三年级下册数学教案-9总复习第三课时　面积的有关知识 人教新课标

三年级下册数学教案9总复习第三课时面积的有关知识人教新课标教案：三年级下册数学教案9总复习第三课时面积的有关知识一、教学内容1.面积的概念：复习面积的定义，以及面积的计量单位（平方米、平方分米、平方厘米）。2.面积的计算：复习长方形、正方形的面积公式，以及如何计算不规则图形的面积。3.面积的比较：复习如何比较两个图形的面积大小，以及面积的近似值求法。二、教学目标1.让学生掌握面积的概念，了解面积的计量单位。2.能够运用长方形、正方形的面积公式计算面积。3.学会比较两个图形的面积大小，并能求出面积的近似值。4.培养学生的空间观念，提高学生的动手操作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：面积的计算方法，以及面积的比较。2.教学重点：长方形、正方形的面积公式，以及面积的近似值求法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。2.学具：练习本、尺子、剪刀、胶水、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，引导学生发现这些物体都有面积。2.面积的概念：讲解面积的定义，以及面积的计量单位，让学生通过实际操作，理解面积的概念。3.面积的计算：讲解长方形、正方形的面积公式，让学生通过实际操作，掌握面积的计算方法。4.面积的比较：讲解如何比较两个图形的面积大小，以及面积的近似值求法，让学生通过实际操作，学会比较面积。5.巩固练习：让学生运用所学的面积知识，解决一些实际问题，如计算教室的面积，比较两个图形的面积大小等。六、板书设计板书设计如下：面积的概念计量单位：平方米、平方分米、平方厘米长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长面积的比较近似值求法七、作业设计（1）长方形：长5米，宽3米（2）正方形：边长4米（3）不规则图形：如图所示（1）长方形1：长6米，宽4米长方形2：长8米，宽3米（2）正方形1：边长5米正方形2：边长6米八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了面积的概念、计算方法和比较方法，但在实际操作中，部分学生对面积的计算还有一定的困难，需要在课后进行个别辅导。2.拓展延伸：让学生运用所学的面积知识，解决生活中的实际问题，如计算家庭住房的面积，比较不同家庭住房的面积大小等。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。面积的概念和计算方法是学生理解数学的基础，因此，我需要确保学生能够清晰地理解并掌握这些知识点。如何比较两个图形的面积大小以及如何求出面积的近似值是学生容易混淆的部分，因此，我需要通过具体的例题和实践活动，帮助学生理清思路，加深理解。如何将所学的面积知识应用到实际生活中，解决实际问题，也是我需要重点关注的部分。对于面积的概念，我会通过实际的例子，如教室的面积，桌子的面积等，让学生感受到面积的存在，并通过测量和计算，让学生亲手体验到面积的计算过程，从而加深对面积概念的理解。对于面积的计算方法，我会重点讲解长方形和正方形的面积公式，并通过图形的切割和拼接，让学生直观地看到面积的计算过程，从而加深对面积计算方法的理解。对于比较两个图形的面积大小，我会通过具体的例题，让学生看到如何用相同大小的方格去覆盖两个不同的图形，从而比较出它们的面积大小。同时，我也会教给学生如何通过近似的方法，快速估算出图形的面积。对于如何将所学的面积知识应用到实际生活中，我会设计一些实际问题，如计算家庭住房的面积，比较不同家庭住房的面积大小等，让学生在解决问题的过程中，运用所学的面积知识，从而加深对面积知识的理解和应用。在教学的过程中，我会密切关注学生的学习情况，对于那些在理解和掌握上存在困难的学生，我会及时给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高他们的学习效果。同时，我也会通过课堂的互动和讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动、有趣的语言，并结合肢体动作，让学生在轻松愉快的氛围中学习。对于重点知识点，我特意放慢语速，加强语气，以引起学生的注意。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握知识点。对于面积的计算方法和比较方法，我分别用了大约15分钟的时间进行讲解和实践活动。3.课堂提问：我在讲解过程中，适时向学生提问，引导他们思考和回答问题。通过提问，我能够了解学生的学习情况，并及时解答他们的疑惑。4.情景导入：我以教室里的物体为例，引导学生发现这些物体都有面积。通过实践情景导入，学生能够更好地理解和接受面积的概念。5.互动环节：我鼓励学生积极参与课堂讨论，分享他们的想法和经验。通过互动环节，学生能够加深对面积知识的理解，并提高他们的动手操作能力。教案反思：在本次教学中，我注意观察学生的学习情况，并根据他们的反馈进行调整。在讲解面积的计算方法时，我发现部分学生对于公式的运用存在困难，于是我放慢了讲解速度，并通过举例子的方式，让学生更好地理解。在实践活动环节，我鼓励学生动手操作，加强了对他们的个别辅导。2.提高课堂提问的质量，引导学生深入思考问题。3.利用多媒体课件，丰富情景导入的方式，提高学生的学习兴趣。4.在实践活动环节，加强对学生的个别辅导，确保他们能够掌握面积的计算方法。课后提升1.概念理解题：（1）请简述面积的概念。答案：面积是指平面图形所占的空间大小。（2）请列举三种常用的面积计量单位。答案：平方米、平方分米、平方厘米。2.计算题：长方形：长5米，宽3米答案：长方形面积=5米×3米=15平方米正方形：边长4米答案：正方形面积=4米×4米=16平方米如图所示答案：根据图形分割，计算每个小图形的面积，然后相加。3.应用题：（1）计算教室的面积，并填写在练习本上。假设教室的长为10米，宽为8米。答案：教室面积=10米×8米=80平方米长方形1：长6米，宽4米长方形2：长8米，宽3米答案：长方形1的面积=6米×4米=24平方米长方形2的面积=8米×3米=24