模块1 第2部分 第5单元 从国共合作到国共对立2024年中考历史课时作业素养题优教学设计(广东专用版)

模块1第2部分第5单元从国共合作到国共对立2024年中考历史课时作业素养题优教学设计(广东专用版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为模块1第2部分第5单元“从国共合作到国共对立”，内容包括国共第一次合作、北伐战争、国共十年对峙、抗日战争以及解放战争等。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的近代史背景，本节课将在此基础上进一步深入探讨国共合作与对立的历史事件，帮助学生构建完整的历史知识体系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维。通过学习国共合作与对立的历史事件，学生能够掌握分析历史事件的方法，形成正确的历史观和民族观。同时，通过史料的学习和讨论，培养学生的实证精神和批判性思维，提高他们对历史问题的理解和解释能力。教学难点与重点1.教学重点：

-国共第一次合作的背景、过程及其意义。

-北伐战争的目标、过程及其历史影响。

-国共十年对峙的主要事件、战略及其政治和军事意义。

-抗日战争中国共两党的合作与对抗。

-解放战争的背景、主要战役及其对中国历史的影响。

这些内容是本节课的核心，教师需要通过详细的讲解、历史事件的分析以及与学生已有知识的联系，确保学生对这些核心内容有深刻理解。

2.教学难点：

-国共第一次合作中双方的真实意图和合作过程中的矛盾。

-北伐战争中军事战略的演变及其与政治斗争的关系。

-国共十年对峙时期农村包围城市的战略及其理论与实践的结合。

-抗日战争时期国共合作与矛盾交织的复杂性。

-解放战争中关键战役的战术分析及其背后的战略考量。

针对这些难点，教师需要运用生动的案例、图像资料、历史文献等多种教学资源，帮助学生理解复杂的历史情境，分析历史人物的行为动机，以及解释历史事件的发展脉络。通过小组讨论、角色扮演等互动教学方法，激发学生的思考，引导学生克服理解上的障碍。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影设备

-教学电脑

-白板

-打印机（用于打印史料文献）

-学生作业本

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle）

-历史课程专用教案夹

3.信息化资源：

-历史纪录片片段

-相关历史事件的图片和地图

-学术论文和分析报告

-在线历史数据库（如中国知网、国家数字图书馆等）

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演（如模拟国共谈判）

-史料分析（如解读日记、信件）

-思维导图制作

-口头报告

5.辅助材料：

-教材《从国共合作到国共对立》

-参考书籍

-历史事件时间线图

-北伐战争和解放战争战役地图教学过程1.导入新课（5分钟）

"同学们，上一节课我们学习了中国的近代史背景，这节课我们将进入一个新的学习阶段——从国共合作到国共对立。这一阶段的历史事件对于中国的发展产生了深远的影响，现在让我们一起来探究这段历史吧！"

2.国共第一次合作（15分钟）

"首先，我们来了解国共第一次合作的背景、过程及其意义。同学们可以先阅读教材第5单元第1节的内容，然后我们进行讨论。"

"现在，请同学们分享一下他们对国共第一次合作的理解。很好，大家提到了合作的政治背景、过程以及影响。接下来，我们来看一段历史纪录片，进一步了解这次合作的实际情况。"

3.北伐战争（15分钟）

"接下来，我们来学习北伐战争。同学们可以先阅读教材第5单元第2节的内容，然后我们进行讨论。"

"好的，请同学们分享一下他们对北伐战争的理解。同学们提到了战争的目标、过程及其历史影响。现在，我们来看一幅北伐战争的地图，分析一下战役的进程。"

4.国共十年对峙（15分钟）

"现在，我们来了解国共十年对峙。同学们可以先阅读教材第5单元第3节的内容，然后我们进行讨论。"

"同学们提到了对峙时期的主要事件、战略及其政治和军事意义。接下来，我们来看一段历史纪录片，进一步了解这个时期的实际情况。"

5.抗日战争（15分钟）

"接下来，我们来学习抗日战争。同学们可以先阅读教材第5单元第4节的内容，然后我们进行讨论。"

"很好，同学们提到了国共两党的合作与对抗。现在，我们来看一幅抗日战争的地图，分析一下战争的发展过程。"

6.解放战争（15分钟）

"最后，我们来了解解放战争。同学们可以先阅读教材第5单元第5节的内容，然后我们进行讨论。"

"同学们提到了战争的背景、主要战役及其对中国历史的影响。接下来，我们来看一段历史纪录片，进一步了解这个时期的实际情况。"

7.总结与反思（10分钟）

"同学们，今天我们学习了从国共合作到国共对立的历史事件。通过学习，我们了解了国共第一次合作的背景、过程及其意义，北伐战争的目标、过程及其历史影响，国共十年对峙的主要事件、战略及其政治和军事意义，抗日战争中国共两党的合作与对抗，以及解放战争的背景、主要战役及其对中国历史的影响。大家对此有什么想法或者疑问吗？"

"好的，同学们提出了很多有深度的问题，我们可以课下继续讨论。这节课我们就学习到这里，下节课我们将继续学习这个课题。"拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国近代史》全书，提供更为全面的历史背景和事件解读。

