文学名篇教案实例分析

文学名篇教案实例分析主备人备课成员教材分析本节课所选用的教材是《语文》（人教版）八年级上册，第五单元第一课《背影》。本篇文章是现代著名作家朱自清所写，讲述了一个关于父爱的感人故事。文章通过描述作者童年时期与父亲分别的情景，以及后来回忆起父亲时的感悟，表达了作者对父亲深深的思念和感激之情。本篇文章语言朴实，情感真挚，具有很高的文学价值，同时也能引起学生对亲情的思考和感悟。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者对父亲的深厚感情，提高学生的文学鉴赏能力。同时，通过分析课文中的细节描写，培养学生细致观察和深入思考的能力。此外，结合学生的实际情况，引导学生从文章中汲取启示，学会珍惜亲情，懂得感恩。

在教学过程中，我将采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在课程导入环节，我会通过展示朱自清的生平介绍和《背影》的创作背景，帮助学生更好地理解课文。在课文讲解环节，我会重点分析文章中的细节描写，引导学生深入体会作者的情感。在课堂拓展环节，我会组织学生进行小组讨论，分享自己与家人之间的感人故事，从而达到情感教育的目的。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：

1.语言能力：通过分析课文中的词汇、句式和修辞手法，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

2.思维品质：引导学生从文章的细节描写中，培养细致观察、深入思考和批判性思维的能力。

3.文化素养：通过学习《背影》，使学生了解朱自清的生平和文学地位，感受中国传统文化中孝道的价值。

4.情感态度：感悟作者对父亲的深厚感情，培养学生珍惜亲情、懂得感恩的美好情感。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《背影》的故事情节，把握作者的行文线索。

example:学生需要理解文章从作者童年时期与父亲分别开始，到作者成年后回忆起父亲时的感悟，这一贯穿全文的情感线索。

（2）分析课文中的细节描写，体会作者对父亲的深厚感情。

example:学生需要关注文章中对父亲的外貌、动作、语言等细节描写，如“父亲穿着黑色的长袍，戴着一顶破旧的帽子”，“父亲的手颤抖着，从衣兜里掏出一枚铜板”，通过这些细节描写，感受父亲对儿子的关爱和牺牲。

（3）领悟文章的主题思想，学会珍惜亲情。

example:学生需要从文章中提炼出父爱如山、珍惜亲情的主题思想，并结合自己的实际生活，学会感恩和珍惜身边的亲人。

2.教学难点

（1）理解并分析课文中的象征手法和隐喻。

example:学生可能难以理解文章中“背影”这一象征手法所蕴含的深层意义。教师可以通过举例其他文学作品中的象征手法，帮助学生领会作者通过“背影”表达的对父亲的思念和感激之情。

（2）感悟并表达对亲情的深刻理解。

example:学生可能难以将文章中的情感体验与自己的亲身经历相结合，从而难以产生深刻的情感共鸣。教师可以设计小组讨论环节，让学生分享自己与家人之间的感人故事，促使学生从现实生活中体会到亲情的珍贵。

（3）运用细腻的语言描绘内心的情感。

example:学生可能在表达自己内心情感时，存在词汇贫乏、句子结构单一等问题。教师可以引导学生多阅读优秀文学作品，学习并运用文中丰富的词汇和句式，提升自己的情感表达能力和文学素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-学生使用的课本《背影》和相关参考资料。

-白板和书写用具，用于板书和重点标记。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

-在线学习平台，用于提供额外的学习资源和互动讨论区。

3.信息化资源：

-相关的电子教案和教学课件。

-网络上的相关文学分析文章和视频讲解资源。

-音频或视频资料，如对朱自清作品的朗读或解读。

4.教学手段：

-小组讨论，用于促进学生之间的交流和合作。

-角色扮演，让学生模拟文中人物的情感和行为。

-写作练习，让学生通过写作表达自己对亲情的理解和感受。

-提问和回答，教师提问，学生回答，激发学生的思考和参与。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《背影》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《背影》的故事情节和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《背影》这一课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于亲情的感人故事，引出《背影》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《背影》中的细节描写，如父亲的外貌、动作、语言等，帮助学生深入理解作者的情感。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文学作品的魅力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《背影》中的细节描写。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《背影》中的细节描写，把握作者的情感。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《背影》这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《背影》相关的拓展资源，如其他朱自清的作品、相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《背影》知识点和分析文学作品的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）相关文学作品：除了《背影》，还可以引导学生阅读朱自清的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等，以加深对朱自清文学风格的理解。

（2）文学鉴赏书籍：推荐学生阅读一些关于文学鉴赏的书籍，如《文学鉴赏导论》、《中国现代文学作品鉴赏》等，以提高学生的文学鉴赏能力。

（3）在线课程与讲座：鼓励学生参加一些在线课程和讲座，如网易云课堂、中国大学MOOC等平台上的相关课程，以拓宽知识视野。

（4）亲情主题的电影和纪录片：可以推荐学生观看一些关于亲情的电影和纪录片，如《亲爱的》、《我和我的家乡》等，以激发学生对亲情的思考和感悟。

2.拓展建议

（1）深入阅读朱自清的其他作品，比较其写作风格和主题，探讨朱自清作品中对亲情、自然和人生的思考。

（2）结合本节课学习的文学鉴赏方法，尝试阅读其他现代文学作品，分析其艺术特色和主题思想。

（3）参加线上课程和讲座，深入学习文学鉴赏理论和实践，提高自己的文学鉴赏能力。

（4）观看亲情主题的电影和纪录片，思考电影中的亲情表达和人生价值观，撰写观后感或进行小组讨论。

（5）进行文学创作练习，尝试自己写作一篇关于亲情的短篇小说或散文，培养写作能力和创造力。内容逻辑关系-文章的引言部分，作者通过回忆童年与父亲分别的场景，引出全文的主题。

