2024年信息技术教师能力提升研修计划（五篇）

第3页共3页2024年信息技术教师能力提升研修计划在本学期中，我主要负责的职责包括：对初二1至10班执行信息技术课程的教学任务，同时指导学生的信息学奥林匹克竞赛小组，以及执行学校规定的信息技术相关日常事务。我还将承担一项关键任务，即开展一项全面的信息技术课题，即研究在小组协作竞争环境中，初中信息技术的“任务驱动”教学法。为了确保信息技术教育工作的高效性和学生竞赛辅导的质量，我计划如下：1.扎实进行备、讲、练、评等教学常规工作，确保每一堂课的教学质量。信息技术作为一门快速发展的重要学科，虽然非主科，但对学生的影响深远。因此，我将全力以赴，精心准备每一节课，同时，我也会精心设计几节特色鲜明、水平较高的精品课程，以提升自我教学水平，也为课题研究打下基础。本学期初二的信息技术课程内容如下：第一章：数字化声音第____节：数字化声音播放第____节：数字化声音录制第____节：数字化声音编辑第二章：数字化视频第____节：数字化视频播放第____节：数字化视频编辑第____节：视频的拍摄与采集第三章：电脑动画初步第____节：走进电脑动画世界第____节：逐帧动画第____节：形状补间第____节：动作补间第____节：引导线动画第四章：电脑动画精彩实例第____节：精彩banner第____节：创作片头第____节：音乐贺卡2.深入研究教材，创新教学方法。鉴于信息技术的快速发展，我将致力于深入研究教材，以探索出一套适应时代发展、适合学生需求的教学方法。我将继续研究任务驱动式教学法，并尝试创新，以开发出更有效的教学策略。3.优化信息学奥赛小组的辅导工作。在新学年的初期，我们已经识别出一批在信息技术方面具有潜力的学生。为了提升他们的技术水平和操作能力，我计划挑选其中的优秀学生进行强化训练。同时，我们将对现有的信息学奥赛小组进行更深入的培训，以提升他们的数据结构和编程能力。4.协同其他教师和部门，确保完成学校布置的所有任务。我将全力以赴，按照上述计划执行各项教学和工作任务。如有疏漏或不妥之处，敬请领导和同事指正。2024年信息技术教师能力提升研修计划（二）一、指导原则遵循学生的认知发展规律，强调学科特性，采取以任务为导向的教学模式，多角度激发学生尝试、思考和应用的主动性，使他们在学习过程中持续体验成功的满足感。旨在培养学生的信息技术兴趣和意识，使他们掌握基本的信息技术知识和技能，理解信息技术对人类生活和科技进步的深远影响。通过教学，培养学生获取、处理和应用信息的能力，塑造良好的信息素养，同时提升其文化素质，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定坚实基础。二、教学总体目标（1）知识与技能：使学生掌握信息与计算机的基础知识，熟悉键盘操作，以及文件管理的基本方法。（2）过程与方法：培养对信息技术的热爱和自觉性，使学生理解并掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术发展及其对日常生活和科技的深刻影响。通过课程，使学生具备获取、传播、处理和应用信息的能力，教育他们正确认识与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养良好的信息素养，将信息技术作为终身学习和协作学习的工具，为适应信息社会做好准备。（3）情感态度与价值观：通过计算机操作的演示，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养科学态度和有效的学习方法，培养他们对科学的热爱和对社会的关注，使学生意识到自身的责任，从而激发学习热情，为祖国的繁荣进步而努力学习。本学期，将持续实施具体措施，注重对学习困难学生的转化工作，面向全体学生，强化课堂教学，提升中等以上学生的能力，促进学习困难学生进步，逐步提高学生的信息技术应用水平。三、教材内容分析本教材共分为三个单元：第一单元介绍信息与计算机的基本知识，第二单元重点是键盘输入法的掌握，第三单元则关注文件管理的技巧。教学重点和难点：1.基础知识的掌握。2.核心概念和操作技能的理解。3.实践训练和操作技能的灵活运用。四、学情分析五年级学生初次接触信息技术课程，部分学生已具备一定的电脑基础知识和操作技能，但也有一部分学生未曾接触过电脑。本学期将根据学生的实际水平采取差异化的教学策略，以提升全体学生的信息素养和能力。五、评价工作规划评价应以促进学生个性和创新能力的发展为原则，采用多样化的评价方式，如考试、考核、评估学生作品和竞赛等。在评价过程中，鼓励学生创新，确保评价手段和方法与信息技术的发展保持同步活力。评价方法：结合教师观察、与学生交谈、优秀表现记录和任务完成情况等多种方式实施评价。评价时机：评价应贯穿教学始终，及时关注学生在课堂上的表现，给予适时、适当的激励性指导性评价。评价主体：评价应多元化，结合自评、师评、家长评价等多种形式。评价目的：了解学生实际学习和进步情况，改进教学，促进学习，最终实现课程目标。2024年信息技术教师能力提升研修计划（三）一、教学目标：1.知识与技能：旨在使学生掌握获取信息、传输信息、处理信息以及应用信息的能力。通过教育，使学生能正确理解和认识与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，并培养其负责任地使用信息技术的态度。同时，着重培养学生的信息素养，将信息技术作为终身学习和合作学习的有力支持，为其在信息社会中的学习、工作和生活奠定坚实基础。2.