统编版历史七年级上册第四单元《三国两晋南北朝时期：孕育统一和民族交融》测试卷

统编版历史七年级上册第四单元《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》测试卷一、选择题（每题3分，共45分）1. 奠定三国鼎立局面形成的基础的战役是（）A.巨鹿之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战2. 三国时期，台湾地区被称为（）A.琉球B.夷洲C.儋耳D.岭南3. 西晋的建立者是（）A.司马懿B.司马炎C.司马昭D.司马睿4. 导致西晋灭亡的直接原因是（）A.统治集团的腐朽B.“八王之乱”消耗了西晋的国力C.北方少数民族的内迁D.匈奴人攻破都城洛阳5. 东晋时期，江南地区得到开发的主要原因是（）A.北方人口大量南迁B.江南自然条件优越C.南方社会相对稳定D.统治者推行有利于经济发展的政策6. 前秦是哪个民族建立的政权（）A.鲜卑族B.羯族C.氐族D.羌族7. 北魏孝文帝改革的主要目的是（）A.加强民族融合B.学习汉族文化C.巩固鲜卑贵族的统治D.统一全国8. 北魏孝文帝将都城从平城迁到（）A.长安B.洛阳C.建康D.余杭9. 贾思勰撰写的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的（）A.数学著作B.医学著作C.农学著作D.地理学著作10. 祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第（）位数字。A.五B.六C.七D.八11. 被称为“天下第一行书”的是（）A.《兰亭集序》B.《女史箴图》C.《洛神赋图》D.《宣示表》12. 三国两晋南北朝时期，北方地区出现了民族大交融的高潮，其主要表现不包括（）A.少数民族在语言、服饰、风俗习惯等方面逐渐与汉族趋同B.汉族人开始学习少数民族的乐器、歌舞等艺术C.少数民族学习汉族的农业生产技术D.少数民族纷纷建立自己的政权，与汉族对峙13. 以下对三国两晋南北朝时期阶段特征的描述，正确的是（）A.中华文明的起源B.早期国家与社会变革C.统一多民族国家的建立和巩固D.政权分立与民族交融14. 下列人物中，属于三国时期的是（）①曹操②刘备③孙权④曹丕A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④15. 下列关于石窟艺术的表述，不正确的是（）A.石窟艺术综合了雕塑和绘画的特点B.石窟艺术是随着佛教的传播而发展起来的C.龙门石窟和云冈石窟是著名的两大石窟D.石窟艺术完全模仿了古印度佛教艺术二、非选择题（共55分）16. （18分）阅读下列材料，回答问题。材料一：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”——《三国演义》主题曲材料二：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。——苏轼《念奴娇・赤壁怀古》（1）材料一中的“三国”指的是哪三国？其建立者分别是谁？（6分）（2）材料二中的“周郎”指的是谁？这首词与哪一历史事件有关？（6分）（3）请简要评价这一历史事件。（6分）17. （18分）阅读下列材料，回答问题。材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”——《魏书》材料二：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”——《资治通鉴》（1）材料一中的“魏主”指的是谁？他决定将都城迁到哪里？（4分）（2）材料二体现了“魏主”的哪一项改革措施？“魏主”的改革还包括哪些方面？（8分）（3）“魏主”的改革有什么作用？（6分）18. （19分）三国两晋南北朝时期是我国历史上一个大分裂时期，同时也是民族交融的重要时期。请结合所学知识，回答下列问题。（1）请分别写出三国鼎立局面形成的标志和西晋统一全国的时间。（4分）（2）简述北方民族大交融的表现和影响。（10分）（3）三国两晋南北朝时期科技文化繁荣发展，请列举这一时期的一位科学家及其成就。（5分）答案及解析一、选择题答案1. C。赤壁之战奠定了三国鼎立局面形成的基础。A项巨鹿之战是秦末项羽与秦军的战役；B项官渡之战为曹操统一北方奠定了基础；D项淝水之战发生在东晋时期，前秦与东晋之间。2. B。三国时期，台湾地区被称为夷洲。3. B。西晋的建立者是司马炎。司马懿是司马炎的祖父；司马昭是司马炎的父亲；司马睿建立东晋。4. D。匈奴人攻破都城洛阳，这是导致西晋灭亡的直接原因。A项统治集团的腐朽、B项“八王之乱”消耗了西晋的国力、C项北方少数民族的内迁都是西晋灭亡的原因，但不是直接原因。5. A。