统编版二年级道德与法治上册第9课《这些是大家的》精美教案

人教版道德与法治《这些是大家的》第一课时教学设计

课题9.这些是大家的单元三单元学科道德与法治年级二年级

学习1.认识学校的课桌椅等公共财物，知道公物的作用。

目标2.调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。

重占1.认识学校的课桌椅等公共财物，知道公物的作用。

2.调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。

难点调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.教师出示PPT图：孩子们，在大街上、

公园里，我们常常可以看见这样的标语牌，生看图回答：爱护公物、

提示我们什么呢？不要奔跑、要团结友好、

师：这就是我们第三单元要学习的主要有礼貌。

内容——我们在公共场所。

2.师：那什么是“公物”？出示PPT：看生说出公物的大概意

看，这些都是公物吗？思。

师：简单说就是属于大家公用的设施。

这些都是大家的，都是公物。揭示课题：这

节课我们就来学习第九课《这些是大家的》

讲授新课3.(1)学校的公物有很多，我们一起看(2)同桌再一起找

一看书中34页的内容了解哪些是学校的公一找，身边还有哪些是

物？学校的公物。

师小结：你们真会观察，找到了这么多

身边的公物，这些设施设备是谁的呀？(生：

这些是大家的——紧扣课题)

师播放PPT：老师也收集了一些我们学校

的公物，看看吧。

4.(1)师引导：正是有了这些设施设备，

我们的校园生活变得更加丰富多彩，学习更

加便利。

(2)《小学生行为规范》里要求我们怎

样对待公物？找一找。(生回答))

(3)可是，有的同学却是这样对待的。

引导生体会到：桌

听一个故事《课桌椅的哭诉》吧。

椅是我们每天上课形影

听完之后你想说什么？

不离的伙伴，上课、休

来，我们一起拍手念一首儿歌“爱护公

物”息都离不开它，而这些

5.(1)师：小朋友，我们身边的公物到都是学校给我们提供

底好不好呢？大家一起去仔细观察，认真想，的，就是学校的公物，

做一次公物调查吧。只有爱护它才能使用的

以小组为单位展开调查，我们看看哪些舒服。

小组合作得好，调查得认真，记录准确。

(2)提出小组合作完成调查的要求：

1、2、3小组调查教室；4、5小组调查

音乐教室；6、7、8小组调查操场和升旗台；

9、10小组调查书吧和乒乓台；11、12小组

调查走廊文化墙。

按照书上的表格记录清楚调查的什么设

施？情况怎么样？

调查过程中每个同学都要参与，组长做

好记录。选出一个安全员，在活动中注意安

全。

(3)交流调查结果

师：面对这个结果你们想说什么？

课堂小结6.师：今天的收获是什么？引导孩子们总结出：学

校里的公物是我们学习

上的好伙伴，学校的公

物受损严重，我们要爱

护它们。

板书9.这些是大家的

公物一大家的一我们都要爱护

课桌椅的哭诉

时间过得真快，课桌椅们天天听着小朋们的欢声笑语，度过了半个学期。到国庆节放假

的时候了，当最后一个小朋友像小鸟一样飞出教室后，课桌椅们又聚到了一起，开始闲聊。

聊着聊着，一个特别爱讲话的小椅子突然问：“各位，你们喜欢不喜欢这些可爱的孩子？”

“你认为我们在座的，谁会不喜欢呢？”一个嘴快的桌子大笑着。接着，所有的课桌椅

都哄堂大笑起来。

“我，我问错了。”小椅子抓了抓头皮，“那和上次我们碰到的学生比呢？”

“上次的好些吧。”那张桌子不再笑了。

“我也觉得。”一个一直不说话的椅子一脸严肃，“上一次的小朋友很爱护我们。”

“就是，你看这次我的脸，都被划破了呢！”

“我的身上全是胶布，都不好走动了！”

“我的腿都扭断了，我好痛呀！”

一时间，课桌们都叫了起来。椅子们也大声哭诉：“我们比你们更惨！”

课桌们一瞧，可不是吗？有的腿弯了，有的脚成了八字，有的甚至坐上了轮椅！

“唉，”小椅子叹了一口气，“我的姐姐现在还在医院里呢，一想到她我就伤心……”

