北京市朝阳区2024-2025学年九年级上学期11月月考模拟语文试卷

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页2024-2025学年度第一学期九年级11月月考模拟语文试卷（统编版，北京朝阳适用）考试范围：基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作；考试时间：120分钟；满分：100分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、基础知识综合（共7分）1．（23-24八年级上·甘肃酒泉·期中）阅读下面的文字，完成下列小题。山，沉稳而厚重，雄立于天地之间，yǐ逦、连绵；海，深沉而皓大，静卧于乾坤之内，宽广、辽阔；星空，璀璨而缥缈，闪耀在蓝天之上，深邃、寂静。几十亿年的沧桑，数百亿年的孕育，才有了这些耐读的无字经书。(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。yǐ()逦

深邃()

孕()育(2)文中有错别字的词语是“”，正确写法是“”。(3)文段主要运用了和的修辞手法。二、诗歌鉴赏（共5分）2．阅读诗歌，完成题目。（甲）渡汉江①[唐]宋之问岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。（乙）宣城见杜鹃花②[唐]李白蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。[注释]①公元705年，诗人被贬，次年春冒险逃回洛阳，途经汉江时写下了此诗。②作于公元755年，此时诗人已是迟暮之年，被朝廷判流夜郎，遇赦归来，正流落江南，寄人篱下。甲乙两诗都表达了思乡情切。小文用数学符号“＞”、“＜”、“≈”来比较“不敢问”和“肠一断”的思乡情感程度，你认为下面哪个选项更合适？请选择其中一项，并结合诗歌内容阐述理由。A．“不敢问”＞“肠一断”

B．“不敢问”＜“肠一断”

C．“不敢问”≈“肠一断”三、文言文阅读（共15分）（23-24七年级下·河南安阳·期中）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（欧阳修《卖油翁》）【乙】常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，使虞人②起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃③而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必④矣。”（刘基《常羊学射》）【注释】①田：同“畋”，打猎。②虞人：古代掌管山泽的官吏。③旃（zhān）：红色曲柄的旗。④必：完全肯定。3．(6分)根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。文言语句方法提示解释（1）有卖油翁释担而立词语推断法：如释重负（2）以我酌油知之查阅字典法：①用；拿。②凭；靠。③在；于。④自；从。（摘自《古汉语字典》）（填序号）（3）若欲闻射道乎课内迁移法：孤岂欲卿治经为博士邪（《孙权劝学》）4．(3分)把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。见其发矢十中八九，但微颔之。5．(3分)甲文结尾“康肃笑而遣之”中的“笑”应该如何理解？6．(3分)甲乙两文都写到了“善射”，你认为卖油翁和屠龙子朱二人所理解的“善射”的原因一样吗？请简要分析。四、现代文阅读（共22分）（本题11分）阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】携手构建共同发展的地球家园①在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会的新闻中心，几幅大型长卷式壁画引人驻足。