二年级数学下册十总复习第3课时万以内数的认识教案新人教版

Page3第3课时万以内数的相识【教学内容】教材第114页相关题目，练习二十二第4、5、6题、第13、15题。【教材分析】万以内数的相识的重点是数的读写和数的组成。教材分别支配题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的相识。本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这部分内容复习的重点是培育学生综合运用学问的实力。对于每一个计算的问题，学生应能依据已学学问正确计算。学生可以选择自己喜爱的方法进行计算。另外，还要特殊留意对学生估算意识的培育。【学情分析】这节课是对万以内数的相识及加、减法的复习。教材中设计了一系列有梯度的练习，引导学生在复习的同时提高自己的计算实力。【教学目标】1．通过复习，更好地理解和驾驭万以内数的相识，提高学生的计算实力。2．培育学生归纳、整理、解决问题的实力和开放性的思维。【教学重难点】重点：驾驭方法，正确、娴熟地读、写数和计算，提高计算实力。难点：对于计算方法的驾驭和娴熟运用。【教学打算】课件、计数器【教学流程】eq\a\vs4\al(\x(情境导入)→创设问题情境，引导探究。)↓↓eq\x(复习旧知)→eq\x(驾驭万以内数的相识和加减法。)↓↓eq\x(巩固应用)→eq\x(会进行正确计算和分析。)↓↓eq\x(课堂小结)→eq\x(总结复习的学问和方法。)Ｋ【情境导入】1．同学们，上节课我们复习了什么呢？请学生先小组探讨再汇报。2．今日，我们将复习万以内数的相识及其整百、整千数加法、减法的复习。(板书课题)3．学生思索、探讨、沟通、汇报。【复习旧知】复习万以内数的相识。请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些学问？回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的依次和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……【巩固应用】1．下面先请大家独立做教材第116页第4题，第13题第(1)题，复习数的读法、写法。(1)学生独立完成，小组沟通。(2)读一读，说一说怎样读万以内的数。(3)写一写，说一说怎样写万以内的数。(4)小结：无论读、写，都要从高位起，中间有几个零时只读一个零，末尾的0不读，写时哪一位没有必需用0补齐。2．复习数的组成。(1)在计数器上表示出2000＋700＋8，说说组成的数是多少，是几位数，最高位是什么位。(2)完成第117页第5题，想一想，这道题依据什么来填数。生：数的组成。师：对！你能说说9612的组成吗？生：9612是由9个千、6个百、1个十、2个一组成。师：很正确！请依据数的组成学问填空。(3)学生独立完成，集体订正。3．复习数的依次和数的大小比较。师：数与数之间还存在着大小、数序的关系。(1)请你比较下列几组数。740○40563000○70035928○5978347○743介绍一下比较数的大小有什么好方法。(2)把下面的数按从小到大的依次排一排。4704700400740740707400740介绍一下按依次排数的好方法。(3)第13题第(2)题，学生独立完成。(4)第15题。课件出示，学生理解题意，先画出每个人的最好成果，画线，再比较它们的大小。学生做完后，指名说出比较的方法。4．复习近似数。请同学们看教材第117页第6题，写出红色数的近似数。再请同学回答。5．复习整百数、整千数加法和减法的简洁应用。200＋4003000＋600100＋50300＋4002000－10001200－500900＋500500＋1000300＋9001400－4001800－9001000－5005400－4000700＋42001500－900看谁算得都对。“开火车”订正。指其中两题，请大家说一说是怎样算的，计算时应留意的问题。【课堂小结】提问：你们今日有什么收获？小结：数在我们的生活中无处不在，我们要相识这些数，要会运用所学习的有关数的学问去解决实际问题。【板书设计】万以内