教科版六年级科学上册1.1、放大镜（教案）

教科版六年级科学上册1.1、放大镜（教案）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：放大镜

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察和实验，学生能够掌握放大镜的基本原理和使用方法，培养观察和分析问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，提高解决问题的能力。此外，通过实践活动，学生能够培养动手操作能力和创造力，将理论知识应用到实际生活中。总的来说，本节课旨在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，使他们在科学探究的过程中获得全面的发展。学情分析本节课的教学对象是六年级1班的学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的科学基础知识，对于观察和实验也有一定的兴趣。他们在之前的科学学习中，已经掌握了基本的实验操作技能，具备了一定的观察和分析问题的能力。同时，他们思维活跃，勇于尝试，具备较强的创新意识。

在知识方面，大部分学生对于放大镜的基本原理和使用方法有一定的了解，但深入了解放大镜的工作原理的学生较少。此外，学生对于如何利用放大镜进行观察和探究的问题，也存在一定的困惑。

在能力方面，大部分学生具备基本的实验操作能力，但部分学生的操作技巧有待提高。在观察和分析问题的能力方面，部分学生尚有不足，需要通过课堂实践和引导来提高。

在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力较强，但在独立思考和解决问题的能力方面，部分学生还有待提高。此外，学生的创新精神和实践能力也需要进一步培养。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论。但部分学生在课堂实践中，容易受到外界干扰，注意力不集中。此外，部分学生对于课堂笔记的记录和整理不够重视，影响了学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重巩固学生的基本知识，提高学生的实践操作能力，培养学生的观察和分析问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，提升学生的团队合作意识和沟通能力。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在课堂上积极思考，培养独立解决问题的能力。此外，教师还需注重培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣，提高他们对科学学科的热爱。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-放大镜器材一套

-实验桌椅

-白板和记号笔

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-科学教学资源库

3.信息化资源：

-科学教学视频资料

-科学教学图片和图表

-在线科学问答平台

4.教学手段：

-小组讨论

-实验操作

-课堂讲解

-互动提问

-任务驱动学习

-学生展示教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解放大镜的基本原理和使用方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习放大镜的原理和使用方法等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确放大镜原理和使用方法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保放大镜原理和使用方法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习放大镜原理和使用方法内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入放大镜原理和使用方法的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的观察和实验的基本方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对观察和实验基本方法的掌握情况，为放大镜原理和使用方法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解放大镜的基本原理和使用方法，结合实例帮助学生理解。

突出放大镜原理和使用方法的重点，强调实验操作的安全性和注意事项，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕放大镜的使用方法和实验操作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验放大镜原理的应用，提高实践能力。

在放大镜新课呈现结束后，对放大镜的基本原理和使用方法进行梳理和总结。

强调放大镜原理和使用方法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对放大镜原理和使用方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决放大镜问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的放大镜错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与放大镜原理和使用方法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注科学学科的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合放大镜原理和使用方法，引导学生思考科学学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习放大镜原理和使用方法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的放大镜原理和使用方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的放大镜原理和使用方法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要内容是放大镜原理和使用方法。以下是本节课的知识点梳理：

1.放大镜的基本原理：

-放大镜是一种凸透镜，具有会聚光线的作用。

-当物体放在凸透镜的一倍焦距以内时，凸透镜成正立放大的虚像。

-凸透镜的焦距越短，放大效果越明显。

2.放大镜的使用方法：

-观察物体时，将放大镜对准物体，保持一定距离。

-调整放大镜与物体的距离，以获得清晰的放大效果。

-放大镜可以用来观察微小物体，如昆虫、植物叶片等。

3.放大镜的实验操作：

-准备实验材料，如显微镜slides、细线、放大镜等。

-将实验材料放置在实验台上，调整放大镜与材料的距离。

-通过放大镜观察材料，记录观察到的细节和特征。

4.放大镜在科学探究中的应用：

-放大镜可以帮助科学家观察微小的生物和分子结构。

-放大镜在医学、生物学、化学等领域有广泛的应用。

5.放大镜的注意事项：

-使用放大镜时，要保持手稳，避免抖动。

-避免将放大镜暴露在高温或潮湿的环境中。

-清洁放大镜时，使用干净的布轻轻擦拭，避免使用化学清洁剂。板书设计①艺术性：

-使用清晰、简洁的字体，如行书或楷书，使板书更具艺术感。

-运用不同颜色或符号的标记，突出放大镜原理和使用方法的重点内容。

-插入相关的图片或图示，如放大镜的形状和实验操作步骤，帮助学生形象记忆。

②趣味性：

-在板书中加入有趣的比喻或故事，如放大镜的小秘密，让学生感受到科学的趣味性。

-设计互动环节，如邀请学生上台演示放大镜的使用方法，增加课堂的活力和趣味性。

-使用有趣的动画或视频，展示放大镜的实验操作和应用场景，激发学生的学习兴趣。

③重点知识点：

-放大镜的基本原理：凸透镜成正立放大的虚像，焦距与放大效果的关系。

-放大镜的使用方法：对准物体，调整距离，获得清晰的放大效果。

-放大镜的实验操作：观察微小物体，记录观察到的细节和特征。

-放大镜在科学探究中的应用：观察微小的生物和分子结构，广泛应用于医学、生物学、化学等领域。

-放大镜的注意事项：保持手稳，避免抖动；避免暴露在高温或潮湿环境中；清洁时使用干净的布轻轻擦拭。作业布置与反馈1.作业布置：

-设计一份作业清单，包括本节课的主要知识点和实验操作。

-布置适量的作业题目，如选择题、填空题和简答题，以巩固学生对放大镜原理和使用方法的理解。

-提供一些实际案例或问题，让学生运用放大镜的知识进行分析和解决。

-鼓励学生进行自主学习，如查找相关资料、观看教育视频等，以拓展对放大镜应用的了解。

2.作业反馈：

-在规定时间内批改学生的作业，并及时给予反馈。

-对于学生的正确答案，给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。

-对于学生的错误答