大班数学教案《5的分解组成》及教学反思

大班数学教案《5的分解组成》及教学反思幼儿园说课稿4的分解组合。

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案有助于让同学们

非常好的汲取课堂上所讲的学问点。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？我为此认真地整理了以下内容《大班数学教案《5的分解组成》及教学反思》，但愿对您的学习工作带来关心。

活动设计：

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿"从生活和嬉戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。本学期大班幼儿已经学过了《2-4以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分解组成。

活动目标：

1、幼儿通过自主探究动手操作，感知5的分解组成，把握5的4种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。

3、进展幼儿观看力、分析力培育幼儿对数学的爱好。

4、让幼儿懂得简洁的数学道理。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

教学重点、难点

1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。

2、难点：总结归纳5以内数的分解和组成规律。

活动预备：

教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分解式)、5只猫卡片、记号笔、记录纸。

学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分式)、每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1-5数字卡若干。

活动过程：

(一)、开头部分

1、导入：

师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小伴侣回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。

问：树妈妈的信上写了些什么?(告知小动物们要预备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，预备在新居子里暖温和和的度过冬天。

2、出示大挂图引出"5的分解组成"师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示"5"的数字卡。

师：只猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小伴侣们说一说

(二)、基本部分

1、幼儿关心自己的小动物来分房子。

(1)、幼儿观看自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(5只)(2)、幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来

2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。老师在记录纸上记录幼儿的分法。

3、老师归纳幼儿的分法，总结出"5"的4种分法。

4、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进行"5"的分解组成(1)、老师演示给5只猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

(2)、幼儿观看"5"的分解式，初步把握有序的进行"5"的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。

5、幼儿其次次为小动物分房子，尝试有序的进行"5"的分解组成，记录每次分的结果。

(三)、结束部分嬉戏《找伴侣》

幼儿每人选择一个数字卡(1-4)戴上，伴随找伴侣的音乐找到和自己的数。

和在一起是"5"的幼儿做伴侣。

教学反思：

本次活动的设计依据新《刚要》精神，要求幼儿"从生活和嬉戏中感知事物的数量"，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作力量。数的组成和分解是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期我们大班幼儿已经学过了《2-4以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后纪律结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿玩中学习，以达到生活目标与幼儿爱好最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告知小动物们做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知5的分解组成，把握5的4种分法，在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。

活动围围着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到5只小动物，小动物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小猫、还有的是5之犀牛、5只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于关心小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的乐观性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了"5"的四种分法，在展现幼儿芳香记录时，有的孩子没有找出了"4"的五种分法，还有的分出了一组数字合起来不是"5，这是孩子们的一次尝试记录，对没有把握好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导观看幼儿无序的分法，老师并演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引导学习有序进行"5"的分解组成，幼儿观看"5"的分解式，初步把握有序的进行"5"的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在其次次为小动物分房时，把握了有序的进行"5"的分解组成，记录每次分房的结果。活动在嬉戏《找伴侣》的欢快气氛中结束，幼儿通过探究、操作、沟通、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿爱好做优化的结合。

幼儿百科：组成是一个汉语词汇，读音为zǔchéng，用于较大事物的个体部分，这个词汇是相对于宏观描述的，是在分割的基础上表达宏观意象。

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大班数学教案及教学反思《3的分解组成》

活动设计背景

新《纲要》中数学领域的目标定义为“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”所以我和幼儿互动。让幼儿在嬉戏中学到新的学问。

活动目标

1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。

2、培育幼儿的理解力量。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

教学重点、难点

引导幼儿理解相邻数的关系。

活动预备

每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程

(一)3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

老师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小伴侣都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果?

(让幼儿边数边回答)

2、老师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。

老师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)

3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

(二)学习3的减法。

1、老师请一位小伴侣让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应当是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)

2、引导幼儿依据分解式，学习3的减法算式。

(3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1)

3、引导幼儿依据老师的故事进行操作。

(三)学习3的加法。

1、老师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)

2、学习3的组成，让小伴侣知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=3

3、引导幼儿依据老师的故事进行操作。

(四)巩固练习(老师和小伴侣互动)

儿歌：3的分解组成

小伴侣问问你，

3可以分成几和几?

