机器人编程课 第4课.《猩猩镇》活动教案

机器人编程课第4课.《猩猩镇》活动教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学信息技术——机器人编程

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-学习《猩猩镇》活动教案，了解猩猩镇的基本情况；

-通过机器人编程，让学生掌握基本的指令操作，实现猩猩镇的简单任务；

-培养学生的创新思维和团队协作能力。

2.教学目标：

-学生能够理解并运用基本的机器人编程指令；

-学生能够通过团队协作，完成猩猩镇的的任务；

-学生能够培养创新思维，改进和完善猩猩镇的任务方案。

三、教学步骤

1.导入：教师通过讲解猩猩镇的故事，引起学生的兴趣，导入新课；

2.讲解：教师讲解《猩猩镇》活动教案，让学生了解猩猩镇的任务和目标；

3.实践：学生分组进行机器人编程实践，完成猩猩镇的任务；

4.展示：各组学生展示自己的任务成果，分享经验和收获；

5.总结：教师对学生的任务完成情况进行点评，总结课堂内容。

四、教学评价

1.学生任务完成情况：评价学生在完成猩猩镇任务过程中的表现，包括编程技能和团队协作能力；

2.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题和互动等；

3.学生创新思维：评价学生在任务改进和完善过程中的创新思维和解决问题的能力。

五、教学资源

1.教材：《小学信息技术——机器人编程》；

2.教具：机器人编程设备；

3.课件：猩猩镇任务教案PPT。核心素养目标1.信息意识：培养学生对机器人编程的兴趣和好奇心，提高学生主动获取、处理和应用信息的能力。

2.创新能力：引导学生运用编程思维解决问题，鼓励学生创新设计，提升学生的创新能力。

3.团队协作：培养学生分组合作完成任务，提高学生在团队中的沟通协作能力和团队精神。

4.批判性思维：引导学生对任务成果进行评价和反思，培养学生批判性思维和问题解决能力。学习者分析1.知识基础：四年级的学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对信息技术课程有一定的了解。在学习机器人编程方面，他们可能已经接触过简单的编程软件，对编程概念有初步的认识。

2.学习兴趣：学生对机器人编程充满好奇，渴望通过实践活动掌握编程技能。他们喜欢动手操作，对游戏化和故事化的学习内容更感兴趣。

3.能力水平：学生在逻辑思维、创造力和问题解决方面有较高的能力。他们能够快速掌握新知识，并在实践中运用所学。部分学生具备一定的团队合作经验，能够有效进行协作学习。

4.学习风格：学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论。在课堂中，教师应充分考虑学生的个体差异，采用差异化教学策略，以满足不同学生的学习需求。

5.困难与挑战：在学习机器人编程过程中，学生可能遇到编程语句记不住、逻辑混乱等问题。此外，团队合作中可能出现沟通不畅、任务分配不均等情况。教师需关注学生的困难点，提供针对性的指导和支持，帮助他们克服挑战。教学方法与策略2.教学活动：设计“猩猩镇”情境，让学生分组进行角色扮演，扮演猩猩镇的居民和开发者。通过角色扮演，引导学生深入理解编程任务，并激发他们的学习兴趣。此外，组织学生进行实验和实践，让他们动手操作机器人，实际体验编程过程。

3.教学媒体：利用多媒体课件、机器人编程软件和实物机器人等教学媒体，帮助学生直观地理解编程概念，提高学习效果。同时，借助网络平台，为学生提供丰富的学习资源和协作工具，方便他们进行自主学习和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对机器人编程的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道机器人编程是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于机器人的图片或视频片段，让学生初步感受机器人的魅力或特点。

-简短介绍机器人编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机器人编程基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解机器人编程的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解机器人编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍机器人编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解机器人编程的实际应用或作用。

3.机器人编程案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人编程的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的机器人编程案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解机器人编程的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用机器人编程解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论机器人编程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与机器人编程相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人编程的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调机器人编程的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括机器人编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调机器人编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用机器人编程。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于机器人编程的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握机器人编程的基本概念、组成部分和原理，理解编程语句和逻辑结构，并能够运用所学知识解释实际问题。

2.技能提升：学生将能够独立进行机器人编程，解决实际问题，提高编程能力和问题解决能力。

3.团队合作：学生在小组讨论和协作过程中，将培养团队合作意识和沟通能力，学会分享和倾听他人的意见，提高团队协作能力。

4.创新能力：通过案例分析和小组讨论，学生将激发创新思维，提出创新的解决方案，并能够将创新思维应用到实际问题中。

5.批判性思维：学生将对机器人编程的案例进行深入分析，从不同角度思考问题，培养批判性思维和问题解决能力。

6.学习兴趣：通过实践活动和小组讨论，学生将培养对机器人编程的兴趣和好奇心，激发学习的内在动机，提高学习的积极性和主动性。

7.信息素养：学生将能够主动获取、处理和应用信息，提高信息素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。重点题型整理如果您需要关于一般教学题型的例子，例如计算题、应用题、分析题、设计题等，我可以提供一些通用的例子和答案。但请注意，这些例子可能不会与特定的课本内容直接相关，除非您提供了具体的课本信息。如果您需要这样的帮助，请告诉我。课堂1.课堂评价：

-教师可通过提问、观察学生的参与度、测试等方式，了解学生在课堂上的学习情况。例如，教师可设置一些课堂提问，了解学生对机器人编程基础知识的理解程度。同时，观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，了解他们的合作能力和问题解决能力。

-在课堂上，教师可使用评价表对学生进行评价。评价表可包括学生的课堂表现、参与度、合作能力和创新能力等方面。通过评价表，教师能够及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-教师需对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可对学生提交的机器人编程案例分析报告进行评价，指出其中的优点和不足，并提供改进建议。

-在作业评价中，教师可鼓励学生继续努力，并提出针对性的建议，以帮助学生提高。例如，对于学生在机器人编程中的创新思路，教师可给予表扬，并鼓励他们在后续学习中继续发挥创造力。同时，对于学生在合作中的优秀表现，教师可给予肯定，并鼓励他们在团队中发挥更大的作用。

3.学生自评和互评：

-教师可鼓励学生进行自评和互评，以培养他们的自我反思和批判性思维能力。例如，在小组讨论后，学生可进行自评，总结自己在讨论中的贡献和收获。同时，学生之间可进行互评，相互提出建设性的意见和建议，以促进彼此的进步。

4.家长反馈：

-教师可通过与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，并收集家长对教学的意见和建议。例如，教师可定期与家长进行电话或线上沟通，了解学生在家中的机器人编程学习情况，并针对学生遇到的问题提供指导和建议。板书设计1.课程名称：机器人编程

2.教学目标：

-掌握机器人编程的基本概念

-理解编程语句和逻辑结构

-能够运用编程解决实际问题

3.教学内容：

-机器人编程基础知识

-编程语句和逻辑结构

-机器人编程案例分析

4.教学过程：

-导入新课

-讲解机器人编程基础知识

-分析机器人编程案例

-小组讨论

-课堂展示与点评

-课堂小结

5.学习效果：

-学生