新教材高中政治 5.2 意识的作用教案6 新人教版必修4

新教材高中政治5.2意识的作用教案6新人教版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于新教材高中政治必修4《生活与哲学》的第五章第二节，主题为“意识的作用”。本节课主要内容涵盖了意识的能动作用、意识对物质的反作用以及意识的调节和控制作用三个方面。通过本节课的学习，学生将了解到意识在人们认识世界和改造世界中的重要作用，以及意识对于个体和社会的调控功能。

具体内容包括：

1.意识的能动作用：意识活动具有目的性、计划性和主动性，人们在认识世界和改造世界中能够发挥自觉的作用。

2.意识对物质的反作用：正确的意识对物质具有积极的促进作用，错误的意识对物质具有消极的阻碍作用。

3.意识的调节和控制作用：意识对于人的生理活动具有调节和控制作用，同时意识对于人的社会行为和人际关系也具有重要的影响。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括政治认同、法治意识、公共参与和批判性思维。

1.政治认同：通过学习，学生将认识到意识在人们认识世界和改造世界中的重要作用，增强对中国特色社会主义道路的认同和自信。

2.法治意识：学生将理解并尊重意识对于个体和社会的调控功能，树立法治意识，自觉遵守法律法规。

3.公共参与：学生将学会运用意识的作用，主动参与公共事务，关心国家大事，提升社会责任感和使命感。

4.批判性思维：通过分析意识的不同作用，学生将培养批判性思维能力，对相关信息进行辩证分析，提高独立思考和判断的能力。重点难点及解决办法重点：意识的作用及其在人们认识世界和改造世界中的重要性。

难点：意识的能动作用、意识对物质的反作用以及意识的调节和控制作用的内涵及运用。

解决办法：

1.针对重点，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生深入理解意识的作用及其在实际生活中的体现。

2.对于难点，可以采用分步骤讲解、引导学生进行思维导图绘制等方法，帮助学生准确把握意识的能动作用、意识对物质的反作用以及意识的调节和控制作用的内涵。

3.组织小组讨论，让学生结合生活实际，探讨意识作用在个人成长和社会发展中的具体表现，提高学生的实践能力。

4.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，形象直观地展示意识的作用，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

5.注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，激发学生的探究欲望，培养学生的批判性思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《生活与哲学》必修4教材，以及与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：

a.收集与意识作用相关的图片、图表，如意识能动作用的示意图、意识对物质反作用的案例图片等。

b.准备意识调节和控制作用的相关案例视频，如意识对于生理活动的调节作用实验视频等。

c.整理意识作用在个人成长和社会发展中的实例资料，如意识作用在科技创新、社会变革等方面的案例。

3.实验器材：

a.准备与意识调节和控制作用相关的实验器材，如心率监测仪、血压计等生理监测设备。

b.安排意识能动作用实验，如团队合作拼图、个人目标设定等。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。

b.在分组讨论区设置便于交流的桌椅布局，鼓励学生互动讨论。

c.在实验操作区设置实验台、仪器设备等，确保实验空间的宽敞和安全。

5.教学课件：制作与本节课内容相关的教学课件，涵盖意识的作用、案例分析、实验操作等环节。

6.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如在线视频、学术文章等，确保上课时可以顺利连接和使用。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后了解学生的学习情况和教学效果。

8.备课笔记：整理好备课笔记，明确教学目标、教学过程、时间分配等，确保教学顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对意识作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道意识的作用是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于意识作用的图片或视频片段，让学生初步感受意识作用的魅力或特点。

简短介绍意识作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.意识作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解意识作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解意识作用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍意识作用的不同方面，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.意识作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解意识作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的意识作用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解意识作用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用意识作用解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与意识作用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对意识作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调意识作用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括意识作用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调意识作用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用意识作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于意识作用在个人成长和社会发展中的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解意识的作用及其在人们认识世界和改造世界中的重要性。

2.掌握意识能动作用、意识对物质的反作用以及意识的调节和控制作用等基本概念。

3.能够分析意识作用在个人成长和社会发展中的具体表现，提高对实际问题的思考和解决能力。

4.培养批判性思维和公共参与能力，学会运用意识作用积极参与社会事务，提升社会责任感和使命感。

5.增强法治意识，树立正确的价值观，尊重意识的作用，自觉遵守法律法规。

此外，学生还将在课堂上通过小组讨论、案例分析和实验操作等方式，提高合作能力、实践能力和创新能力。通过教师的引导和启发，学生将更加深入地理解意识的作用，学会运用意识作用解决实际问题，为个人的成长和社会发展做出积极贡献。重点题型整理1.意识作用的定义与特点