-文章的主体部分，详细描述了父亲送作者去车站的场景，包括父亲的外貌、动作、语言等细节描写。

-文章的结尾部分，作者表达了对父亲的思念和感激之情，深化了全文的主题。

2.父亲形象分析

-父亲的外貌描写，突出了父亲的老态和疲惫。

-父亲的动作描写，表现了父亲对作者的关爱和照顾。

-父亲的言语描写，体现了父亲对作者的期望和鼓励。

3.亲情主题理解

-作者通过描述父亲的行为，表达了对父亲的感激和思念之情。

-文章通过亲情主题，引导读者思考亲情的价值和意义。

-文章强调珍惜亲情，懂得感恩的重要性。课后作业（1）请简要概括《背影》一文的主要内容，并说明作者通过这一故事表达了怎样的情感。

答案：本文主要讲述了作者童年时期与父亲分别的情景，以及后来回忆起父亲时的感悟。作者通过这一故事表达了对自己父亲的思念、感激和敬爱之情。

（2）请结合文章内容，分析文中父亲的形象特点。

答案：父亲的形象特点包括关爱、照顾、期望和鼓励。例如，父亲送作者去车站时，反复叮嘱作者注意身体，表现了父亲的关爱；父亲为作者买橘子时，表现了父亲的照顾；父亲对作者的学业和未来寄予厚望，表现了父亲的期望和鼓励。

（3）请谈谈你对文章中“背影”这一象征手法的理解。

答案：“背影”这一象征手法表达了作者对父亲的思念和感激之情。作者通过“背影”这一形象，传达了父亲虽然已离去，但他的关爱和影响仍然留在自己心中的深刻含义。

（4）请结合自己的实际经历，谈谈你对亲情的理解和感悟。

答案：亲情是一种无私的爱，它给予我们关爱、支持和鼓励。亲情是人生中最宝贵的财富，我们应该珍惜和感恩。

（5）请以《背影》一文为启示，写一篇关于亲情的短文，题目自拟。

答案：《感恩亲情》

八、课后作业

1.请简要概括《背影》一文的主要内容，并说明作者通过这一故事表达了怎样的情感。

答案：本文主要讲述了作者童年时期与父亲分别的情景，以及后来回忆起父亲时的感悟。作者通过这一故事表达了对自己父亲的思念、感激和敬爱之情。

2.请结合文章内容，分析文中父亲的形象特点。

答案：父亲的形象特点包括关爱、照顾、期望和鼓励。例如，父亲送作者去车站时，反复叮嘱作者注意身体，表现了父亲的关爱；父亲为作者买橘子时，表现了父亲的照顾；父亲对作者的学业和未来寄予厚望，表现了父亲的期望和鼓励。

3.请谈谈你对文章中“背影”这一象征手法的理解。

答案：“背影”这一象征手法表达了作者对父亲的思念和感激之情。作者通过“背影”这一形象，传达了父亲虽然已离去，但他的关爱和影响仍然留在自己心中的深刻含义。

4.请结合自己的实际经历，谈谈你对亲情的理解和感悟。

答案：亲情是一种无私的爱，它给予我们关爱、支持和鼓励。亲情是人生中最宝贵的财富，我们应该珍惜和感恩。

5.请以《背影》一文为启示，写一篇关于亲情的短文，题目自拟。

答案：《感恩亲情》教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过设计小组讨论、角色扮演等活动，使学生在实践中掌握分析文学作品的方法，培养团队合作意识和沟通能力。同时，通过讲解《背影》中的细节描写，帮助学生深入理解作者的情感。在教学过程中，我注意倾听学生的反馈，及时解答他们的疑问，以提高教学效果。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解“背影”这一象征手法时，我发现部分学生难以理解其深层含义，导致对文章的情感表达不够深刻。此外，在组织课堂活动时，我发现个别学生的参与度不高，可能是因为他们对文学作品缺乏兴趣或对主题不熟悉。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。通过学习《背影》，学生能够理解文章的故事情节和主题思想，学会分析文学作品中的细节描写，提高文学鉴赏能力。同时，学生在小组讨论和角色扮演等课堂活动中，展现了团队合作意识和沟通能力。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学工作中采取以下改进措施：

1.在讲解象征手法等难点时，采用更多具体的实例和比喻，帮助学生更好地理解。

2.加强课堂管理，关注学生的参与度，鼓励他们在课堂上积极发言和互动。

3.设计更多与学生生活相关联的课堂活动，提高他们对文学作品的兴趣和理解。

4.增加课堂提问的频率，及时了解学生的学习情况和疑问，进行有针对性的解答和指导。课堂1.提问评价：在课堂上，通过提问的方式，了解学生对《背影》一文的掌握情况。例如，提问学生关于文章的故事情节、主题思想、细节描写等方面的问题，以检查学生对文章的理解程度。

2.观察