“孩子们，我们爱你们，但你们也要爱护我们呀！”以后课桌椅们一看到孩子就这样说。

人教版道德与法治《这些是大家的》第二课时教学设计

课题9.这些是大家的单元三单元学科道德与法治年级二年级

学习1.讲述自己和公物之间的故事，提高爱护公物的责任意识。

目标2.寻找爱护公物的好办法，引导学生热心为集体服务。

重占，、、、1.讲述自己和公物之间的故事，提高爱护公物的责任意识。

2.寻找爱护公物的好办法，引导学生热心为集体服务。

难点2.寻找爱护公物的好办法，引导学生热心为集体服务。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.直接揭示课题：：上节课，我们听过课桌

椅的哭诉，这节课，老师想听听你们和公物之

间的故事。我们继续学习第九课《这些是大家

的》

讲授新课2.我和公物的故事教师先讲和公

(1)师讲故事引导：老师先给小朋友讲一物的故事作引领，

个小故事吧。有一天中午吃完饭，路过学校书帮助二年级的孩子

吧的时候，我发现书架上的好些书横七竖八地明白怎样讲这样的

躺着，还有两本小朋友最喜欢的数学王国已经故事。

被翻烂了。于是，我停下脚步，轻轻将书架上

的书整理了一遍，还把那两本破烂的书到回办

公室，重新用针线装订好了。看着小朋友们又

能顺利找到喜欢的书，又能捧起那本好看的《数

学王国》阅读了，我心里开心极了。

(2)请孩子们自己回忆一下上学一年多

来，和学校公物之间发生的事情，比如怎么爱

护它的，或者有时候怎么损坏它的。

(3)小组内讲故事请学生在四人小

组内轮流讲故事，最后

要求：

推荐讲得有意思的，完

(1)将你和公物的故事讲给同组的小伙伴们

听。整的在全班交流

(2)每个组员轮流讲，每个人的故事不超过

2分钟。

(3)说一说：这些故事给你什么启发？

(4)推选讲得完整、流利的小朋友在全班讲。

也可以小组同学一起，把其中一个故事表演出来

生：有的同学爱护学生说、演，

师：从刚才小朋友的故事里你想到了什

公物，有的公物被损坏从中体会公物损坏

么？To

后的沮丧和无奈的

3.看看、说说、演演小童话剧：

心情，激发他们爱

(1)师出示课件：看看，教室里的课桌楮

护公物的思想感

为什么有的在哭？有的在笑呢？它和我们都说

情。

了些什么？

在小组里，每个小朋友选择一个角色说一

说,演一演。

(2)指名一个组的小朋友上台表演。

(3)师：想一想，如果没有课桌椅，我优让学生通过实

际体验，感受到公

怎么学习？来，离开桌椅体验一下。

物给我们的学习生

小结：瞧，公物损坏了大家多不方便呀

活带来方便，我们

因此，我们要爱护公共财物。怎样爱护公物？要爱护它们。

4.大家一起来爱护

指名学生看图回

(1)教师出示书上的图：请小朋友来说说

答

他们是怎样爱护公物的？

(2)师：你还有什么爱护公物的好方法？

齐声朗读儿歌：《爱护公物人人夸》。

小朋友，讲文明，爱护公物我能行。

不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。

开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。

雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。

花草树木不攀折，爱护公物人人夸。将爱护公物的

再读《规范》中的

意识带入生活的各

(3)师：这两节课我们主要讲了怎样爱护

爱护公物要求

学校内的公物，在公共场所，你遇到这些公物个方面，形成好习

怎样爱护它？（教师出示草坪、健身器材等，惯。

让学生看图说说。）

课堂小结5.师：今天的收获是什么？爱护公物，从

我做起，从身边小事做起.让校园在每个小朋友

的精心呵护下变得更加美丽！

板书9.这些是大家的

我和公物的故事大家一起来爱护

人教版道德与法治《这些是大家的》第一课时教学设计

课题这些是大家的单元第三单元学科道德与法治年级二年级

1.认识学校里的公共财物。

学习

2.知道这些公物的作用。

目标

3.知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。

重占认识学校的公物并且知道它们的作用。

难点知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：鲁迅的书桌通过问答

鲁迅在自己书桌上刻字是损坏公物的表现学生参与交流并回的方式，引

吗？答问题入新课内