情感态度与价值观：通过计算机演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养其科学态度与科学学习方法，并激发其热爱科学、关心社会的情感。引导学生认识到自身肩负的重任，从而激发他们的学习动力，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。二、质量目标：在本学期的教学过程中，我们将深入学习洋思、万石、邮堂等先进经验，进一步落实具体措施。特别关注学困生的转化工作，面向全体学生，强化课堂教学的主阵地作用。同时，我们将注重培养中上生的能力，促进学困生的提高，以确保学生的信息技术应用能力逐步提升，为九年级的信息技术会考打下坚实基础。三、教材分析：1.知识结构体系分析与技能训练要求：本学期教材共包含两章内容，以Excel电子表格为学习重点。主要教学目标包括：利用Excel电子表格软件进行数据计算、统计、分析及汇总；通过学习，学生能够熟练掌握Excel的各项功能，包括数据计算、统计、汇总、分析以及图表的制作与报表的打印。2.教材在学科教学中的地位和作用：本学期所学知识是数据处理的基础知识，为学生后续深入学习计算机流行软件打下坚实基础。Excel作为优秀的数据处理软件，其学习不仅有助于学生在未来工作岗位上实现办公自动化，还因其简单、实用的特点，在教学、广告、宣传等多个领域具有广泛应用价值。这两章内容是当前计算机应用领域的热点知识，学生学习兴趣浓厚，是培养其获取信息、传输信息、处理信息和应用信息能力的关键所在，也是学生适应不断发展变化的信息社会、具备终身学习能力和自学能力的必要条件。3.教学重点与难点分析：教学重点与难点均集中在电子表格中的数据计算上。这要求学生不仅要掌握基本的计算方法与技巧，还需能够灵活运用所学知识解决实际问题。四、改进教学的措施：1.落实教学“五认真”的具体措施：认真备课：力争实现集体备课，明确教学重点与难点，共同探索研究疑难问题及微机实践。同时，深入分析学生情况，统一教学要求，做到超前备课并写好教案。在备课过程中注重渗透德育元素并关注信息技术教学中的薄弱环节。认真上课：以启发式教学为原则，通过操作训练强化学生概念形成技能。充分体现以学生为主体、教师为主导的教学思想。采用精讲多练的方式前后连接教学内容并规范板书。同时运用多种教学方法和手段调动学生学习积极性并注重学生能力培养。认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作以巩固教学重点和克服薄弱环节。同时加强信息技术术语、基础知识及基本技能的训练。认真组织信息技术操作考核：对每单元进行及时考核分析指正查漏补缺。认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化辅导方式帮助分析原因启发思维。特别关注学困生的学习情况并给予更多关心与帮助。同时组织课外活动兴趣小组以培养学生的特长。2.提优补差的内容、途径和方法：针对优秀生可以适当引入《信息技术教学指导纲要》以外的知识以充实其知识体系并在学习中逐步形成自己的技能与技巧；对于学困生则需在课上与课后给予更多关心与帮助；同时组织课外活动兴趣小组以培养学生的特长与兴趣。3.教研工作目标与计划：积极开展信息技术课堂教学模式的研究与探讨工作。通过总结得失将自己的实践活动转化为理论成果。学期结束时至少撰写一篇经验总结或论文以分享教学成果与经验。五、教学时间安排：每个活动内容均安排一课时进行上机实践练习以确保学生充分掌握所学知识并提高实践操作能力。2024年信息技术教师能力提升研修计划（四）我有幸参与了本次的信息技术能力强化培训。为确保培训效果，我已制定以下自我学习计划：一、自我评估通过深入的自我评估，我认识到自己在信息技术领域的知识尚显不足。在日常英语教学中，我仅偶尔依赖多媒体教学资源，明显需要提升信息技术应用能力。我期待本次培训能帮助我填补知识空白，收获丰富。二、学习目标1.提升对信息技术在英语教学中应用的理论理解与实践操作能力，以提高整体的信息技术应用水平。2.熟练掌握信息技术基础知识，以及教学常用软件的操作流程和策略，以便在日常教学中自如应用。三、具体行动方案1.遵循本次培训的日程安排，系统学习基础技能知识。2.自我安排时间，加强理论研究和实践操作。3.实践与学习并行，以提升信息技术应用能力为目标。4.确保每天至少投入____小时的学习时间，认真完成所有培训任务和作业。5.积极与同行交流讨论，互相学习，及时反思，遇到问题时通过网络查询或向专家、同行求教。6.培养持续的在线学习习惯，树立终身学习的观念，为自身可持续发展打下坚实基础。2024年信息技术教师能力提升研修计划（五）一、指导原则以专家教授的指导为引领，持续革新教育理念，推动自身向专业化方向进步。二、研修目标1、提升对信息技术在语文教学中应用的理解和操作水平。2、结合信息技术应用能力，对数学教学进行持续反思和总结，提升专业发展能力。3、适应时代发展，更新教育观念，与新时期的教育理念保持一致。三、研修方法1、互动学习积极参与研修课程的讨论活动，与学员们积极交流，提出问题寻求解答，共同探讨问题。2、自我反思借助信息技术辅助教学，充分利用网络资源，积极参与在线研讨活动。在多媒体教学环境中，有效利用软件和数字教育资源，优化教学过程，提升教学效率。利用网络教学平台，开展自主、合作和探究式学习，转变学生学习模式，培养创新意识和综合能力。3、主动学习珍视此次培训机会，严格遵守培训规定，每天安排时间进行在线学习，专心听讲，详细记录专家讲解，并进行必要的笔记整理。积极参与教育科研能力的提升，培养科研意识，将研修与教育科研紧密结合。