绿孔雀、黑颈鹤、松雀鹰等国家保护动物惬意栖息，高褶带唇兰、富民枳、香水月季等珍稀植物姿态万千，尽显山河壮美、生机盎然。多样生物、多彩姿态，映照着生态之美、自然之美，见证了中国保护生物多样性付出的努力。②习近平主席在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会领导人峰会上指出：“前段时间，云南大象的北上及返回之旅，让我们看到了中国保护野生动物的成果。”云南大象是中国保护生物多样性取得显著成效的一个缩影。大熊猫野外种群数量40年间从1114只增加到1864只，朱鹮由发现之初的7只增长至目前野外种群和人工繁育种群总数超过5000只，亚洲象野外种群数量从上世纪80年代的180头增加到目前的300头左右……持续改善生态环境质量，协同推进生物多样性保护与绿色发展，让野生动物栖息地空间不断拓展，种群数量不断增加。实践证明，坚持尊重自然、保护优先，坚持绿色发展、持续利用，才能更好保护重要自然生态系统和生物资源，促进人与自然和谐共生。③保护生物多样性，关键在于提升治理能力。中国将生物多样性保护上升为国家战略，把生物多样性保护纳入各地区、各领域中长期规划。从完善政策法规体系到加强技术保障和人才队伍建设，从加大执法监督力度到引导公众自觉参与，从积极履行《生物多样性公约》及其议定书到借助“一带一路”“南南合作”等多边合作机制为发展中国家保护生物多样性提供支持……近年来，中国不仅全方位织密生物多样性的保护网，而且倡导并努力构建地球生命共同体。确定目标，并且有能力达成目标，保护生物多样性的愿景就不会落空；命运与共，推动各国共同治理，才能在保护的基础上构建共同发展的地球家园。④我们处在一个充满挑战也充满希望的时代。面对生物多样性丧失和生态系统退化给人类生存和发展带来的重大风险，全人类是同舟共济的命运共同体，呼唤实际行动和有力作为。中国将率先出资15亿元人民币，成立昆明生物多样性基金；正式设立三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山等第一批国家公园；启动北京、广州等国家植物园体系建设；构建起碳达峰、碳中和“1+N”政策体系……清晰、切实的举措，彰显了中国努力实现人与自然和谐共生愿景的决心和信心。一位媒体同行感慨：“又多又好的行动比什么都重要”。一系列因地制宜的政策，一项项行之有效的制度，一个个掷地有声的行动，必能让大自然恢复生机，让发展成果、良好生态更多更公平惠及群众。⑤行而不辍，未来可期。此次大会的会场昆明滇池国际会展中心，犹如一只巨大的孔雀绚丽开屏，拥抱四面来客，期待八方智慧。我们坚信，国际社会加强合作、携手同行，心往一处想、劲往一处使，就一定能共同构建地球生命共同体，共同建设清洁美丽的世界。（选自《人民日报》2021年10月15日）【文本二】①在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会领导人峰会上，习近平主席指出，“当人类友好保护自然时，自然的回报是慷慨的”。②在云南元阳，哈尼族群众开垦梯田，推进森林修复，哈尼梯田的“森林蓄水库”焕发生机。梯田中，负责维系水源畅通的“赶沟人”辛勤劳作，确保“森林在山上，梯田在山下，村寨在其间”的山水林田湖草作为健康的生态系统正常运转。当地探索“一水多用、一田多收、一户多业”，打造梯田鸭、梯田鱼、梯田红米系列精细加工产品，并通过“梯田云”电商平台，培育集民俗、餐饮、产品等为一体的文旅产业。③一位兰科植物保护专家说：最初，他们将人工繁殖的石斛种植到野外，过段时间发现，几乎都被群众挖回家里；后来，干脆将石斛苗分给群众，鼓励他们种到自家承包的山林上，反而让石斛回到山间。无独有偶，以前不少群众采挖松茸，觉得“我不采，别人也采”，致使松茸资源越挖越少；如今楚雄彝族自治州南华县等地采取“包山制”，产权明确、责任到位，群众不再“一网打尽”，反而有意留存一部分老茸，有利于松耳繁殖。