那么，什么是“学校公物”吗？容。

师：学校公物，就是学校里的公共物品，包括公众

的物件、设施或场地等。

你认为这些学校公物是谁的呢？

学生回答

板书：这些是大家的

讲授新课一、学校里的公物一、学生参与小组交一、让学生

学校是我们学习的地方，里面的公物有很多，你们流、并回答相关问通过讨论

知道哪些呢？分组讨论，说一说你所知道的学校公题。交流，认识

物……学校里的

（学生讨论回答，老师进行归纳总结）公共财物。

出示图片：桌椅门窗等是公共物件……明白这些

出示图片：消防设施、体育设备等属于公共设公物的作

施……用。

出示图片：教室、操场、草地等是公共场地……

师：大家有一双善于发现的眼睛，找到这么多的学

校公物！你们知道这些公物是谁的吗？你们知道这

些公物的作用吗？

分组讨论，并回答，你认为这些公物的作用。

出示图片：在学校篮球场打球，带给我们很多快乐

又锻炼了我们的身体。

出示图片：学校阅览室的图书让我增长了知识。

出示图片：学校的桌椅为我们的学习提供了便利。

出示图片：教室里的电风扇带给我们凉爽。

出示图片：校内的植物和花朵美化了环境。

小结：同学们讨论的非常好！通过大家的讨论,我

们知道了学校里的公物作用大，正是有了这些设施

设备，我们的学习更加便利，我们的校园生活更加

丰富多彩！

二、看看我们的学校公物二、学生观看图片并二、通过实

通过上面的讨论我们知道了学校公物作用大，它使回答相关问题。际调查，让

我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富积极参与小组活动学生明白

多彩。那么作为使用者的我们应该怎样对待公物观看视频《爱护公公物是我

呢？物》们学习上

（分组进行讨论，并回答）的好伙伴，

同学们讨论的真热闹，你们都知道怎样对待公物，但是有些

非常棒！已经受损

《中小学守则》里明确规定：要爱护公共财物。大严重，我们

家也知道要爱护公物，那么现实生活中，大家是否应该爱护

做到了爱护公物呢？他们。

分组调查：现在我们以小组为单位，去实地调查一

下，看看我们学校的公物怎么样了吧。第一小组调

查教室门窗、第二组调查走廊外墙、第三组调查操

场乒乓球台等、第四组调查图书室。

调查数据按照书上的表格进行详细记录。调查结

束，请各组交流结果。

（同学参与调查并交流结果）

通过同学们的调查结果交流，我们知道了大多数公

物还是完好的，但是也有一些不尽人意的地方。

出示破坏公物的图片：面对这样的结果，你有什么

想说的吗？

公物怎么变成了这样？

你是否参与破坏它了？你以后准备怎么做呢？

（同学参与回答问题）

视频：爱护公物

小结：校园里的公物是我们大家的好伙伴，它给我

们学习生活带来了便利，我们应该从我做起自觉爱

护它们。

课堂小结通过这节课的学习，我们知道学校里的公物有哪

些，知道了学校里的公物作用大，它们使我们的学

习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩，我

们应该爱护它。

板书这些是大家的

人教版道德与法治《这些是大家的》第二课时教学设计

课题这些是大家的单元第三单元学科道德与法治年级二年级

1.说说自己和公物之间的故事。

学习

2.知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。

目标

3.掌握爱护公物的方法，知道如何去爱护公物。

重占

，、、、掌握爱护公物的方法，知道如何去爱护公物

难点知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课视频《请爱护公物》学生观看视频并参通过视频

师：同学们，视频中的跳跳和公物之间发生了什么与交流回答问题的引入，并

故事？跳跳最后意识到了什么呢？加以问答

学生回答的方式开

师：今天我们也来讲讲我和公物之间的故事。始新课内

板书：我和公物的故事谷O

讲授新课一、我和公物的故事一、学生参与小组交一、让学生

1.上节课我们讲了校园里的公物给我们学习生活流、并回答相关问通过交流，

带来了便利，是我们大家的好伙伴，我们和公物之题。进一步了

间是否发生了一些故事呢？观看视频《爱护公共解我们和

我们先来看看课本上的桌椅，听听它们的心声和期设施》公物之间

盼吧。的关系，知

出示课本图片道去爱护

问：这些桌椅在谈论什么？听到这些桌椅的心声和公物。

期盼，你觉得它们喜欢什么样的小主人呢？

（学生回答）

观察下你们自己的课桌椅，看看有