2024年新人教版一年级数学上册课件 第一单元 5以内数的认识和加、减法 1. 1~5认识 课时1 1~5的认识一

第一单元5以内数的认识和加、减法人教版数学一年级上册课时11~5的认识情境导入小朋友们从这幅图中都看到了什么？快来数一数它们的数量吧!探索新知一图中有2只可爱的大鹅！看看还有什么。数一数图中事物的数量可以用几来表示？1图中事物的数量可以用几来表示？2图中事物的数量可以用几来表示？3图中事物的数量可以用几来表示？4图中事物的数量可以用几来表示？5认识下面这些数字吗？12345用数表示生活中某些事物的数量都可以用1表示。用数表示生活中某些事物的数量2只小鸟，2个人,都可以用2表示。3朵白云,3个苹果,都可以用3表示。用数表示生活中某些事物的数量4朵花可以用4表示。只鸭子可以用5表示。

每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。归纳总结：12345再添上1颗珠子是几颗？用几表示？探索新知二这些数字还可以用○来表示。12345

1～5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5。从后往前数：5、4、3、2、1。归纳总结：探索新知三1～5这些数字该如何写呢？1像铅笔细又长。从右上方起笔,到左下方收笔,写时略倾斜,不要写成竖直的。2像小鸭水中游。从左上方起笔向右画半圆，穿过中虚线，靠近底边丝写横,横要写平。3像耳朵听声音。从左上方起笔画半圆,画至中虚线，继续画半圆,到左下方停笔。注意两个半圆要写圆滑。4像小旗迎风飘。第一笔从上边线起笔，写斜竖超过中虚线写横;第二笔从右上方起笔写一竖,行至底边线。5像秤钩称东西。第一笔从左上边线起笔写竖,行至中虚线处画半圆,第二笔靠近上边线写横,要写平。

1～5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。归纳总结：新知应用

1.看数涂色。435（涂法不唯一）2.数一数，写一写。这节课你有什么收获？学到了哪些知识？课堂小结1～5的认识13254课后作业

请完成教材第16页做一做第1题、第2题。谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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