④在云南省广南县，蒜头果树是国家二级保护植物。当地政府为帮助石漠化地区群众找到繁衍这一植物的方法，引进科研机构破解果树的人工繁育、神经酸提纯等难题，并扶持相关企业拓展市场，让蒜头果树长成“致富树”，当地群众在山林中寻到了通往幸福生活的“绿色密码”。（选自《人民日报》2021年10月25日，有删改）7．(4分)下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（

）（

）A．中国不仅织密生物多样性的保护网，倡导并努力构建地球生命共同体，而且确定目标，并且达成了目标。B．文本二第④段可以作为文本一第③段的论据，论证“保护生物多样性，关键在于提升治理能力。”这一观点。C．文本二的中心论点可以概括为：人与自然可以和谐共生，良好生态环境既是自然财富，也是经济财富。D．文本一语言专业严谨，逻辑性强，而文本二语言生动活泼，形象性强。E．文本一和文本二都主要运用了举例论证、道理论证和比喻论证的方法，使文章更有说服力。8．(2分)结合两段文本，概括如何保护生物的多样性。9．(5分)请结合文本一的内容，简述其论证思路。（本题11分）阅读下面的文章，完成下列小题。读书是一种“遇见”赵畅①读书其实是一种“遇见”。打开书本的一刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听见形形色色的事，接触不同年代留下来的思想菁华。②。苏轼说：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”“所欲求者”就是指不仅选择那些契合自己兴趣爱好和助于功课长进的书籍，更要按优中选优、精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代代读者淘洗的经典作品。这样的“遇见”，才不会耗损时间与精力。③交友应遍及五湖四海，读书当然也是遇见的人和事越多越好。当年西南联大的许多教授在读书方面都是兼收并蓄，打通文理。吴宓、金岳霖等教授能用中国文化娴熟诠释西学；冯至可以用“天行健，君子以自强不息”来诠释《浮士德》。一些从事自然科学研究的教授，也有深厚的传统文化学识。化学系教授黄子卿工于书法，热爱旧体诗；年轻的数学家华罗庚则对散曲充满热爱……④读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是要“运用脑髓，放出眼光”，善于从无疑处读出有疑。梁启超作《王荆公》时，为搞清王安石新政的真相，反复研读《王临川全集》，还参阅宋人笔记数十种。在与《宋史》互相参证时，他把发现的谬误一一进行审辨，以还原历史真相。这种实事求是的“遇见”，不仅是对历史负责，也是对自己的治学负责。⑤从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”，是为读书解疑释惑的好方法。延伸或者跳出书本的平面“遇见”，而到现实的自然与社会中去作立体的“遇见”，读书则会更有所得。历史学家葛剑雄教授研究移民史时，一直弄不明白巴人地盘扩大的真正原因，直到那次在三峡旅行时对巨大盐场的探寻和发现，才终于茅塞顿开。可见，现实中自然与社会中的立体“遇见”，对书本知识而言是一种必不可少的佐证和补充。⑥杨绛先生说：“读书好比串门儿——隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事先打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明和他对质。”这无疑是对“读书是一种‘遇见’”最生动的诠释了。而一个会“串门儿”、常“遇见”的读书人，更让“读书是为了遇见更好的自己”变得水到渠成。（载于《人民日报》2017年10月9日，有删改）10．(2分)请将本文第②③④⑤段的论证思路补充完整。（每空不得超过5个字）读好书→→→读行合一11．(2分)文章第②段画线处填入语句最恰当的是（

