“识字大攀

(1)摘苹果。课件出示苹果，上面是不带拼音的生字。岩”比赛。

(2)识字大攀岩。课件出示攀岩的图片，上面有层层向上的6、在教师指导下学习词语。

生字。1、按要求标词语并练读词语。

6、学习词语。(2)多种形式领读词语。

(1)用横线标识出由生字组成的词语，边标边读。

(2)指生领读词语、

永远用欣赏的眼光看待学生永远用宽容的心态面对学生

导学过程预设

教师活动：导学生活动:学

1、在教师指导下学习第一则谜

三、趣味猜谜，学习课文(用时：17分钟)

1、学习第一则谜语。语。

(1)多种形式朗读谜语。

(1)指导学生多种形式读谜语。

(2)在教师指导下猜谜。

(2)指导学生猜谜。

(3)朗读谜底。

(3)揭示谜底。

(4)感知猜谜方法。

(4)交流猜谜方法。

(5)有感情地朗读谜语。

(5)指导感情朗读。

2、在教师指导下学习第二则谜

2、学习第二则谜语。

语。

(1)指导学生多种形式读谜语。

(1)多种形式朗读谜语。

(2)指导学生猜谜。

(2)在教师指导下猜谜。

(3)揭示谜底。

(3)朗读谜底。

(4)交流猜谜方法。

(4)感知猜谜方法。

(5)指导感情朗读。

(5)有感情地朗读谜语。

《识字5》

r第一则:秋

板J,谜底快乐无限教

书|第二则：请清情睛学

设反

计思

重庆市铜梁区大庙小学导学案

年级：一年级学科：语文2018年春期

课题学习园地一第1课时教师集体修订时间

L知识目标：认识生字；会正确区分韵母an、ang生字；掌握“白、回、国”的先外后

导

内再封口的笔顺规则。

学

2.能力目标：通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语；熟读背诵大小

目写字母歌和《祖国多么广大》。

标

重点会正确区分韵母an、ang生字；掌握“白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则。

通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语；熟读背诵大小写字母歌和

难点

《祖国多么广大》

课前

课件

准备

导学过程预设

教师活动：导学生活动:学

一、情境导入。1.学生回答。

春天来到了。你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了

几个字宝宝，你认识他们吗？

二、趣味识字。1.学生自由读字词。

1、学生自由读字词。(教师正音)2.学生交流发现。

2、从这些字词里你们有什么发现？(都和天气有关)3.学生说和天气有关系的词

3、你还知道哪些和天气有关的词语呢？(雾霾、风暴、闪语。

电、狂风……)4.集体读词语。

4、集体齐读字词。

三、字词句运用。

1、读一读，记一记。

(1)出示字母表。1.谈谈学习字母表应该注意的地

(2)学习字母表应注意哪几点？(大写字母、小写字母、字方。

母的顺序)2.齐读大小写字母。

(3)读小写字母，对应认识大写字母。3.背诵字母歌。

(4)找找哪些大小字母完全一样？(CcOoPpSsVvWw4.找找大小写相同的字母。

XxZz)5.背诵字母表。

(5)背诵字母表。6.学唱字母歌。

(6)学唱字母歌。

2,读一读，写一写。

(1)学生自由读生字。1.自由读生字。

(2)教师泛读，学生跟读，自己正音。2.生跟读。

(3)按照韵母给这些生字分类并书写。(教师指导)3.分类书写。

(4)集体读生字。

3、读一读。1.自由朗读儿歌。

(1)学生自由朗读儿歌。注意读准“兴、岭、岛、盛”四个2.说说大兴安岭、长江、海南岛

字。同一季节景色有什么不同。

(2)大兴安岭、长江、海南岛同一季节景色有什么不同？3.齐读儿歌

(出示图片)

