广东省肇庆市九年级历史下册 第18课 现代文学和美术教案 新人教版

广东省肇庆市九年级历史下册第18课现代文学和美术教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省肇庆市九年级历史下册第18课现代文学和美术教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为广东省肇庆市九年级历史下册第18课“现代文学和美术”，新人教版。教学内容主要包括20世纪中国现代文学的发展，重点介绍鲁迅、茅盾等文学巨匠的作品及影响；同时，涉及现代美术的发展，特别是徐悲鸿、齐白石等人的艺术成就。这部分内容与学生已有知识中对中国近现代历史的基本了解相联系，特别是对于八年级已学习的中国近现代文化史的内容进行延伸和深化，使学生对近现代文学和美术的发展有一个全面的认识和理解。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生对中国现代文学和美术的鉴赏能力，深化历史思维与审美素养。通过学习，学生能理解并分析鲁迅、茅盾等文学家的作品内涵及其反映的社会背景，掌握徐悲鸿、齐白石等艺术家创作风格的特点及其艺术成就；增强对文化传承与创新的认识，提高学生的文化自信与批判性思维；培养学生从历史角度出发，对不同时期的文学和美术作品进行评价和反思的能力，促进其审美情趣的形成与发展。教学难点与重点1.教学重点

-理解并掌握20世纪中国现代文学的发展脉络，特别是鲁迅、茅盾等代表作家及其作品的核心思想。

-识别并分析现代美术的主要流派，以及徐悲鸿、齐白石等艺术家的创作风格和艺术成就。

-掌握现代文学和美术作品背后的社会历史背景，理解其与文化传承、创新的关系。

例如，重点讲解鲁迅的《呐喊》和茅盾的《子夜》如何反映了当时社会的矛盾与冲突，以及徐悲鸿的《田横五百士》如何体现了民族精神与现实主义结合的艺术风格。

2.教学难点

-对现代文学作品中深层次的社会批判和人性探索的理解，如鲁迅笔下的“阿Q正传”所蕴含的讽刺与反思。

-理解现代美术从传统向现代转型的过程，以及艺术家如何通过形式和内容的创新表达时代精神。

-将文学和美术作品放置于历史语境中，分析其艺术价值与社会意义的关联。

针对难点，教师需通过案例分析、讨论互动等方式，帮助学生深入剖析作品背后的历史背景和社会寓意，从而突破理解上的障碍。教学资源准备-教材：确保每位学生都备有九年级历史下册教材，特别是第18课“现代文学和美术”的相关内容。

-辅助材料：准备鲁迅、茅盾等文学家作品的摘录、徐悲鸿、齐白石等艺术家的代表作品图片，以及相关历史背景的视频资料，以便在课堂上展示和讨论。

-教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示文学和美术作品图片及视频资料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对现代文学和美术的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道现代文学和美术是如何反映我们生活的吗？它们在我们的文化中扮演着怎样的角色？”

-展示一些现代文学作品的封面和美术作品的图片，让学生初步感受这些作品的魅力和特点。

-简短介绍现代文学和美术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代文学和美术基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解现代文学和美术的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解现代文学的定义，包括其主要文学流派和代表作家。

-详细介绍现代美术的流派，如现实主义、抽象主义等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如鲁迅的《呐喊》、徐悲鸿的《骏马图》，让学生更好地理解这些作品的艺术特色和时代背景。

3.现代文学和美术案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解现代文学和美术的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的现代文学和美术案例进行分析，如鲁迅的《阿Q正传》和徐悲鸿的《田横五百士》。

-详细介绍每个案例的背景、艺术特色和时代意义，让学生全面了解这些作品的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取文化营养。

-小组讨论：让学生分组讨论现代文学和美术的发展趋势，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与现代文学和美术相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的创新方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代文学和美术的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调现代文学和美术的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括现代文学和美术的基本概念、基础知识、案例分析等。

-强调现代文学和美术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于现代文学和美术的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读鲁迅的《阿Q正传》、《狂人日记》等短篇小说集，以及茅盾的《子夜》、《春蚕》等长篇小说，深入理解这些作品的社会背景和文学价值。

-美术作品：鼓励学生欣赏徐悲鸿的《田横五百士》、《骏马图》等绘画作品，以及齐白石的《虾》、《牡丹》等画作，了解这些艺术家的创作风格和艺术追求。

-历史资料：提供有关20世纪中国社会变革的历史资料，包括影像资料和书籍，帮助学生更好地理解现代文学和美术作品的产生背景。

-评论文章：推荐学生阅读有关现代文学和美术作品的评论文章，了解专家学者对这些作品的分析和评价。

2.拓展建议

-对文学作品感兴趣的的学生，可以尝试创作自己的短篇故事或诗歌，模仿鲁迅、茅盾等文学家的写作风格，体验文学创作的魅力。

-对美术作品感兴趣的学生，可以尝试绘画或手工制作，模仿徐悲鸿、齐白石等艺术家的创作手法，实践美术创作的乐趣。

-组织学生参观当地的艺术展览或博物馆，实地感受现代文学和美术作品的艺术氛围，与课堂学习相互印证。

-鼓励学生参与学校或社区的文化活动，如文学社团、美术社团，通过实践活动提高对文学和美术的鉴赏能力。

-建议学生定期进行文学和美术作品的阅读和欣赏，培养良好的审美习惯，增强文化素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将现代文学和美术作品与学生的生活实际相结合，通过情境创设和案例分析，让学生在具体的语境中感受和理解作品的艺术魅力和历史价值。这种做法提高了学生的学习兴趣，使他们对文学和美术有了更深刻的认识。

2.我还引入了小组合作和课堂展示环节，这不仅增强了学生的合作能力，也锻炼了他们的表达和沟通技巧。通过这种方式，学生们能够从不同角度审视作品，丰富了自己的审美体验。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配上还存在一些问题。例如，案例分析环节占用时间较多，导致学生小组讨论和课堂展示的时间相对紧张。

2.在教学方法上，我注意到对于一些理解难度较大的文学作品和美术作品，我的讲解可能还不够深入浅出，学生可能难以完全消化吸收。

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，我计划在今后的教学中更加精准地把握每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行小组讨论和课堂展示。

2.对于教学方法的问题，我打算在讲解复杂作品时，采用更多直观的教学辅助工具，如视频、图表等，帮助学生更直观地理解作品。同时，我也会尝试引入更多互动式的教学活动，让学生在参与中学习，提高他们的主动学习能力。

3.此外，我还计划在课后收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便及时调整教学策略，使教学更加符合学生的实际需求。通过这些改进，我相信能够进一步提升教学效果，帮助学生更好地掌握现代文学和美术的知识。内容逻辑关系-现代文学的发展脉络，包括鲁迅、茅盾等代表作家及其作品的核心思想。

-现代美术的发展，主要流派和徐悲鸿、齐白石等艺术家的创作风格和艺术成就。

-现代文学和美术作品背后的社会历史背景，与文化传承、创新的关系。

2.②词、句等：

-鲁迅的《呐喊》和《阿Q正传》，茅盾的《子夜》。

-徐悲鸿的《田横五百士》和《骏马图》，齐白石的《虾》和《牡丹》。