）A．如果说，读书是一种“遇见”，那么，怎样选择“遇见”，读书人理应有属于自己的主动权。B．如果说，读书是一种“遇见”，那么，选择怎样的“遇见”，读书人理应有属于自己的主动权。12．(2分)“诚如孟子所云‘尽信书，则不如无书。’”这句话曾作为道理论据用以证明作者的观点，如果把这句话还原到文中，你认为应放在第段。13．(5分)请结合自己的阅读经历，谈谈你的“遇见”以及相应的收获。五、作文（共40分，从14、15两题中任选一题作答）14．题目一：读同一本小说，或做同一件事，思路不同，方法不同，可能殊途同归，也可能结果迥异，各有各的精彩。请以“是丰富多彩的”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600–800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。15．题目二：“代入感”是读者在阅读小说时将自己替换为小说中的人物，感同身受，与角色同呼吸共命运。你在阅读某一部小说时，将自己“代入”哪个角色？有怎样的体验和感悟？请发挥想象，写一篇故事，题目自拟。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600–800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。六、名句名篇默写（共11分）16．（本题11分）古诗文填空。（1）学而不思则罔，。（2），可以为师矣。（3）三军可夺帅，。（4）孟浩然《过故人庄》农村优美风光的诗句是，

。（5）老骥伏枥，志在千里，。（6）古诗词中以“雨”为抒写对象的诗词很多，请写出相连的两句：，。（7）文学作品或谚语中有许多劝学的名句，请写出一例（课内外皆可），。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．(1)迤suìyùn(2)皓大浩大(3)拟人排比【知识点】字音、字形、修辞手法【详解】（1）本题考查字音、字形。迤逦：yǐlǐ，意思是曲折连绵；形容唱歌声和鸟鸣声的悠扬圆转；也有渐次、逐渐等意思。深邃：shēnsuì，深远；深奥；深沉。孕育：yùnyù，怀胎生育，比喻在既存的事物中酝酿着新事物。（2）本题考查字形。皓大——浩大，指气势、规模、数量等盛大。形容事物具有一种硕大的宏观气势，磅礴（气势，规模等等）盛大，巨大。（3）本题考查修辞手法。拟人：将山、海、星空赋予了人的特性，如“山，沉稳而厚重，雄立于天地之间”，“海，深沉而皓大，静卧于乾坤之内”，以及“星空，璀璨而缥缈，闪耀在蓝天之上”。排比：通过使用“沉稳而厚重”、“深沉而皓大”、“璀璨而缥缈”等词句，形成排比，增强了语势。据此填空。2．示例一：我选A。甲诗诗人被贬蛮荒，何况又和家人音讯隔绝，彼此未卜存亡，捱过漫长的时间。“断”“复”二字写了诗人困居贬所时那种与世隔绝，不知家人生死的处境，这是度日如年、难以忍受的精神痛苦。“近乡情更怯，不敢问来人”两句描写诗人逃归途中的心理变化。愈接近故乡，离家人愈近，担忧也愈厉害，简直变成了一种害怕，怕到“不敢问来人”。诗人时刻担心家人的命运，怕家人由于诗人的牵累而遭到不幸，形成急切盼回家，又怕到家里的矛盾心理状态。因此，“情更切”变成了“情更怯”，“急欲问”变成了“不敢问”。愈接近重逢，诗人便会愈发忧虑，发展到极端，这种忧虑就会变成一种恐惧、战栗，使之不敢面对现实。示例二：我选B。诗人被朝廷判流夜郎，遇赦归来后，此时正流落江南，寄人篱下。杜鹃花开，子规啼鸣，更加深了诗人对故乡的思念之情。然而，被乡思苦苦折磨着的诗人，眼下不能回到故乡去。风烛晚年，飘泊异地的诗人，遥望着千里之外的故乡，心中的悲戚可想而知。