/O\a*土：寺II丽驯rll中+匕日土•:不

永远用欣赏的眼光看待学生永远用宽容的心态面对学生

导学过程预设

教师活动：导学生活动:学

板教

天气雾霾、风暴、闪电、狂风……

书学

设反

CcOoPpSsVvWwXxZz

计思

重庆市铜梁区大庙小学导学案

年级：一年级学科：一语文2018年春一期

课题学习园地一第2课时教师集体修订时间

、学习先内后外的汉字书写规则。

导1

2、读好四字词语，理解词语的意思。

学

目

标

重点学习先内后外的汉字书写规则。

难点读好四字词语，理解词语的意思。

课前

课件

准备

导学过程预设

教师活动：导学生活动:学

一、书写提示。

1、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。教师抽查

学生，然后泛读。1.自由读词语

2、学生上台书写笔顺。教师检查，学生书空。2.生上台书写

（注意三个字：都是先外后内再封口）3.学生描红、临写

3、学生描红、临写。（教师指导）

二、日积月累。1、自由读四字词语

1、学生自由读四字词语。2、学生交流发现

2、你有什么发现？（都和春天有关。）3、说春天有关的四字词语。

3、你还知道哪些和春天有关的四字词语？4、小组齐读。

（鸟语花香、万紫千红、春光明媚……）

4、小组齐读。

三、布置作业。完成作业

回家和爸爸妈妈一起阅读《谁和谁好》。

四、课堂总结。

学了这一课，你懂得了什么？

永远用欣赏的眼光看待学生永远用宽容的心态面对学生

导学过程预设

教师活动：导学生活动:学

板教

先内后外

书学

设反

鸟语花香、万紫千红、春光明媚……

计思

重庆市铜梁区大庙小学导学案

年级：一年级学科：一语文2018年春一期

课题吃水不忘挖井人第1课时教师集体修订时间

1.能认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字，学

导

会“吃、主、住、以、叫、江、没”7个生字。

学

2.初读课文，整体感知课文内容。

目

标

重点识字认字

难点感知课文内容

课前

生词卡片、课件。

准备

导学过程预设

教师活动：导学生活动:学

一、创设情境，导入新课（用时：5分钟）1.看图，欣赏歌曲，说说自己看

1.出示毛主席画像，播放歌曲《我爱北京天安门》。懂或听懂了什么。

2.引导学生交流课前搜集的有关毛主席的资料。2.自主汇报：毛主席是一位杰出

3.导入：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎的领袖，他的一生都在为领导中

样怀念这位伟人的。（板书课文题目）国的革命事业披肝沥胆，更为中

二、学习生字，整体感知（用时：15分钟）华民族的解放呕心沥血。

L出示学习提示，引导学生自学：（1）边读边画出不认识的字3.齐读课文题目，并从题目出

词，并想办法认读。发，提出疑问。绿

（2）深入了解课文内容，尝试解答提出的问题。1.围绕自学提示开展自学：自由

2.检查生字、词语的学习情况。放声朗读课文，标出自然段，圈

（1）出示带有拼音的生字组成的词语，指导认读。画生字，反复认读和识记生字。

（2）引导学生运用学过的方法识记生字。2.师生互动、生生互动，交流自

3检.查课文朗读的情况。学情况。

4.引导学生思考：谁挖井？为什么要不忘挖井人？（1）在教师的指导下按步骤认读生

三、读听结合，理解第1自然段（用时：6分钟）字和词语。

1.引导学生自由朗读第1自然段，说一说这段有几句话。（2）根据已有经验交流生字的识记

2.指导理解。方法。

3.练习说话。3.学生采用多种形式朗读课文，

4.简介故事发生地当时的概况。把课文读正确，读通顺。

4.思考教师提出的问题，相互交

流。

永远用欣赏的眼光看待学生永远用宽容的心态面对学生

导学过程预设

教师活动：导学生活动:学

1.自读第2自然段，学生动笔画

四、读想结合，理解第2自然段（用时：6分钟）出共有几句话。

1.指导朗读第2自然段。2.合作交流：（1）毛主席在那儿住

2.细读第1句话，启发交流、思考问题。的时候看到了什么？从“很远”

