西师大版三年级语文下册教案古诗两首-3

西师大版三年级语文下册教案古诗两首3《两首古诗》教学设计一、设计意图本节课我选择了西师大版三年级语文下册中的《两首古诗》。设计方式采用了情景引入、自主学习、小组合作、课堂展示的方式，旨在通过古诗的学习，让学生感受诗歌的魅力，培养他们对文学的热爱。活动的目的在于让学生理解古诗的意境，体会诗人的情感，提高他们的文学素养。二、教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵两首古诗，理解诗文内容，体会古诗的意境和诗人的情感。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，学生能够理解古诗中的关键词句，感受诗歌的美。3.情感态度与价值观：培养学生对文学的热爱，提高他们的文学素养，培养学生与同伴合作、交流的能力。三、教学难点与重点重点：正确地朗读和背诵两首古诗，理解诗文内容，体会古诗的意境和诗人的情感。难点：理解古诗中的关键词句，感受诗歌的美。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、古诗文本、朗读音频。学具：笔记本、文具盒。五、活动过程1.情景引入（5分钟）我利用多媒体课件，展示了两首古诗的图片，让学生初步感受古诗的意境。然后，我播放了朗读音频，让学生聆听古诗的韵律。2.自主学习（10分钟）学生根据自己对文本的理解，自主学习古诗，遇到不理解的地方可以做好标记，准备与小组成员交流。3.小组合作（10分钟）学生分成小组，互相分享自己的学习成果，共同讨论解决自主学习过程中遇到的问题。我巡回指导，给予学生必要的帮助。4.课堂展示（10分钟）每个小组选派一名代表，向全班同学展示自己对古诗的理解和感悟。其他同学可以随时提问，小组成员要积极回答。六、活动重难点重点：正确地朗读和背诵两首古诗，理解诗文内容，体会古诗的意境和诗人的情感。难点：理解古诗中的关键词句，感受诗歌的美。七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了本节课的教学效果。在情景引入环节，学生对古诗的意境有了初步的认识；在自主学习和小组合作环节，学生充分发挥了主观能动性，积极参与讨论，解决了课文中的问题；在课堂展示环节，学生勇敢地站上了讲台，展示了自我。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。重点和难点解析在本次《两首古诗》的教学设计中，有几个重要的细节是需要特别关注的。它们对于学生理解和感悟古诗起到了关键性的作用。下面，我将对这两个重点细节进行补充和说明。一、情景引入的设计情景引入是本次教学设计的一个重点。我通过多媒体课件展示了两首古诗的图片，让学生初步感受古诗的意境。这个环节的设计目的是激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解古诗。补充和说明：在选择图片时，我carefully挑选了那些能够反映古诗意境的图片。例如，对于《春晓》，我选择了春天的风景图片，让学生感受到春天的美丽和生机。对于《静夜思》，我选择了夜晚的图片，让学生感受到夜晚的宁静和思乡之情。通过这些图片，学生可以更好地理解古诗的内容和意境。二、小组合作的学习方式小组合作是本次教学设计的另一个重点。我让学生分成小组，互相分享自己的学习成果，共同讨论解决自主学习过程中遇到的问题。这个环节的设计目的是培养学生的合作能力和解决问题的能力。补充和说明：在小组合作环节中，我给出了几个讨论问题，引导学生进行思考。例如，我让他们思考古诗中的关键词句是什么意思，如何理解诗人的情感等。然后，我让学生在小组