-《国共合作与对立的历史透视》，深入分析国共关系的发展与演变。

-《北伐战争与国共十年对峙的研究》，详细探讨两次战争的历史意义和影响。

-《抗日战争时期国共合作的研究》，分析抗日战争期间国共合作的特点与挑战。

-《解放战争的胜利与新中国的建立》，解读解放战争的历史背景和战争进程。

2.课后自主学习和探究：

-邀请历史学者或专家进行讲座，增加学生对国共合作与对立历史的认识。

-组织学生参观历史博物馆或相关历史遗址，加深对历史事件的理解。

-安排学生进行历史人物或事件的角色扮演，提高学生的历史思维能力。

-引导学生开展历史知识竞赛或辩论赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-鼓励学生撰写历史小论文，培养学生的独立思考和写作能力。板书设计-国共第一次合作的背景、过程及其意义。

-北伐战争的目标、过程及其历史影响。

-国共十年对峙的主要事件、战略及其政治和军事意义。

-抗日战争中国共两党的合作与对抗。

-解放战争的背景、主要战役及其对中国历史的影响。

2.板书设计关键词：

-国共合作、北伐战争、对峙、抗日战争、解放战争。

3.板书设计艺术性与趣味性：

-使用流程图或时间线的形式展示国共合作与对立的历史发展，以清晰的视觉方式帮助学生记忆。

-利用颜色和图标区分不同历史事件，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

-设计国共两党合作与对抗的互动游戏，如匹配历史事件和影响，让学生在游戏中加深对知识点的理解。

-鼓励学生参与板书设计，让学生根据自己的理解设计板书，提高学生的参与度和学习主动性。教学反思今天的课堂氛围整体来说还是比较好的，学生们对于国共合作与对立的历史事件表现出浓厚的兴趣。在讲解国共第一次合作的过程中，我注意到了学生们对于合作背景和过程的理解存在一些模糊之处，因此在讲解过程中我特意强调了合作的意义，并通过历史纪录片的形式让学生们更直观地了解了合作的实际情况。

北伐战争的部分，我采用了时间线的形式进行讲解，学生们对于战争的过程和影响有了更清晰的认识。不过，我发现学生们在理解北伐战争的目标时还存在一定的困难，因此在课后我打算提供一些相关的阅读材料，帮助学生们进一步巩固知识。

在讲解国共十年对峙的过程中，我注意到了学生们对于主要事件和战略的理解存在一些混淆。为了帮助学生们更好地理解，我通过展示历史地图和战役图片，让他们更直观地了解了对峙的过程。此外，我还设计了一个小游戏，让学生们在互动中加深对知识点的理解。

抗日战争的部分，学生们对于国共两党的合作与对抗表现出浓厚的兴趣。在讲解过程中，我注意到了学生们对于合作与对抗的复杂性有一定的理解困难。因此，我通过展示历史图片和文献，让学生们更直观地了解当时的形势，并引导他们从多角度思考问题。

解放战争的讲解过程中，我发现学生们对于战争的背景和主要战役的理解还存在一些模糊之处。为了帮助学生们更好地理解，我通过展示历史地图和战役图片，让他们更直观地了解了战争的进程。此外，我还设计了一个解放战争的模拟战役游戏，让学生们在互动中加深对知识点的理解。课堂1.课堂评价：

-通过提问：我在课堂上通过提问的方式了解学生们对于国共合作与对立历史事件的理解程度，及时发现学生们存在的疑惑，并针对性地进行解答。

-观察：我在课堂上观察学生们对于历史事件的态度和参与程度，了解他们对知识的兴趣和主动性。

-测试：我设计了一些与本节课内容相关的小测试，以检验学生们对于知识的掌握情况，并根据测试结果进行针对性的辅导。

2.作业评价：

-认真批改：我对学生们的作业进行了认真的批改，关注他们对于历史事件的认知和理解，并提出了一些改进的建议。

-点评与反馈：我针对每个学生的作业进行了个性化的点评，及时反馈他们的学习效果，并鼓励他们继续努力。

-鼓励与激励：我对学生们在作业中展现出的优点和进步进行了表扬，并鼓励他们继续保持学习热情和努力。重点题型整理1.题目：国共第一次合作的背景、过程及其意义。

答案：国共第一次合作的背景包括国内外形势的变化、中共的三大政策以及国民党的改组。合作的过程包括国民革命联合战线的建立、国民政府的成立以及北伐战争的胜利。其意义在于推动了国民革命的发展，巩固了国共两党的合作，为后来的国共对立埋下了伏笔。

2.题目：北伐战争的目标、过程及其历史影响。

答案：北伐战争的目标是推翻北洋军阀的统治，统一全国。过程包括国民革命联合战线的建立、北伐战争的发动、北洋军阀的覆灭。其历史影响在于统一了中国，结束了军阀割据的局面，为后来的国民政府统治奠定了基础。

3.题目：国共十年对峙的主要事件、战略及其政治和军事意义。

答案：国共十年对峙的主要事件包括国民党对中共的围剿、中共的农村包围城市战略、长征等。战略方面，中共采取了农村包围城市、武装斗争等策略。其政治和军事意义在于中共通过农村包围城市战略，逐步发展壮大，最终在抗日战争中发挥了重要作用。

4.题目：抗日战争中国共两党的合作与对抗。

答案