题目：请简述意识的作用及其特点。

答案：意识的作用是指意识在人们认识世界和改造世界中的重要作用。其特点包括目的性、计划性、主动性和自觉性。

2.意识能动作用的体现

题目：请举例说明意识能动作用在实际生活中的体现。

答案：意识能动作用在实际生活中的体现包括人们制定目标、主动思考问题、创造性解决问题等。例如，学生在学习过程中，通过设定学习目标、制定学习计划，主动思考问题，从而提高学习效果。

3.意识对物质的反作用

题目：请阐述意识对物质的反作用及其在实际生活中的应用。

答案：意识对物质的反作用是指正确的意识对物质具有积极的促进作用，错误的意识对物质具有消极的阻碍作用。在实际生活中，例如，一个人拥有积极向上的意识，相信自己能够成功，这种意识会促使他付出更多的努力，最终实现成功。

4.意识的调节和控制作用

题目：请举例说明意识的调节和控制作用在个人成长和社会发展中的具体表现。

答案：意识的调节和控制作用在个人成长和社会发展中的具体表现包括人们通过意识调节情绪、控制行为等。例如，一个人在面临困难时，通过意识调节自己的情绪，保持积极的心态，从而更好地应对困难，实现个人成长。

5.意识作用在实际问题解决中的应用

题目：请结合实例说明意识作用在实际问题解决中的应用。

答案：意识作用在实际问题解决中的应用包括人们通过分析问题、创造性地思考解决方案等方式。例如，一个企业在面临市场竞争时，通过意识作用分析市场形势，创造性地思考发展战略，从而应对市场竞争，实现企业发展。教学反思与改进教学是一门艺术，也是一门科学。作为一名教师，我始终认为教学反思是提高教学质量的重要环节。在刚刚结束的《意识的作用》的教学中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。以下是我对本次教学的反思和未来的改进措施。

首先，我觉得在导入新课时，我提出的问题“你们知道意识的作用是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”引发了一些学生的思考，但也有部分学生显得迷茫。在未来的教学中，我计划通过更多的生活实例来引导学生思考意识的作用，例如，意识在人们生病时的作用，意识在学生学习中的作用等，让学生能够更直观地感受到意识的作用。

其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了意识的作用及其特点，并通过图表和示意图帮助学生理解。但课后我发现，部分学生对于意识的作用及其特点的理解仍有所欠缺。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加一些小组讨论和实践活动，让学生在实践中理解和掌握意识的作用。

再次，在案例分析环节，我挑选了一些典型的案例进行分析，但发现学生在分析案例时，往往只停留在表面，无法深入挖掘案例背后的意识作用。针对这一问题，我计划在未来的教学中，引导学生从多个角度分析案例，例如，从心理、社会和文化等多个维度来分析意识的作用。

此外，在小组讨论环节，我发现学生在讨论时，往往只关注自己的观点，缺乏倾听和理解他人的习惯。为了解决这一问题，我计划在未来的教学中，引导学生学会倾听和理解他人的观点，培养他们的团队协作能力。

最后，在教学过程中，我发现部分学生对于课堂内容的掌握程度不高，这可能是因为他们在课堂上的参与度不够。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地采用互动式教学和提问，激发学生的思考和参与。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要方式，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。以下是我对《意识的作用》这一课程的课堂评价：

1.提问评价：通过提问，了解学生对意识作用及其特点的理解程度。例如，教师可以提问：“请简述意识的作用及其特点。”通过学生的回答，教师可以了解他们的掌握情况，并对回答错误的学生进行及时的指导和解释。

2.观察评价：教师在课堂上要时刻关注学生的反应，通过观察学生的表情、动作和参与程度，了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度。例如，教师可以通过观察学生是否积极参与课堂讨论，是否认真听讲，是否主动提出问题等，来了解他们的学习情况。

3.测试评价：通过课堂测试或小测验，了解学生对意识作用及其特点的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题或简答题，让学生在课堂上完成，通过学生的答题情况，教师可以了解他们的学习效果，并对表现不佳的学生进行及时的指导和帮助。

作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.批改作业：教师要认真批改学生的作业，及时发现学生的错误和问题，并进行纠正和指导。例如，教师可以通过批改学生的作业，了解他们对意识作用及其特点的掌握程度，并对错