3 我不拖拉（教学设计）统编版道德与法治一年级下册

3我不拖拉（教学设计）统编版道德与法治一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3我不拖拉（教学设计）统编版道德与法治一年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容是统编版道德与法治一年级下册中的“3我不拖拉”，旨在帮助学生认识到时间的重要性，培养良好的时间管理和自律能力，学会合理安排学习和生活。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的案例和图片，引导学生认识到自己的拖延行为，以及拖延对学习和生活的影响。同时，结合一年级学生已掌握的生活常识和基本道德规范，引导学生学会制定计划、遵守时间，养成良好的生活习惯。核心素养目标1.时间管理：培养学生认识时间价值，提高时间利用效率，形成良好的时间管理习惯。

2.自律意识：增强学生遵守时间规定的自觉性，培养自律品质，为个人成长奠定基础。

3.责任感：通过学会不拖拉，使学生懂得对自己的学习和生活负责，形成积极向上的生活态度。学情分析一年级的学生正处于习惯养成的关键时期，他们对于时间的概念初步形成，但尚未完全具备良好的时间管理能力。在知识方面，学生已经接触了基础的道德与法治知识，对于生活中的规则有了基本的认识。在能力上，学生具备初步的自我管理能力，但往往缺乏持续性和自律性。素质方面，学生具备了一定的合作和沟通能力，但需要进一步引导以提升批判性思维和问题解决能力。

行为习惯方面，一年级学生可能存在做事拖拉、注意力不集中等问题，这对他们的学习效率和生活秩序有负面影响。他们对新事物充满好奇，但往往缺乏持之以恒的耐心。在课程学习中，这些习惯可能导致学生难以按时完成任务，影响课程目标的实现。

针对这些学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的兴趣点和实际能力，通过有趣的活动和案例，引导学生理解时间管理的重要性，并逐步培养他们良好的行为习惯。教学资源1.统编版道德与法治一年级下册教材

2.互动式白板或投影仪

3.时间管理相关的故事书或动画片

4.计时器或沙漏

5.学生活动手册

6.简单的图表和时间规划工具

7.课堂奖励贴纸或小礼物

8.多媒体教学资源（如视频、音频、动画等）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间管理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间管理的重要性的图片或视频片段，让学生初步感受时间管理的重要性。

简短介绍时间管理的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍时间管理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的拖延行为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间管理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论时间管理在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间管理的心得体会或计划书，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动（10分钟）

