Unit 1 Welcome to my new home Lesson 4（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

Unit1WelcometomynewhomeLesson4（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1WelcometomynewhomeLesson4

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过学习本课，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的家及家人的活动，提高用英语进行交流的自信和能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下家庭生活的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、思考和讨论，培养学生的观察力、想象力和创新思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握本节课新词汇，如"home","bedroom","bathroom","livingroom"等。

2.句型运用：熟练运用"Thisismy..."和"Welcometomyhome"等句型。

难点：

1.词汇发音：部分学生可能对某些词汇的发音掌握不准确。

2.句型运用：在实际情境中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示和游戏活动，帮助学生形象记忆词汇，并利用卡片复习巩固。

2.句型运用：通过角色扮演和情景对话，让学生在真实语境中练习使用句型，教师适时纠正发音和语用错误。

3.词汇发音：利用音频材料和跟读练习，帮助学生纠正发音，并在小组内互相监督、纠正。

4.句型运用：设计多种实践活动，如家庭介绍、小型演讲等，让学生在实践中提高句型的运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问和小组讨论，激发学生的思考和参与，增强课堂互动性。

2.情境教学法：利用模拟家庭环境的情境，让学生在具体语境中学习和使用目标语言。

3.任务型教学法：设计实际的语言任务，如编写家庭介绍小册子，鼓励学生在完成任务的实践中学习。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示图片和动画，辅助教学，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如在线词典和语言学习游戏，提高学习趣味性和效率。

3.网络资源：整合网络资源，如英语学习网站和视频，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张家庭的图片，引导学生谈论图片中的物品和房间，如“Whereisthebedroom?”,“Whatisinthelivingroom?”，以此吸引学生的注意力，并自然过渡到新课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师介绍本课的新词汇，如"home","bedroom","bathroom","livingroom"等，并使用实物或图片辅助教学，确保学生正确理解单词含义。

（2）教师演示如何使用"Thisismy..."和"Welcometomyhome"等句型，通过角色扮演和简单的对话，让学生初步感知句型的用法。

（3）教师通过提问和回答，引导学生用所学词汇和句型描述自己的家，如"Thisismybedroom.It'sverynice."，帮助学生巩固新知识。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）小组活动：学生分成小组，每组用一张空白的房屋平面图，根据本课所学词汇和句型，标注房间名称并描述每个房间的功能。

（2）角色扮演：学生两两一组，模拟家庭参观的情景，一位学生扮演主人，另一位扮演客人，使用本课所学的句型进行对话。

（3）家庭介绍：学生回到座位上，向全班同学用英语介绍自己的家，教师选择几位学生进行示范，并给予反馈和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论家庭布局：学生小组内讨论各自家的布局，分享每个房间的位置和特点，如"Mybedroomisnexttothelivingroom."

（2）讨论家庭活动：学生分享在家中最喜欢的活动，如"Iliketoreadbooksinmybedroom."

（3）讨论家庭文化：学生讨论家庭中的文化习惯，如节日庆祝方式，教师引导学生用英语表达，如"WehaveabigdinneronNewYear'sEve."

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括新词汇和句型的运用，通过提问检查学生对课程内容的掌握情况，如"Canyoutellmethenameoftheroomsinyourhouse?"，并对学生的回答给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，为下一节课的学习做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyDreamHome》：一篇描述孩子梦想中家的样子的短文，包含对房间布局和装饰的描述，以及家庭成员的活动。

-《AroundtheWorldinEightHomes》：一本介绍世界各地家庭文化和家居风格的书籍，让学生了解不同国家的家庭生活。

-《ADayintheLifeofaFamily》：一个关于家庭成员一天生活的故事，涉及在家中的各种活动，如做饭、学习、游戏等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭调查：让学生回家后，用英语采访家庭成员，了解他们在家中最喜欢的活动，并记录下来，下节课与同学分享。

-家庭日记：鼓励学生用英语写一篇关于自己家庭生活的日记，描述家庭成员、家庭活动以及家庭氛围。

-视频制作：学生可以尝试制作一个简短的视频，介绍自己的家，包括家庭成员、房间布局和家中的特别之处。

-网络资源探索：学生可以访问英语学习网站，寻找关于家庭、房间和活动的英语文章或游戏，提高阅读和写作能力。

-家庭主题绘画：学生可以绘制一幅关于自己家庭的画，标注每个房间的英文名称，并在旁边用英语简短描述每个房间。

-家庭文化研究：学生可以研究自己家庭的文化传统，了解节日习俗、家庭仪式等，并在课堂上与同学交流。

-家庭英语角：鼓励家长在家中设立一个英语角，放置英语书籍、玩具和装饰，为学生创造一个英语学习环境。

-英语家庭活动：学生可以与家长一起进行英语家庭活动，如英语游戏、唱英文歌曲、看英文电影等，增进家庭成员间的交流。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题的积极性、课堂活动的参与情况以及与同学的合作互动。

-评估学生在使用新词汇和句型时的准确性，以及是否能够在真实语境中灵活运用。

-记录学生在课堂上的纪律表现，包括是否遵守课堂规则、是否尊重老师和同学等。

2.小组讨论成果展示：

-检查每个小组的家庭平面图和描述，评估学生对房间名称和功能的掌握程度。

-观察学生在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感传达和互动交流的能力。

-通过学生的家庭介绍，评估其语言组织能力、词汇运用和语法正确性。

3.随堂测试：

-设计一个简短的书面测试，包括词汇拼写、句型填空和简短问答，以测试学生对本节课内容的理解和记忆。

-通过口头提问的方式，检查学生对新词汇和句型的掌握情况，以及在实际语境中的运用能力。

4.课后作业反馈：

-收集和检查学生的课后作业，如家庭日记、视频制作或绘画，评估其创意、语言运用和作业完成度。

-通过家长反馈，了解学生在家中的学习情况和作业完成情况，以及家长对课程内容和建议的看法。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的整体表现进行总结，指出优点和需要改进的地方，如积极参与、语言表达、合作能力等。

-针对小组讨论成果展示和随堂测试，给出具体的评价和建议，帮助学生明确自己的进步和不足。

-根据学生的作业反馈，提供个性化的指导和建议，鼓励学生继续努力，并在下一次课中展示更好的表现。

-与家长沟通学生的学习进展，分享学生的亮点和需要关注的问题，共同促进学生的全面发展。板书设计①重点知识点：

-家庭成员的英文表达：mother,father,brother,sister,etc.

-房间的英文表达：bedroom,bathroom,livingroom,kitchen,etc.

-家庭活动的英文表达：watchTV,readabook,playgames,etc.

②重点词汇：

-新词汇板书：home,nice,big,small,clean,etc.

-关键动词板书：have,is,are,go,like,etc.

③重点句型：

-描述房间和家庭成员的句型板书："Thisismyhome.","Thisismybedroom.","Thesearemyparents."

-情景对话句型板书："Welcometomyhome.","Let'sgotothelivingroom.","Whatdoyouliketodoathome?"课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《AHouseIsaHome》一本关于不同家庭和住宅的英语绘本，让学生了解不同文化背景下的家庭生活。

-视频资源：一段关于家庭日常生活的英语视频，涵盖家庭成员的互动、家庭活动的场景等。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《AHouseIsaHome》，并在阅读后写一篇简短的读后感，描述自己对书中家庭的印象和感受。

-观看英语视频后，要求学生用英语写下自己在视频中所看到的家庭活动，并尝试用所学句型进行描述。

-学生可以选择一项家庭活动，如烹饪、打扫、阅读等