桂科版七年级下册信息技术 2.2用图形美化电子小报 教学设计

桂科版七年级下册信息技术2.2用图形美化电子小报教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）桂科版七年级下册信息技术2.2用图形美化电子小报教学设计教学内容桂科版七年级下册信息技术第2章第2节《用图形美化电子小报》的教学内容主要包括：

1.电子小报的基本概念和组成部分；

2.图形的分类和特点；

3.使用Word插入图形的方法和步骤；

4.调整图形大小、位置和旋转角度；

5.设置图形的填充颜色、线条颜色和样式；

6.图文混排的基本技巧；

7.实践操作：运用所学知识，设计并制作一份主题明确的电子小报，要求运用图形进行美化。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。具体包括：

1.信息素养：通过学习和实践，学生能够理解并运用信息技术知识，有效地收集、处理和运用图形信息，增强信息筛选与处理的能力。

2.创新思维：鼓励学生在电子小报设计中融入创新元素，激发创意思维，提升设计审美和创新能力。

3.实践能力：通过实际操作，学生能够掌握图形插入和编辑的基本技能，提高动手实践和问题解决的能力。教学难点与重点1.教学重点

-图形的插入与编辑：本节课的核心内容是教授学生如何在Word文档中插入图形，包括剪贴画和自选图形，以及如何对图形进行大小调整、位置移动和角度旋转。例如，讲解如何使用Word的“插入”功能，选择并插入合适的图形，以及使用“格式”工具栏对图形进行编辑。

-图形的美化技巧：重点强调如何设置图形的填充颜色、线条颜色和样式，以及如何实现图文混排，使电子小报更具吸引力和专业感。例如，演示如何为图形添加阴影效果、设置透明度，以及如何将文字环绕在图形周围。

2.教学难点

-图形与文字的协调：学生可能难以把握图形与文字之间的协调关系，导致电子小报整体效果不协调。难点在于如何指导学生理解图形与文字的搭配原则，例如，如何根据文字内容选择合适的图形，以及如何调整图形与文字的相对位置，使整体布局合理。

-高级编辑技巧的运用：包括图形的精确裁剪、组合和拆分等高级操作，这些技巧对于初学者来说可能较为复杂。例如，讲解如何使用Word的“裁剪”工具精确裁剪图形，以及如何将多个图形组合成一个整体，进行统一编辑。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、Word软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、图形素材库

-教学手段：互动式教学、案例演示、分组合作、学生实操练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形美化电子小报的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时有制作过电子小报吗？你们知道如何在电子小报中添加图形来美化它吗？”

-展示一些经过图形美化的电子小报示例，让学生初步感受图形美化的效果。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括图形的插入、编辑和美化，为接下来的学习打下基础。

2.图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解图形的定义，包括剪贴画和自选图形的概念。

-详细介绍Word中插入图形的方法和步骤。

-通过实例演示如何在Word文档中插入一个简单的图形，并调整其大小和位置。

3.图形编辑与美化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形编辑与美化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的图形编辑与美化案例进行分析，如调整图形的填充颜色、线条样式等。

-详细介绍每个案例的操作步骤，让学生全面了解图形编辑与美化的多样性。

-引导学生思考如何将图形编辑与美化应用到自己的电子小报中，以提升整体设计效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个电子小报的主题，讨论如何运用图形进行美化。

-小组内讨论该主题下图形的选择、布局和编辑技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形编辑与美化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括电子小报的主题、图形的选择和编辑过程。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形编辑与美化在电子小报设计中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括图形的插入、编辑、美化和应用。

-强调图形编辑与美化在电子小报设计中的价值和作用，鼓励学生运用所学知识进行创作。

-布置课后作业：让学生设计一份个人或小组的电子小报，要求运用本节课学到的图形编辑与美化技巧。教学资源拓展1.拓展资源

-图形设计原则：介绍色彩搭配、版式设计、视觉平衡等图形设计的基本原则，帮助学生理解如何使电子小报更具视觉效果。

-图形编辑工具：介绍除了Word以外的其他图形编辑软件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，让学生了解更专业的图形编辑工具。

-美学案例分享：提供一些优秀的美学设计案例，包括海报设计、杂志排版等，让学生从中获得灵感，提升设计水平。

-信息技术发展趋势：介绍当前信息技术的发展趋势，如人工智能、大数据在图形设计领域的应用，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议

-实践项目：鼓励学生参与学校或社区的电子小报设计比赛，将所学知识应用到实际项目中，提升实践能力。

-自主学习：引导学生利用课后时间自主学习图形设计的相关知识，如通过观看在线教程、阅读设计书籍等。

-团队合作：鼓励学生组成学习小组，共同完成一个复杂的电子小报设计项目，培养团队合作精神和沟通能力。

-作品展示：组织定期的作品展示活动，让学生展示自己的设计作品，接受同学和教师的评价和建议，促进学习进步。

-创新思维：鼓励学生尝试将新技术、新理念融入到电子小报设计中，如运用AR技术增强电子小报的互动性，培养创新思维。

-主题研究：引导学生选择一个特定的主题进行深入研究，如环保、科技、文化等，通过设计电子小报表达自己的观点和思考。

-反馈与改进：鼓励学生对自己的设计作品进行自我评价，同时接受他人的反馈，不断改进设计技巧和审美能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用案例教学法，通过分析实际案例，让学生更加直观地理解图形编辑与美化的应用。这种方法能够有效提高学生的学习兴趣，增强课堂互动性。

