教科版（2024秋）科学 四年级下册 第二单元 电路 备课教案

教科版（2024秋）科学四年级下册第二单元电路备课教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《科学——电路的认识与简单制作》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第二周，星期三，第一节

4.教学时数：45分钟

基于教科版（2024秋）科学四年级下册第二单元电路，本节课将围绕电路的基础知识，结合课本内容，让学生通过观察、实践，了解电路的构成和作用，掌握简单的电路制作。核心素养目标分析本节课围绕电路的认识与简单制作，旨在培养学生的科学探究、创新思维和科学态度三大核心素养。通过实践操作，使学生能够：

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析问题和解决问题的能力。在电路的学习过程中，学生将探究电路的构成、电路中各元件的作用，以及电路状态对用电器的影响。

2.创新思维：激发学生的创新意识，鼓励他们在电路制作过程中尝试不同的连接方式，培养其独立思考和解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生对科学知识的敬畏心，学会与他人合作交流，勇于面对困难和挑战。在电路制作过程中，学生将体会到科学研究的严谨性和团队合作的重要性。

本节课的教学内容与课本紧密关联，通过实践活动，让学生在实际操作中培养核心素养，为今后的科学学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了简单的电路元件如电池、导线、开关等，以及它们的基本作用。此外，学生对基础的能量转换和电流的概念有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对科学实验和动手操作表现出较高的兴趣，他们喜欢通过观察和实验来探索未知。学生的动手能力较强，但在抽象思维和问题解决方面能力有限。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在电路的制作过程中，学生可能会在电路连接方式、元件功能的理解上遇到困难，尤其是当电路出现故障时，他们可能不知道如何排查问题。此外，学生可能在安全意识上有所欠缺，需要教师在实验过程中不断提醒和指导。

结合课本内容，本节课将针对学生的已有知识水平和可能遇到的困难进行教学设计，通过引导和实践活动，帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力，并注重培养他们的安全意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成电路的认识与简单制作的教学目标，结合四年级学生的特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：简要介绍电路的基础知识，为新课的学习奠定理论基础。

（2）讨论法：针对电路元件的作用和电路连接方式，组织学生进行小组讨论，促进学生思维碰撞和知识共享。

（3）案例研究：分析课本中的典型电路案例，让学生了解电路的实际应用，提高学生的实践能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以完成一个简单电路制作为项目任务，引导学生自主探究、合作学习。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过一个有趣的电路小实验，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）新课学习：采用讲授、讨论、案例分析相结合的方式，让学生掌握电路的基本知识。

（3）实践操作：组织学生进行小组实验，制作一个简单的电路，培养学生的动手能力和团队协作能力。

（4）展示与评价：各小组展示制作的电路，进行自评、互评和教师评价，总结经验，发现问题。

（5）拓展环节：引导学生思考电路在生活中的应用，激发学生的创新意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：展示电路的基础知识、实验步骤、注意事项等，帮助学生直观地理解教学内容。

（2）视频：播放电路制作过程和电路应用案例，让学生更加深入地了解电路的原理和应用。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供电路元件图片、实验操作指导等，丰富教学资源。

（4）实验器材：为学生提供电池、导线、开关、灯泡等实验材料，让学生在实际操作中掌握电路知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《电路的认识与简单制作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过灯泡不亮的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电路的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电路的基本概念。电路是由电源、导线、开关和用电器组成的闭合路径，电流可以在其中流动。电路在我们的生活中无处不在，它使电能得到有效的利用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电路在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电路的闭合性和电路元件的作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电路相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的电路操作。这个操作将演示电路的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电路在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电路的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电路的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了电路的基本概念，了解电路的构成要素，包括电源、导线、开关和用电器。

-学生能够描述电路中各元件的作用，理解闭合电路的概念，以及电流在电路中的流动过程。

-学生通过实践活动，学会了如何正确连接电路，制作简单的电路模型，提高了动手操作能力。

-学生能够运用所学知识，分析和解决电路中的一些基本问题，如电路断路、短路等。

2.过程与方法：

-学生通过分组讨论、实验操作等教学活动，学会了合作学习，提高了团队协作能力。

-学生在案例分析中，学会了观察、分析和总结问题的方法，提高了问题解决能力。

-学生通过小组讨论，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，锻炼了沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对科学产生了更浓厚的兴趣，尤其对电路和电子技术方面的知识表现出强烈的求知欲。

-学生在实际操作过程中，体会到了科学研究的严谨性和挑战性，培养了勇于尝试、不断探索的科学精神。

-学生通过学习电路的应用，认识到科技对生活的影响，增强了环保意识和创新意识。

4.创新与实践：

-学生在实践活动中，尝试不同的电路连接方式，发挥创意，设计出具有个性化的电路模型。

-学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，提出创新的解决方案，培养了解决问题的能力。

5.评价与反思：

-学生在课堂总结环节，能够主动反思学习过程中的收获和不足，为今后的学习制定明确的目标。

-学生在互评和自评中，学会了客观评价他人和自己的表现，养成了良好的评价习惯。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电路的发明与发展》、《生活中的神奇电路》、《电子元件的奥秘》等，让学生了解电路的历史、现实应用和电子元件的基本知识。

-视频资源：《电路原理动画演示》、《电子元件的工作原理》、《简单电路的制作与调试》等，帮助学生更直观地理解电路的原理和制作过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，加深对电路知识的理解和掌握。

-教师为学生提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-学生在拓展学习过程中，应做好笔记，记录重要知识点和心得体会，以便在课堂上与同学分享交流。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，观察并思考电路在生活中的应用，培养创新意识和实践能力。

-教师定期检查学生的拓展学习成果，了解学生的学习进度和需求，为课堂教学提供有益反馈。板书设计①重点知识点：

-电路的构成：电源、导线、开关、用电器

-闭合电路的概念

-电流的流动

-电路元件的作用

-简单电路的制作步骤

②词、句：

-"闭合路径"：强调电路的完整性

-"电流流动"：突出电路的功能

-"连接正确"：提示制作电路的注意事项