3.指导朗读，理解第1、2句。这个词看出什么？

4.朗读交流：为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（2）想象：没有水井，人们在生活

5.看图，启发表达：井挖好之后，人们终于能喝上清凉甘甜中会遇到哪些困难？

的水了，这令人兴奋激动的场面是怎样的？3.交流表达：（1）毛主席是怎么做

五、指导书写（用时：8分钟）的？

1.出示“吃、叫、主、江、住、没"，读准字音，认清字（2）想象挖井时会遇到哪些困难。

形。从这里，你能看出毛主席是个怎

2.引导学生观察这六个字在田字格中的位置，说一说怎么写样的人？2.观察并交流生字在田

好看。字格中的位置和书写注意点。

3.教师范写，指导学生写好“没”，注意“横折弯”的写3.观察老师范写，掌握书写要

法。领，在田字格内练写。

4.组织学生练写，组内评议，奖励写得好的学生一朵小红4.同桌、全班相互交流，指出书

花。更多免费写过程中的优点和不足，取长补

短。

板吃水不忘挖井人教

书时刻想念毛主席学

设反

计思

重庆市铜梁区大庙小学导学案

年级：一年级学科：一语文2018年春一期

课题吃水不忘挖井人第2课时教师集体修订时间

、正确、流利地朗读课文。

导1

2、了解词句的意思，初步懂得饮水思源的道理。

学

目

标

重点正确读文和识字。

难点了解词句的意思，初步懂得饮水思源的道理。

课前

卡片、课件

准备

导学过程预设

教师活动：导学生活动:学

一、复习回顾，导入新课（用时：5分钟）

1.复习生字、词语。1.齐读生字、词语。

2.说说谁为谁挖井，为什么挖井。2.交流课文内容。

3.导入新课。1.学生在老师的指导下，围绕问

二、品读第3自然段（用时：15分钟）题，自由读一遍课文，然后在课

1.读课文思考：乡亲们不忘毛主席表现在哪里？文中用横线画出相关的句子。

2.指导看课文插图，理解交流句子：解放以后，乡亲们在井2.朗读句子，交流总结：乡亲们

旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想一刻也没有忘记毛主席。

念毛主席。”（1）个体读。

3.有感情地朗读这一自然段，体会“吃水不忘挖井人，时刻（2）齐读。。网m

想念毛主席”的含义。3.反复朗读第3自然段，读出人

三、回顾全篇，拓展升华（用时：15分钟）们的感激之情。

1.引导学生带着对毛主席的一片深情，齐声朗读课文。

2.组织学生交流：吃水的时候，我们不要忘记挖井人。那

么，我们在享受其他东西的时候，应该不忘记哪些人呢？

3.引导学生思考：你知道哪些关于感恩的名言？

4.读碑文。

四、巩固所学，通读课文（用时：5分钟）

引导学生带着学文后的体会有感情地齐读课文。

永远用欣赏的眼光看待学生永远用宽容的心态面对学生

导学过程预设

教师活动：导学生活动:学

1.指名说：学完了课文，你明白

了什么道理？

三、回顾全篇，拓展升华(用时：15分钟)2.学生交流完成。

1.引导学生带着对毛主席的一片深情，齐声朗读课文。(1)我们住在明亮的教室里，不忘

2.组织学生交流：吃水的时候，我们不要忘记挖井人。那O

么，我们在享受其他东西的时候，应该不忘记哪些人呢？(2)我们学到知识，不忘

3.引导学生思考：你知道哪些关于感恩的名言？O

4.读碑文。⑶_—，

四、巩固所学，通读课文(用时：5分钟)不忘___________________»

引导学生带着学文后的体会有感情地齐读课文。3.学生交流关于感恩的名言。

4.全体起立，读碑文。

学生齐读课文。

《吃水不忘挖井人》

吃水困难、

板解放前毛主席挖井教

书吃水不忘行井人收水思源学

设解放后乡