目标：加强学生对时间管理的实践应用，培养学生的自律能力。

过程：

学生自行设计一个时间管理计划，包括每天的学习、娱乐和休息时间。

学生分享自己的时间管理计划，并互相提出建议和改进意见。

教师挑选几个优秀的时间管理计划进行展示和点评，鼓励学生互相学习。知识点梳理1.时间管理的基本概念

-时间的定义：时间是一种不可再生资源，对每个人来说都是公平的。

-时间管理：合理安排时间，提高时间利用效率，实现目标的过程。

2.时间管理的重要性

-提高学习和工作效率：合理安排时间，使学习和工作更有条理，提高效率。

-培养自律能力：遵守时间规定，养成良好的生活习惯，提升个人素质。

-促进全面发展：合理分配时间，使学生在学习、娱乐、休息等方面都能得到充分发展。

3.时间管理的组成部分

-目标设定：明确自己的学习和发展目标，制定切实可行的计划。

-时间规划：合理安排每天的时间，确保各项任务按时完成。

-时间记录：记录每天的时间使用情况，反思和调整自己的时间管理策略。

-时间评估：定期评估时间管理的效果，总结经验教训，持续改进。

4.时间管理的原则和方法

-优先级原则：根据任务的重要性和紧迫性，合理安排时间。

-专注力原则：集中精力完成当前任务，避免分心和拖延。

-灵活性原则：根据实际情况调整时间安排，应对突发事件。

-休息与调整：合理安排休息时间，保持良好的身心状态。

5.案例分析

-拖延现象：分析拖延的原因和后果，引导学生克服拖延。

-成功案例：分享成功人士的时间管理经验，激发学生的学习兴趣。

-生活实例：结合学生的实际生活，让学生认识到时间管理的重要性。

6.时间管理的实践应用

-制定个人时间管理计划：学生根据自己的实际情况，制定时间管理计划。

-时间管理工具：介绍和使用时间管理工具，如计时器、日程表等。

-习惯养成：培养学生良好的时间管理习惯，如按时完成任务、合理分配时间等。

7.时间管理与团队合作

-团队时间管理：在团队合作中，学会与他人协调时间，提高团队效率。

-沟通与协调：在团队中，学会沟通和协调，确保任务按时完成。板书设计1.时间管理的基本概念

①时间的定义：不可再生资源，公平分配

②时间管理：合理安排，提高效率

③时间管理原则：目标设定、时间规划、时间记录、时间评估

2.时间管理的重要性

①提高效率：学习、工作更有条理

②培养自律：遵守时间规定，良好习惯

③促进发展：学习、娱乐、休息全面发展

3.时间管理的组成部分

①目标设定：明确目标，制定计划

②时间规划：合理分配，完成任务

③时间记录与评估：反思调整，持续改进

4.时间管理的原则和方法

①优先级原则：重要性、紧迫性

②专注力原则：集中精力，避免分心

③灵活性原则：调整安排，应对变化

5.案例分析与实践应用

①拖延现象：原因、后果、克服方法

②成功案例：经验分享，学习借鉴

③个人时间管理计划：制定并执行

6.时间管理与团队合作

①团队时间管理：协调时间，提高效率

②沟通与协调：团队沟通，完成任务课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对时间管理概念的理解和应用能力，了解学生的思考过程和知识掌握程度。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度，以及他们在小组讨论中的表现，评估学生的合作能力和问题解决能力。

-测试：在课程结束时，进行小测验或快速问答，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-反馈：根据学生的表现，及时提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生明确学习目标。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行细致批改，检查学生对时间管理知识和技能的应用情况。

-点评：在批改作业时，针对学生的表现给予具体点评，包括对时间管理计划的合理性、实施效果的评估等。

-反馈：通过作业反馈，及时与学生沟通，鼓励学生继续保持良好的学习态度和习惯，对存在的问题提出改进建议。

3.过程性评价：

-跟踪：定期跟踪学生在时间管理方面的进步，通过学生的日常行为和学习成果来评估时间管理习惯的养成情况。

-激励：对学生在时间管理上的进步给予肯定和奖励，激发学生的学习动力和自我管理意识。

4.终结性评价：

-期末测试：在学期结束时，通过测试来评估学生对时间管理知识的综合运用能力。

-成长记录：整理学生在整个学期的时间管理学习记录，包括课堂表现、作业完成情况、个人时间管理计划等，全面评估学生的学习成果。

5.家长反馈：

-与家长沟通：定期与家长交流学生的学习情况，特别是时间管理方面的表现，寻求家长的支持和配合。

-家长评价：邀请家长对孩子的在家时间管理情况进行评价，收集家长的意见和建议，共同促进学生的全面发展。教学反思与总结这节课我们探讨了“我不拖拉”这一主题，旨在帮助学生认识到时间管理的重要性，并培养他们良好的时间管理习惯。回顾整个教学过程，我深感教学既是艺术也是挑战。

在教学策略上，我尝试通过案例分析、小组讨论等方式，让学生更直观地理解时间管理的重要性。我观察到学生在小组讨论中表现出较高的参与度和积极性，他们能够结合自己的生活经验，提出一些切实可行的时间管理方法。但同时，我也发现部分学生在讨论中缺乏深度思考，对于时间管理的理解还停留在表面层次。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加深入地引导学生思考，帮助他们建立更加全面的时间管理观念。

在教学方法上，我使用了多媒体辅助教学，通过图片、视频等资源，增加了课堂的趣味性。我发现这样的方式能够吸引学生的注意力，让他们更加投入学习。然而，我也注意到，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力，导致他们对知识点的记忆不深刻。因此，在未来的教学中，我会适度使用多媒体，更多地引导学生通过实际操作和实践来加深对时间管理的理解。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与和表达。但我也发现，在小组讨论环节，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而较少发言。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂中，更多地采用小组合作和同伴互助的方式，鼓励每个学生都能积极参与讨论，表达自己的观点。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授和技能培养方面取得了一定的