“一叫一回肠一断”，以至到了只要看到一回杜鹃花开，听到一声子规啼叫，诗人的愁肠就断成一寸寸了。这让我想到了马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”，同样的天涯，同样的断肠。杜鹃花开、子规悲啼和诗人的断肠之痛融于一体，乡愁已成切肤之痛，或许此生再也回不去，这样的乡愁已达到了顶峰。而甲诗中诗人还能走近家乡，还能看到乡人，甚至还能见上家人一面，而李白却是离家几千里，叶落难归根。示例三：我选C。两首诗都表达了诗人深切的思乡之情。甲诗诗人虽与家乡咫尺之遥，但思乡的情切挡不住内心忧虑，害怕家人遭遇不测的恐惧心理，使诗人不敢面对现实，以致“情更劫”，“不敢问”乡人。思乡，在矛盾中更显深刻。乙诗诗人，沦落天涯，欲年老归根而不得，以至“一叫一回”都能“断肠”，杜鹃花开、子规悲啼和诗人的断肠之痛融于一体，乡愁已成切肤之痛，或许此生再也回不去，这样的乡愁已达到了顶峰。一首重在心理刻画，一首运用夸张手法，两诗的思乡程度都是很深的，只是表现的手法不同而已。【知识点】李白(701-762)、其他隋唐作家、诗【详解】考查对诗歌的鉴赏。从给出的三个选项中选择一个，阐述其理由即可。示例：选A。甲诗，“近乡情更怯，不敢问来人”两句描写诗人逃归途中的心理变化。“近乡”交代诗人因长期不知家人消息而逃离贬地，走近家乡。所谓“情更怯”，即愈接近故乡，离家人愈近，担忧也愈厉害，简直变成了一种害怕，怕到“不敢问来人”。按照常情，这两句似乎应该写成“近乡情更切，急欲问来人”，诗人笔下所写的却完全出乎常情：“近乡情更怯，不敢问来人。”仔细寻味，又觉得只有这样，才合乎前两句所揭示的“规定情景”。因为诗人贬居岭外，又长期没有家人的任何音讯，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又时刻担心家人的命运，怕家人由于诗人的牵累而遭到不幸。“音书断”“复历春”这种思念随着担心同时的到来，形成急切盼回家，又怕到家里的矛盾心理状态。这种矛盾心理，在逃归的路上，特别是渡过汉江，接近家乡之后，有了进一步的戏剧性发展：原先的担心、忧虑和模糊的不祥预感，此刻似乎马上就会被路上所遇到的某个熟人所证实，变成活生生的残酷现实；而长期来梦寐以求的与家人团聚的愿望则立即会被无情的现实所粉碎。因此，“情更切”变成了“情更怯”，“急欲问”变成了“不敢问”。这是在“岭外音书断”这种特殊情况下心理矛盾发展的必然。“情更怯”与“不敢问”更能体现诗人此际强自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。愈接近重逢，诗人便会愈发忧虑，发展到极端，这种忧虑就会变成一种恐惧、战栗，使之不敢面对现实。选B。《宣城见杜鹃花》前两句感物起兴：在遥远的故乡，我曾听闻杜鹃鸟彻夜不停的哀鸣，如今在他乡宣城，我又见到了漫山红遍的杜鹃花。杜鹃，是鸟名也是花名，李太白在这里以杜鹃鸟和杜鹃花起兴：暮春之际，正是杜鹃高歌的时候，此时也正是杜鹃花盛开的时候，李白在宣城见到杜鹃花开时，忽然就想起了自己家乡杜鹃鸟的啼鸣声，由此勾起李白的思乡之情。然而，被乡思苦苦折磨着的诗人，眼下不能回到故乡去。青年时代，他“仗剑去国，辞亲远游”，要到故乡之外的广阔天地中去实现宏伟抱负。本想功成名退再荣归故里。不料功业无成，老来竟落到这步田地，他觉得没有面目见蜀中父老。何况，李白眼下困居宣城，拖着老迈的病体，也无法踏上旅途。飘泊终生的诗人，到头来不但政治与事业上没有归宿，就连此身也无所寄托，遥望着千里之外的故乡，他心中的悲戚可想而知。写这首诗的时候，李白已是迟暮之年。李白被朝廷判流夜郎，遇赦归来后，流落江南，寄人篱下。不久又染了病，晚景凄惨。老来思乡，本是人之常情，何况诗人老迈患病。“一叫一回肠一断”，子规啼叫起来，没完没了，诗人的愁肠也断成一寸寸了，使人感到乡思袭来时无比的悲切伤痛。也许回乡成了奢望。甲诗，诗人虽离家太久，却还能走进家乡。选C。甲乙两首诗都是表达思乡主题的诗。