一年级上册数学教案-9 认识11-20各数-苏教版

一年级上册数学教案9认识1120各数苏教版教案：一年级上册数学教案9认识1120各数苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第九课，主要内容是认识1120各数。我们将通过教材第五章第三节的内容，让学生掌握1120各数的读写方法，并能够进行简单的数的比较和加减运算。二、教学目标1.学生能够正确读写1120各数。2.学生能够理解1120各数的大小关系。3.学生能够进行1120各数之间的简单加减运算。三、教学难点与重点重点：1120各数的读写方法和数的比较。难点：1120各数之间的加减运算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、数轴图、卡片。学具：练习本、铅笔、小棒。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的人数，并试着用1120的数来表示。2.讲解：在黑板上写出1120的数，并让学生跟读，解释数的读写方法。3.例题讲解：用数轴图展示1120的数，让学生理解数的大小关系。4.随堂练习：让学生在练习本上写下1120的数，并进行数的比较。5.讲解加减运算：用小棒作为教具，展示1120各数之间的加减运算。6.例题讲解：给出一些1120的数，让学生进行加减运算。7.随堂练习：让学生在练习本上进行1120的数的加减运算。六、板书设计板书内容：1120的数，数的比较，数的加减运算。七、作业设计1.请写出1120的数。答案：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。2.请用小棒进行1120的数的加减运算。答案：1211=1，1311=2，1411=3，以此类推。八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现学生们对1120的数的读写方法掌握得比较好，但在数的加减运算上还需要加强练习。在下一节课，我会重点讲解和练习1120的数的加减运算，让学生们能够更好地理解和掌握。同时，我也会通过一些实际操作和游戏，让学生们在轻松的环境中学习数学，提高他们的学习兴趣。重点和难点解析一、数的读写方法在教学过程中，我发现学生们对1120的数的读写方法掌握得比较好，但在数的加减运算上还需要加强练习。因此，我会在下一节课重点讲解和练习1120的数的加减运算，让学生们能够更好地理解和掌握。二、数的比较三、数的加减运算在讲解1120的数的加减运算时，我使用了小棒作为教具，让学生直观地理解加减运算的原理。然而，我发现学生们在实际操作时仍然存在一些困难。因此，我计划在下一节课中加强对数的加减运算的讲解和练习，让学生们能够更好地理解和掌握。四、作业设计在作业设计中，我给出了1120的数的加减运算题目，让学生们在练习本上进行实际操作。这样的作业设计能够帮助学生们巩固课堂上学到的知识，并提高他们的实际操作能力。一、数的读写方法我将通过举例和练习，让学生们更加熟练地掌握1120的数的读写方法。例如，我会给出一些数，让学生们读写，并纠正他们的发音和书写错误。同时，我还会让学生们进行互相检查，以提高他们的读写能力。二、数的比较为了让学生更好地理解数的大小关系，我将会使用更多的实际例子和练习题，让学生们进行比较和判断。例如，我可以给出两个数，让学生们判断哪个数更大或者更小。通过这样的练习，学生们能够更加熟练地掌握数的大小关系。三、数的加减运算为了让学生更好地理解和掌握数的加减运算，我将会采用更多的实际操作和练习题。例如，我可以让学生们使用小棒进行实际的加减运算，让他们通过操作来理解加减运算的原理。同时，我还会给出一些练习题，让学生们进行纸上练习，以提高他们的运算能力。四、作业设计本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解1120的数的读写方法时，我注意了自己的语言语调，尽量让声音富有变化，引起学生的注意力。我还用了一些简单的词汇和句子，让学生们能够更好地理解和记忆。二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我在讲解数的大小关系时，用了大约10分钟的时间，让学生们能够充分理解和掌握。三、课堂提问在讲解数的加减运算时，我通过提问的方式，让学生们积极参与课堂讨论。我会问一些开放性问题，让学生们思考和表达自己的观点，以提高他们的思维能力。四、情景导入在引入1120的数的学习时，我以教室里的人数为例，让学生们观察并试着用1120的数来表示。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到学习中。教案反思一、教学内容的安排我注意到在教学过程中，学生们对数的读写方法掌握得比较好，但在数的加减运算上还需要加强练习。因此，在下一节课中，我会适当调整教学内容，增加数的加减运算的练习，以帮助学生们更好地理解和掌握。二、教学方法的选择在讲解数的加减运算时，我使用了小棒作为教具，让学生直观地理解加减运算的原理。然而，我发现学生们在实际操作时仍然存在一些困难。因此，我需要寻找更多的教学方法，例如使用数学软件或者游戏，以帮助学生们更好地理解和掌握。三、作业设计的合理性在作业设计中，我给出了1120的数的加减运算题目，让学生们在练习本上进行实际操作。然而，我发现部分学生完成作业遇到困难。因此，我需要根据学生的实际情况，调整作业的难度，确保每个学生都能够完成并巩固所学知识。总的来说，我认为本次教学取得了不错的效果，但也存在一些需要改进的地方。在今后的教学中，我会继续努力，寻找更有效的教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升一、数的读写练习答案：十五，十七，十九，二十。答案：学生可以根据数字的实际意义，用小棒摆出相应的数量。二、数的大小比较练习答案：13>11，14>12。4.如果一个班级有20个学生，另一个班级有18个学生，那么哪个班级的学生更