东晋时期，北方人口大量南迁，给江南地区带去了劳动力、先进的生产技术和生产工具，这是江南地区得到开发的主要原因。B项江南自然条件优越、C项南方社会相对稳定、D项统治者推行有利于经济发展的政策也是江南地区得到开发的原因，但不是主要原因。6. C。前秦是氐族建立的政权。7. C。北魏孝文帝改革的主要目的是巩固鲜卑贵族的统治。A项加强民族融合、B项学习汉族文化都是改革的作用或内容，而不是主要目的；D项北魏孝文帝改革时并没有统一全国的目标。8. B。北魏孝文帝将都城从平城迁到洛阳。9. C。贾思勰撰写的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农学著作。10. C。祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。11. A。被称为“天下第一行书”的是王羲之的《兰亭集序》。B项《女史箴图》和C项《洛神赋图》是顾恺之的绘画作品；D项《宣示表》是钟繇的书法作品。12. D。少数民族纷纷建立自己的政权，与汉族对峙不属于民族大交融的表现。A项少数民族在语言、服饰、风俗习惯等方面逐渐与汉族趋同；B项汉族人开始学习少数民族的乐器、歌舞等艺术；C项少数民族学习汉族的农业生产技术，这些都是民族大交融的表现。13. D。三国两晋南北朝时期的阶段特征是政权分立与民族交融。A项中华文明的起源是史前时期的特征；B项早期国家与社会变革是夏商周时期的特征；C项统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的特征。14. B。曹操生活在东汉末年，他死后，其子曹丕建立魏国，刘备建立蜀汉，孙权建立东吴，三国时期开始。所以②③④属于三国时期。15. D。石窟艺术虽然受到古印度佛教艺术的影响，但并不是完全模仿，它融合了中国本土的文化和艺术特色。A项石窟艺术综合了雕塑和绘画的特点；B项石窟艺术是随着佛教的传播而发展起来的；C项龙门石窟和云冈石窟是著名的两大石窟，这些表述都是正确的。二、非选择题答案及解析16. （1）魏、蜀、吴。魏国建立者是曹丕，蜀国建立者是刘备，吴国建立者是孙权。（6分）解析：220年，曹丕称帝，国号魏；221年，刘备称帝，国号汉，史称蜀汉；229年，孙权称帝，吴国建立。至此，三国鼎立的局面形成。（2）“周郎”指周瑜。这首词与赤壁之战有关。（6分）解析：周瑜字公瑾，人称“周郎”。苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》是为了缅怀赤壁之战中的英雄人物而作。（3）赤壁之战是中国历史上以少胜多的著名战役之一。它为三国鼎立局面的形成奠定了基础。赤壁之战后，曹操无力南下，刘备攻占四川，并从曹操手中夺得汉中，孙权在长江中下游的地位进一步巩固，并向岭南地区发展。（6分）解析：赤壁之战中，孙刘联军以少胜多，打败了曹操。这次战役对当时的政治格局产生了重大影响，使得三国鼎立的局面初步形成。同时，也展示了古代战争中的军事智慧和战略战术。17. （1）“魏主”指北魏孝文帝拓跋宏。他决定将都城迁到洛阳。（4分）解析：北魏孝文帝为了加强对中原地区的统治，接受汉族文化，决定迁都洛阳。（2）材料二体现了北魏孝文帝改革中推行汉化政策，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。此外，孝文帝改革还包括穿汉服、改汉姓、与汉族通婚等方面。（8分）解析：孝文帝改革是全方位的汉化改革，目的是促进鲜卑族与汉族的融合，加强北魏的统治。除了语言方面的改革，还在服饰、姓氏、婚姻等方面进行了改革，使鲜卑族逐渐接受汉族的文化和生活方式。（3）北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。（6分）解析：孝文帝改革使鲜卑族在语言、服饰、风俗习惯等方面与汉族逐渐趋同，促进了北方民族的大融合。同时，改革也推动了北魏经济、文化的发展，增强了北魏的国力，使北魏在一定时期内保持了相对稳定的局面。18. （1）三国鼎立局面形成的标志是229年孙权称帝，建立吴国。西晋统一全国的时间是280年。（4分）解析：220年曹丕称帝，221年刘备称帝，229年孙权称帝，三国鼎立局面正式形成。266年司马炎建立西晋，280年西晋灭吴，统一全国。（2）表现：①少数民族在语言、服饰、风俗习惯等方面逐渐与汉族趋同；②汉族人开始学习少数民族的乐器、歌舞等艺术；③少数民族学习汉族的农业生产技术；④民族之间相互通婚。（6分）影响：①北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。②为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。（4分）解析：北方民族大交融是这一时期的重