甲诗，一个离开家乡已逾半年的游子，能踏上归途，自当心情欢悦，而且这种欣喜之情，也会随着家乡的越来越近而越来越强烈。宋之问却偏说“近乡情更怯”，乃至不敢向碰到的人询问家人的消息，这岂非有点不合情理？“近乡”交代诗人因长期不知家人消息而逃离贬地，走近家乡。所谓“情更怯”，即愈接近故乡，离家人愈近，担忧也愈厉害，简直变成了一种害怕，怕到“不敢问来人”。“情更切”变成了“情更怯”，“急欲问”变成了“不敢问”。“情更怯”与“不敢问”更能体现诗人此际强自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。乙诗，写这首诗的时候，李白已是迟暮之年。李白被朝廷判流夜郎，遇赦归来后，流落江南，寄人篱下。不久又染了病，晚景凄惨。老来思乡，本是人之常情，何况诗人老迈患病。于是，浓重的乡思就袭上了诗人心头，诗人写下此诗。“一叫一回肠一断”，用了三个叠词“一”，进一步渲染浓重的乡思之情。“一叫”，是指子规鸟那凄惨的叫声；“一回”，叫一次，就使人寸肠肝断，而子规鸟它会不停地叫，诗人的悲痛到何等程度。“一断”，愁肠也断成一寸寸了。这句真切如闻，伤心不已。“忆三巴“就是忆故乡。更何况是“三春三月”的时刻，听到“不如归去”的子规凄啼，眼前又见到故乡常见的杜鹃花开，那种愁绪满怀的乡思，更令诗人心情凄凉难忍，心痛不已。可据以上分析作答即可。3．（1）放下（2）②（3）想，想要4．(卖油的老翁)看他射十箭中了八九箭，只是对他微微点头。5．①对卖油翁酌油的高超技巧的佩服②在事实面前无话可说的尴尬③对之前自己太过自傲的自嘲。6．不一样。卖油翁认为陈康肃公善射的原因是熟能生巧；屠龙子朱以楚王射箭为例，意在说明必须专心致志，集中于一个主要目标才能善射。【知识点】欧阳修(1007-1072)、小说类【解析】3．本题考查字义。（1）如释重负：像放下重担那样。形容摆脱了繁重事务或消除紧张心情后感到轻松愉快。释，放下。有卖油翁释担而立：有个卖油的老头放下担子立着看。（2）以我酌油知之：凭我倒油的经验知道（这个）道理。以，凭，靠。故选②。（3）孤岂欲卿治经为博士邪：我难道是想让你研究儒家经典做博士吗？欲，想，想要。若欲闻射道乎：你想听（知道）射箭的道理吗？4．本题考查译句。重点词语：发矢，射箭。但，只，只是。颔，点头。5．本题考查内容理解。联系“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，有对卖油翁酌油的高超技巧的佩服之意味。卖油翁用自己高超的倒油技术证明了“熟能生巧”的道理，在事实面前，陈康肃无话可话，故有在事实面前无话可说的尴尬之意味。联系“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”可知，陈康肃一直以自己的射箭技艺而自夸，现在在一个卖油的老头面前无话可说，有对之前自己太过自傲的自嘲之意味。6．本题考查比较阅读。结合甲文内容，从“我亦无他，惟手熟尔”中可知，卖油翁认为善射的原因不过是熟能生巧罢了。结合乙文内容，从“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中，如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣”中可知，屠龙子朱认为自己“十发而十中”的原因是“置一叶”，即集中一个主要目标，这样专心致志射箭的话才会成功。故两人所理解的“善射”的原因不一样。【点睛】参考译文：【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。【乙】常羊跟（向）屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想听（知道）射箭的道理吗？楚王在云梦打猎，让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋鹿从楚王的右边跑出。