期末知识回顾练2023-2024学年五年级下册英语同步教学设计(人教PEP版)

期末知识回顾练2023-2024学年五年级下册英语同步教学设计(人教PEP版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版五年级下册英语的期末知识回顾，重点涵盖本册书中的重点词汇、语法和日常对话。具体章节包括Unit1Myday，Unit2Lastweekend，Unit3Myschoolcalendar，Unit4Whenistheartshow?，Unit5Whoseclothesarethese?和Unit6Inanaturepark。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前面的课程中已经学习了有关日常生活、学校活动、自然公园等话题的词汇和句型，掌握了描述时间、活动、衣物归属等语法点。本节课将帮助学生通过练习和游戏等形式，巩固已学知识，提高英语听说读写综合运用能力。此外，回顾课程还将引导学生将所学英语知识应用到实际情境中，增强语言实践性和实用性。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过期末知识回顾练习，旨在提升学生的英语核心素养，培养其成为具有国际视野的社会主义接班人。

1.语言能力：学生能够熟练运用本册书所学词汇、语法和句型，进行日常交流，描述个人生活、学校活动及自然景观等话题，提高英语听说读写综合运用能力。

2.思维品质：通过分析、比较、总结等思维活动，培养学生逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使其能够用英语思考问题，解决问题。

3.文化意识：借助英语学习，拓宽学生的国际视野，了解不同文化背景下的生活、学习和行为习惯，提高跨文化沟通能力，增强民族自豪感。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，形成有效的学习策略，激发学习兴趣，提高学习效率，使其具备终身学习能力。

本节课将紧密围绕课本内容，通过多样化的教学活动，帮助学生实现核心素养的提升，为今后的学习和生活奠定坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.本册书重点词汇、短语和句型的熟练运用。

2.语法点的正确使用，如一般现在时、现在进行时、一般过去时等。

3.结合实际情境，运用所学进行流畅的日常交流。

难点：

1.不同时态语法的准确运用与转换。

2.词汇在不同语境中的正确选择和使用。

3.学生在口语交流中的流畅性和自信心。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如动画、图片等，生动展示词汇和句型的用法，加深学生的理解和记忆。

2.设计互动性强的小组活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中掌握语法点。

3.创设多样化的语言环境，鼓励学生大胆开口，通过模仿、重复、游戏等方式提高口语流利度。

4.对学生进行个性化指导，针对不同学生的难点进行针对性讲解和练习。

5.定期进行复习检测，通过测试、竞赛等形式巩固所学，及时发现问题并解决。

6.引导学生总结学习方法和技巧，培养自主学习的习惯，提高学习效率。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教PEP版五年级下册英语教材，以便于课堂上随时翻阅和参考。

-准备与本节课相关的课文、练习册、词汇卡片等学习资料，方便学生进行课堂练习和复习。

2.辅助材料：

-收集与教学内容相关的图片、图表、海报等视觉辅助材料，用于直观展示重点词汇和句型，增强学生的学习兴趣。

-筛选适合的视频资源，如英语动画、教育短片等，通过多媒体播放，创设真实的语言环境，帮助学生理解和记忆。

-设计和打印各种教学活动用表，如时间表、衣物分类表等，用于课堂上的小组活动和个人练习。

-准备单词卡片、短语卡片和句型卡片，用于快速反应游戏和复习环节。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些教学道具，如时钟模型、衣物模型等，用于模拟真实场景，提高学生的学习积极性。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同的功能区，如学习区、讨论区、展示区等。

-在学习区，为学生提供足够的空间和舒适的环境，以便他们能够专注于个人学习。

-在讨论区，布置成小组合作的格局，配备白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。

-在展示区，设置舞台或展板，供学生进行角色扮演、情景模拟等活动。

-在教室四周悬挂或张贴相关的英语海报、词汇表，营造浓厚的英语学习氛围。

5.其他准备：

-确保教室内的多媒体设备正常运行，包括电脑、投影仪、音响等，以便于播放视频和音频资源。

-准备足够的文具，如彩色笔、便签纸等，供学生在课堂上使用。

-考虑到学生的个性化需求，准备一些额外的学习材料，如难度适中的阅读材料、词汇拓展资料等，以供学生自主选择学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语知识回顾的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们这学期学到了哪些有趣的英语知识吗？它们在我们的生活中是如何帮助我们沟通和表达的？”

展示一些关于日常生活的英语对话视频片段，让学生初步感受英语的魅力和实用性。

简短介绍本节课将回顾的重点内容，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生回顾并掌握本册书的重点词汇、语法和句型。

过程：

系统讲解本册书中的重点语法，如时态的使用，通过图表和示例句型帮助学生理解。

通过举例，讲解重点词汇在不同情境下的运用，强调词汇的语境意义。

使用互动问答，巩固学生对基础知识的掌握。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语在实际生活中的应用。

过程：

选择几个典型的课文对话或故事进行分析，展示英语在不同场景下的使用。

详细介绍每个案例的背景、语言点和表达技巧，让学生全面了解英语的实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用英语解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何用英语描述自己的日常生活，提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常话题进行深入讨论，如“我的周末”或“我最喜欢的节日”。