()老师，我告知您，

3可以分成1和2，

1和2合起来是3。

3可以分成2和1，

2和1合起来就是3。

教学反思

这节课我依据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的嬉戏中，关心幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地把握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟识、喜爱玩的物品，既能让幼儿在活动中熬炼手部小肌肉的敏捷性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。好玩的嬉戏激发了幼儿参加活动的愿望和操作乐趣。

在活动中我是介绍者和参加者，是幼儿的嬉戏伙伴。当幼儿活动中消失困难时，我有点急，反复的告知幼儿。这时幼儿就显得没有信念了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓舞，倾听幼儿的争论与表述。

老师都应当有一颗宽容的心，当我们在面对全体幼儿的同时，特殊留意个体差异，尤其在材料投放上，要充分考虑不同幼儿的需要，有针对性地进行指导。

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》及教学反思

活动目标：

1、幼儿通过自主探究动手操作，感知5的分解组成，把握5的4种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。

3、进展幼儿观看力、分析力培育幼儿对数学的爱好。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

教学重点、难点

重点：感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。

难点：总结归纳5以内数的分解和组成规律。

活动预备：

教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分解式)、5只猫卡片、记号笔、记录纸。

学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分式)、每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1-5数字卡若干。

活动过程：

(一)、开头部分

1、导入：

师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小伴侣回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。

问：树妈妈的信上写了些什么?(告知小动物们要预备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，预备在新居子里暖温和和的度过冬天。

2、出示大挂图引出"5的分解组成"师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示"5"的数字卡。

师：只猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小伴侣们说一说

(二)、基本部分

1、幼儿关心自己的小动物来分房子。

(1)、幼儿观看自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(5只)(2)、幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来

2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。老师在记录纸上记录幼儿的分法。

3、老师归纳幼儿的分法，总结出"5"的4种分法。

4、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进行"5"的分解组成(1)、老师演示给5只猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

(2)、幼儿观看"5"的分解式，初步把握有序的进行"5"的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。

5、幼儿其次次为小动物分房子，尝试有序的进行"5"的分解组成，记录每次分的结果。

(三)、结束部分嬉戏《找伴侣》

幼儿每人选择一个数字卡(1-4)戴上，伴随找伴侣的音乐找到和自己的数。

和在一起是"5"的幼儿做伴侣。

教学反思：

本次活动的设计依据新《刚要》精神，要求幼儿"从生活和嬉戏中感知事物的数量"，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作力量。数的组成和分解是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期我们大班幼儿已经学过了《2-4以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后纪律结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿玩中学习，以达到生活目标与幼儿爱好最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告知小动物们做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知5的分解组成，把握5的4种分法，在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。

活动围围着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到5只小动物，小动物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小猫、还有的是5之犀牛、5只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于关心小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的乐观性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了"5"的四种分法，在展现幼儿芳香记录时，有的孩子没有找出了"4"的五种分法，还有的分出了一组数字合起来不是"5，这是孩子们的一次尝试记录，对没有把握好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导观看幼儿无序的分法，老师并演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引导学习有序进行"5"的分解组成，幼儿观看"5"的分解式，初步把握有序的进行"5"的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在其次次为小动物分房时，把握了有序的进行"5"的分解组成，记录每次分房的结果。活动在嬉戏《找伴侣》的欢快气氛中结束，幼儿通过探究、操作、沟通、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿爱好做优化的结合。

幼儿百科：5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。

中班数学教案《5的分解组成》

活动目标

1、学习5的分解组成，会按挨次分合。培育幼儿思维的规律性。

2、初步理解数的组成中的互换规律。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、有爱好参与数学活动。

活动预备

雪花片人手5个，菠萝图片5个

活动过程

一、动手操作

1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡察

2、请一个能够比较好的按挨次分的小伴侣到前面来展现自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，!!分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。

3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按挨次依次分的方法，以免漏掉。

4、小伴侣再按这种方法分一下你的学具。

二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观看。

引导幼儿发觉两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。

2、同样观看5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。

三、猜棋子嬉戏。

幼儿园大班教案《5的分解组成》及教学反思

活动目标

1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。

2.在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律，把握5的4种分法，并能有序地进行数的分合。

3.进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的爱好。

4.让幼儿学习简洁的数学题目。

5.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

教学重点、难点

1、感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。

2、总结归纳5以内数的分合规律。

活动预备

教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分解式）、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。

学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分式）。

每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干

活动过程

一．开头部分

1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿争论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。

师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导小伴侣回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信）

问：树妈妈的信上写了些什么？（告知小动物们要预备过冬）

师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，预备在新居子里暖温和和的度过冬天。

2、通过观看图片：出示大挂图引出活动主题，《5的分合》

师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共5只）出示“5”的数字卡。

师：5只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小伴侣们说一说

二.基本部分

（1）、操作活动：请幼儿关心自己的小动物来分房子。（1）幼儿观看自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量（5只）。

（2）幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。

（3）幼儿将每次分在两座房子里的小动物合起来，看几只和几只合起来是5，并记录。

2、请幼儿说出自己不同的分合方法，老师记录。

3、老师归纳幼儿的分法，总结出“5”的4种分法，几和几合起来是5。

4、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进行“5”的分合

（1）老师演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

（2）幼儿观看“5”的分解式，初步把握有序的进行“5”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。

5、幼儿其次次为小动物分房子，尝试有序的进行“5”的分解组成，记录每次分的结果。

三.结束部分

嬉戏《找伴侣》

幼儿每人选择一个数字卡(1—4)戴上，伴随找伴侣的音乐找到和