楚王拉弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色小旗，展开的翅膀犹如一片垂云。楚王将箭搭在弓上，不知道要射谁。”养由基向前说道：“我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。如果放十片叶子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保证了。”7．AE8．保护生物多样性，关键在于提升治理能力；找准定位，不断探索合理的利用方式；激发动力，调动群众保护的主动性；集聚众力，发挥政府引导、企业参与的作用。9．首先，描绘会场布置，体现生态之美，引出“生物多样性”这一话题：接着，引用习近平主席的讲话，并列举一系列的数据进行论证，提出“坚持尊重自然、保护优先，坚持绿色发展、持续利用，才能更好保护重要自然生态系统和生物资源，促进人与自然和谐共生。”的观点；然后，从“提升治理能力”和“构建地球生命共同体”两项决策展开论述；最后，紧扣观点，寄予希望，展望未来。【知识点】非连续性文本【解析】7．A．根据文本一第三段中的“确定目标，并且有能力达成目标”可知本项“并且达成了目标”有误；E．文本二中没有比喻论证；故选AE。8．考查筛选信息。根据文本一第三段中的“保护生物多样性，关键在于提升治理能力”可得：保护生物多样性，关键在于提升治理能力。根据文本二第二段中的“当地探索‘一水多用、一田多收、一户多业’，打造梯田鸭、梯田鱼、梯田红米系列精细加工产品，并通过‘梯田云’电商平台，培育集民俗、餐饮、产品等为一体的文旅产业”可得：找准定位，不断探索合理的利用方式。根据文本二第三段中的“干脆将石斛苗分给群众，鼓励他们种到自家承包的山林上，反而让石斛回到山间”“反而有意留存一部分老茸，有利于松耳繁殖”可得：激发动力，调动群众保护的主动性。根据文本二第四段中的“当地政府为帮助石漠化地区群众找到繁衍这一植物的方法，引进科研机构破解果树的人工繁育、神经酸提纯等难题，并扶持相关企业拓展市场”可得：集聚众力，发挥政府引导、企业参与的作用。9．考查论证思路。第一段描写了《生物多样性公约》第十五次缔约方大会新闻中心的会场布置，联系末句“多样生物、多彩姿态，映照着生态之美、自然之美，见证了中国保护生物多样性付出的努力”可知，本段意在体现契合大会主题，体现生态之美，引出“生物多样性”的论题。第二段首句引用习近平主席的讲话，列举云南大象、大熊猫、朱鹮的实例，并列举了详实的数据，具体有力地证明了我国在保护生物多样性上取得的显著成果。最后得出结论：坚持尊重自然、保护优先，坚持绿色发展、持续利用，才能更好保护重要自然生态系统和生物资源，促进人与自然和谐共生。第三段和第四段从“提升治理能力”和“构建地球生命共同体”两项决策展开论述，列举了我国为了保护生物多样性而采取的种种治理方法，并论述了构建地球生命共同体的重要意义和我国为之付出的努力。第五段总结全文，展望未来，呼吁国际社会加强合作，共同建设清洁美丽的世界。10．多（广）读书善质疑11．B12．④13．示例：在读《鲁滨逊漂流记》的过程中，我被鲁滨逊乐观的生活态度和顽强的生存信念所折服，我期待自己也能像他一样，遇到困难和挫折的时候能够顽强而乐观。【知识点】杂文【解析】10．试题分析：考查对论证过程的把握。第一个空，可抓住3段“交友应遍及五湖四海，读书当然也是遇见的人和事越多越好”一句分析。第二个空，可抓住4段“善于从无疑处读出有疑”一句来分析。点睛：考查对论证过程的把握。如何分析议论文的论证思路。抓住点明结构思路的语言标志。考生要学会抓住关键词句(语言标志)和段落，准确提取和归纳答题信息。没有词语作为标志，就要仔细阅读文章内容，读懂内容后用“首先……然后……接着……最后……”等术语作答。11．试题分析：“怎样选择‘遇见’”与“选择怎样的‘遇见’”是有着不同的意思。