2.我还引入了小组合作学习，鼓励学生分组进行设计实践，这不仅培养学生的团队合作精神，还能让他们在实践中互相学习，共同进步。

3.在评价学生的设计作品时，我尝试采用多元化评价标准，不仅关注技术操作的准确性，还注重学生的创新思维和审美能力的展现。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现对学生的进度把握不够精准，有些学生可能因为个人原因跟不上教学节奏，导致学习效果不佳。

2.在教学组织方面，课堂讨论环节有时会因为时间分配不合理而显得匆忙，学生无法充分表达自己的观点。

3.教学方法上，我意识到对于一些抽象的设计原则和理念的讲解，可能因为缺乏直观的展示而让学生难以理解。

（三）改进措施

1.为了更好地管理教学进度，我计划在课后与学生进行更多的沟通，了解他们的学习状况，并根据实际情况调整教学计划，确保每个学生都能跟上进度。

2.对于课堂讨论环节，我会更加合理地分配时间，确保每个学生都有机会发言。同时，可以设置小组讨论后的汇报环节，让每个小组都有机会分享他们的讨论成果。

3.在教学方法上，我计划引入更多的视觉辅助材料，如视频、动画等，来帮助学生理解抽象的设计原则和理念。此外，也可以邀请专业的图形设计师来进行客座讲座，让学生直接从专业人士那里获得知识和灵感。内容逻辑关系①教学内容的核心知识点

-电子小报的基本概念与组成部分：电子小报的定义、组成部分（标题、正文、图片、图形等）。

-图形的分类与特点：剪贴画、自选图形的分类，以及各自的特点和适用场景。

-图形的插入与编辑：在Word中插入图形的方法，调整图形大小、位置和旋转角度的步骤。

②教学内容的重点词汇

-插入图形：指在文档中添加图形的操作。

-美化：通过图形的添加和编辑，提升电子小报的视觉效果。

-布局：指图形在电子小报中的排列和分布。

③教学内容的逻辑句子

-“通过在电子小报中插入和编辑图形，我们可以使小报更加美观和吸引人。”

-“正确的图形布局能够增强电子小报的整体视觉效果，提升阅读体验。”

-“掌握图形的插入和编辑技巧，是制作高质量电子小报的关键。”典型例题讲解例题一：插入图形

题目：请使用Word插入一个圆形图形，并将其填充为红色。

操作步骤：

1.打开Word文档，点击“插入”菜单中的“形状”选项。

2.在“基本形状”中点击“圆形”按钮。

3.在文档中拖动鼠标绘制一个圆形。

4.选中圆形，点击“格式”菜单中的“形状填充”选项，选择“红色”。

答案：成功插入一个红色圆形图形。

例题二：调整图形大小

题目：请将上一步插入的圆形图形等比例放大到原来的两倍。

操作步骤：

1.选中圆形图形。

2.点击“格式”菜单中的“大小”选项。

3.在“形状高度”和“形状宽度”中输入原来的两倍数值。

4.点击“确定”。

答案：圆形图形成功等比例放大到原来的两倍。

例题三：图形旋转

题目：请将圆形图形逆时针旋转45度。

操作步骤：

1.选中圆形图形。

2.点击“格式”菜单中的“排列”选项。

3.选择“旋转”下的“其他旋转选项”。

4.在弹出的菜单中选择“逆时针旋转45度”。

答案：圆形图形成功逆时针旋转45度。

例题四：设置图形样式

题目：请为圆形图形添加一个蓝色边框，并设置边框宽度为2磅。

操作步骤：

1.选中圆形图形。

2.点击“格式”菜单中的“形状轮廓”选项。

3.选择“蓝色”，然后在“粗细”中选择“2磅”。

答案：圆形图形成功添加了蓝色边框，边框宽度为2磅。

例题五：图文混排

题目：请将圆形图形放置在一段文字的左侧，并设置文字环绕方式为“两边”。

操作步骤：

1.选中圆形图形。

2.点击“格式”菜单中的“排列”选项。

3.选择“文字环绕”下的“两边”。

答案：圆形图形成功放置在文字左侧，文字环绕方式设置为“两边”。课堂-提问：在课堂讲解过程中，我会适时提问，以检验学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解完图形插入操作后，我会提问学生如何插入一个自选图形，并引导学生回答。

-观察：我会密切关注学生的操作过程，观察他们在实际操作中是否能够熟练运用所学知识。例如，在学生进行图形编辑时，我会观察他们是否能够正确调整图形大小、位置和旋转角度。

-测试：在课堂讲解结束后，我会安排一个小测试，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。例如，我会让学生在Word文档中插入一个图形，并对其进行美化，以检验他们对图形编辑与美化技巧的掌握程度。

2.作业评价

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