小组内讨论该话题的表达方式、遇到的挑战以及如何克服这些挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语知识的应用和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的表达方式、遇到的挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语知识在日常生活中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括重点词汇、语法点和案例分析。

强调英语在现实生活中的实用价值，鼓励学生大胆使用英语进行交流和表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己日常生活的英语短文，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.词汇：

-本册书重点词汇：如family,morning,afternoon,evening,time,clock,day,week,month,year,last,next,today,tomorrow,yesterday,weekend,holiday,birthday,party,present,school,class,teacher,student,friend,animal,plant,tree,flower,river,mountain,sky,cloud,weather,season,spring,summer,autumn,winter等。

-词汇的词性和词义：名词、动词、形容词、副词等不同词性的词汇及其在不同语境中的意义。

-词汇的搭配和短语：如getup,gotobed,havebreakfast/lunch/dinner,inthemorning/afternoon/evening,ontheweekend,duringtheholiday等。

2.语法：

-时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时等。

-句型结构：主谓结构、主谓宾结构、主系表结构，以及疑问句、否定句、祈使句等不同句型。

-语法点应用：如描述日常活动、询问时间、谈论天气、表达喜好等。

3.对话和表达：

-常用日常对话：如问候、介绍、道别、请求、邀请、道歉、感谢等。

-表达个人情感和观点：如表达喜好、意愿、计划、建议等。

-情景对话：根据不同的场景，进行角色扮演和情景模拟，提高口语表达能力。

4.阅读和写作：

-阅读理解：通过阅读课文、故事、短文等，提高阅读理解能力，掌握文章大意和细节信息。

-写作技巧：学会用英语写信、日记、故事、报告等，注意文章结构、句子连贯性和语言准确性。

-写作实践：结合课文内容和实际生活，进行写作练习，提高写作能力。

5.文化知识：

-了解英语国家的文化背景：如节日、习俗、饮食、学校生活等。

-比较中西方文化差异：如问候方式、时间观念、教育观念等。

-培养跨文化沟通意识：学会尊重和理解不同文化，提高国际交流能力。

6.学习策略：

-掌握有效的词汇学习方法：如记忆技巧、词汇卡片、词汇游戏等。

-提高语法学习效果：通过图表、示例、练习等方式，掌握语法规则。

-提升口语表达能力：通过模仿、角色扮演、口语练习等方式，提高口语流利度和准确性。

-培养良好的学习习惯：如定期复习、积极参与课堂活动、主动寻求帮助等。七、典型例题讲解1.时态填空题：

例题：I(get)upat7:00everymorning.NowI(have)breakfast.

解析：本题考查现在进行时和一般现在时的用法。根据句意，第一个空表示习惯性动作，应使用一般现在时，故填amgetting；第二个空表示正在进行的动作，应使用现在进行时，故填amhaving。

2.对话填空题：

例题：A:Hi,howareyou?

B:I'mfine,thankyou._______?

A:I'mfine,too.

解析：本题考查日常对话的交际用语。根据对话内容，B在回答完自己的情况后，需要询问对方的情况，故填Andyou。

3.语法填空题：

例题：Mybirthdayis________(be)onMay1st.

解析：本题考查被动语态的用法。根据句意，主语Mybirthday和动词be之间是被动关系，应使用被动语态，故填is。

4.句子翻译题：

例题：她每天早上七点起床。

解析：本题考查时间状语从句的用法。根据句意，我们需要用英语表达“每天早上七点”这一时间状语，故译为Shegetsupat7:00everymorning.

5.写作题：

例题：Writeashortpassageaboutyourschoollife.

解析：本题考查写作能力。根据题目要求，我们需要写一篇关于学校生活的短文。以下是一篇参考范文：

MySchoolLife

Iamastudentinaprimaryschool.Ilovemyschoolverymuch.

Igetupat7:00everymorning.Afterbreakfast,Igotoschoolbybus.Classesbeginat8:00.Wehavefourclassesinthemorningandtwoclassesintheafternoon.Wehavelunchat12:00anddinnerat6:00.Afterdinner,Idomyhomeworkandreadbooks.ThenIgotobedat9:00.

Ilikemyteachersandfriends.Weoftenplaygamestogetherduringthebreak.Ithinkmyschoollifeishappyandmeaningful.八、板书设计①getup

②havebreakfast

③gotoschool

④havelunch

⑤dohomework

⑥gotobed

2.重点语法

①现在进行时：be+V-ing

②一般现在时：主语+V(s/es)

③一般过去时：主语+V(ed)

3.常用句型

①Whattimedoyougetup?

②Ihavebreakfastat7:30.

③Shegoestoschoolat8:00.

④Wehavelunchat12:00.

⑤Hedoeshishomeworkintheevening.

⑥Theygotobedat9:00.

4.日常对话

①问候：Hello!Howareyou?

②介绍：MynameisTom.Iamastudent.

③道别：Goodbye!Seeyoutomorrow.

④请求：Canyouhelpme,please?

⑤邀请：Wouldyouliketocometomyparty?

⑥感谢：Thankyo