“怎样选择‘遇见’”是说注重选择“遇见”的方式，而“选择怎样的‘遇见’”是强调选择“遇见”的内容。根据文章的内容，答案应该选择后者。12．试题分析：考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。“诚如孟子所云‘尽信书，则不如无书。’”正好能证明“善于从无疑处读出有疑”的观点，所以应放在第④段。13．试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解“遇见”的含义，并能联系自己的阅读经历写出多读书、读好书、善质疑、读行合一的具体做法即可。14．范文阅读是丰富多彩的读一本好书，似同智者谈心、交流思想，教你辨别是非，教你弘扬正气；读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕，沁人心脾。读书是一种欣赏，是一种放松，是一种愉悦。书给了我甜蜜的收获。我的世界因读书而丰富多彩。幼儿时期的我，是伴着安徒生、格林童话进入甜蜜梦乡的。每天都缠着妈妈讲故事，听童话成了我的必修课。我曾为卖火柴的小女孩流过同情的眼泪；也在梦中把她请到家中，为她准备了丰盛的晚餐，给她穿上暖和的羽绒衣；曾被《白雪公主》中那阴险狠毒的王后气得咬牙切齿，恨她毒蛇般的心肠，也被七个小矮人的滑稽逗得哈哈大笑，更被白雪公主的美丽善良感动得热泪盈眶……后来，妈妈告诉我，你要好好识字，识字多了，你就可以自己阅读了。那时，我多么希望尽快认识那一个个方块字，能捧起自己喜欢的书尽情地阅读呀！渐渐的，我长大了，上学了，随着识字量的增多，一本本书令我百看不厌，爱不释手。每到节假日，我便成了书店、图书馆的常客。只要是我喜欢的书，不管多贵，妈妈都慷慨解囊，毫不吝啬。我们家的书柜里摆满了书：《作文大全》《十万个为什么》《中国少年儿童百科全书》《上下五千年》《三国演义》……随着年龄的增长，知识的增多，读书成了我最大的爱好。每天晚上，不管多晚，我都要看上一小时书，枕着书，闻着书香，才能安然入睡。读书，让我结识了很多朋友：保尔•柯察金、鲁滨逊、海伦•凯勒……因为认识了他们，我总是觉得自己太不足，没有他们的博大爱心，没有他们的顽强意志。从而使我更加清楚地认识了自己，努力完善自己。是书，让我去经历惊心动魄的古代战争，拜访叱咤风云的伟大人物，打开丰富多彩的社会画卷，进入奇异瑰丽的想象世界；还是书，使我开阔了眼界，了解了世界风云，懂得了饱经风雨才能见彩虹，只要勇敢面对挫折，成功就在眼前。读书真好，读书是娱乐，是享受，是休闲，又是收获。读书远比得到黄金更快乐。我爱读书，一读起书来很容易进入忘我的状态。书是我的好伙伴，书是我的良师益友，书是我人生的航标。我的世界因读书而精彩，读书，是我无怨无悔的追求，读书，将伴我一生。【知识点】半命题作文【详解】这是一篇半命题作文。1.审题补题。解答此题要认真审题，要仔细考虑填写的内容，使文章立意更新颖，更容易写。题目中的关键词是“丰富多彩”，意思是“花样很多，内容丰富”。在作文前，要先把题目补充完整，横线处所填写的词语，范围较广，可以是“生活”“学习”“青春”“回忆”等等；可以是表示地点的词语：校园、课堂、书店等；可以是具体的事情，例如：比赛、辩论会、文艺表演等，依据所填写的词语进行立意即可。2.选材提示。在选材的问题上，首先要确定好角度，再将题目补充完整，写出你独特的感受。例如，所填写的词语是“家庭”，就可以通过叙述在家里与父母相处过程中的趣事进行描述，从中写出家庭的精彩与幸福；例如，在学校，通过叙述学校里的活动，比如篮球比赛、课堂等，从而记录精彩瞬间；例如，所填写的词语是“回忆”，推开脑海中那道记忆的门，有很多事情会浮现在眼前，可以记叙记忆中印象最深的事情，叙写给你留下深刻印象的精彩瞬间。15．范文又见迅哥儿我愁眉苦脸地从田里走过来，手里拿着一杆只沾着口水的烟管。今年大旱，粮食收成不好，多半得卖了着几亩薄田周转周转，最好再能少捐些钱财。突然听见田头上谁在叫我：“闰土