水的世界教案8篇

水的世界教案8篇

水的世界教案篇1

活动目的：

1.在感受河南蔚县剪纸的美的根底上，能对此制作感兴趣。

2.学习用点染的方法，仿照蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成漂亮的海底世界。

活动预备：

1.课前学问预备：观赏电影《海底总发动》，感知漂亮的海底世界，能画出形态各异的鱼。

2.环境预备：把活动室布置成一个海底世界。

3.材料预备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透亮垫板等。

活动过程：

1.与幼儿小鱼游进场。“小朋友，你们听一听，这是什么声音?“(海浪声)“对了，我们今日来到了漂亮的大海里，让我们一起学小鱼游吧!“与幼儿一起小鱼游进场。

2.出示小丑鱼，引出话题，观赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。“小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁?“(小丑鱼)

教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好!“(尼莫，你好!)“你们刚刚表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想熟悉他们吗?“(想!)“那，请你们一起过来，熟悉一下我的好朋友吧。“观赏课件，请幼儿说出这些鱼和寻常见到的鱼有什么不同。(是用纸剪出来的)再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和寻常用纸剪出来的鱼有什么不同。(这些鱼的身体上面有颜色)引出--这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。

3.出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应当怎么做才能做出这么漂亮的蔚县剪纸。

师：“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，假如跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢?“(蔚县剪纸好看)

师：“你有方法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗?我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应当怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢?“教师观看幼儿完成的状况，让幼儿说说在制作过程中的状况，比拟一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。

4.小结幼儿完成的状况，并从中引出蔚县剪纸的特色

5.请幼儿连续观赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以便利人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种艳丽的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。

再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比拟，除了颜色不同，还有什么不同?(身上没有镂空花纹)请幼儿再仿照蔚县剪纸完成作品，教师在旁观看指导。

6.评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，完毕活动。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。

水的世界教案篇2

活动目标：

1、使幼儿了解粮食的生长过程。

2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食。

活动预备：

儒灵童教材

活动过程：

一、活动导入：

1、带着幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带着幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、“听“故事提问导入：小朋友，你们见过蚂蚁窝吗？为什么萌萌被抬进蚂蚁窝？请听故事《小蚂蚁的仓库》。

2、宁静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的？

故事总结：萌萌吃东西的时候总会把食物铺张，小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后，惭愧极了，知道粮食来之不易，铺张是可耻的行为。小朋友，教师信任你们都是珍惜粮食的好孩子。

3、“看“动画提问导入：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的？

4、仔细看《儒灵童》动画，启发思索，教师提出如下问题：

（1）大米的生长过程是怎样的？

（2）为什么说农夫伯伯种粮食很辛苦？

（3）小朋友们今后你会怎样珍惜粮食？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。

教师总结：小朋友们，农夫伯伯种粮食特别辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能铺张。

三、图谱演示，推断对错教师出示两张图片让幼儿推断对错。

教师看图总结：小朋友们，粮食来之不易，我们吃饭时要把碗里米饭吃洁净，不掉桌上和地上，图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子，既不讲卫生又铺张，让我们一起做个爱洁净不铺张的好孩子。

四、嬉戏互动，稳固主题名称

小鸡吃米粒

预备：一些废旧的纸揉成的纸团，几个纸箱或者塑料桶

规章：教师请几位小朋友变身为小鸡“吃地上的米粒“，伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒，然后把“吃“到米粒快速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒“吃“得又快又洁净，给与嘉奖。

五、活动延长，主题内化

（1）带着幼儿诵读《弟子规》经典。

（2）教师可在日常幼儿吃饭的时侯提示幼儿不要铺张食物。

（3）和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。

水的世界教案篇3

活动目标：

1、知道鱼是有各种外形、颜色、大小的，并初步了解鱼的根本构造。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法画鱼。

3、培育幼儿宠爱小动物的情感。

活动预备：

１、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的外形

２、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣：

１，“前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有很多鱼和其他的小动物。）

２，“他们长得一样吗？”

３，“你都看到了哪些外形的鱼？”

二、出示各种图形，让幼儿来说说用这些外形怎样来画鱼。

1、熟悉鱼，知道鱼是有哪几个根本局部组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）

2、观看熟悉材料。

1）请你们看看这里都有哪些外形的材料？（出示四种外形）

2）分别识别正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上用小手学习画鱼。

3、尝试画各种外形的鱼

1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新居子。（教师示范画小鱼）

2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭三、幼儿作画，教师进展指导。

1、让幼儿来画鱼。教师进展个别指导、

1）“我们画好的小鱼非常想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”

2）教师示范一条小鱼画的过程：鱼身―鱼尾―鱼鳍

2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有很多漂亮的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

四、幼儿自我介绍并观赏作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些外形的鱼呢？”

2、让幼儿为自己的小鱼取名字。

３，表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿、

水的世界教案篇4

背景分析

地球是我们人类的共同家园，然而，随着科学技术的进展和经济规模的扩大，全球环境状况在过去30年里持续恶化——气温持续增长，水资源枯竭，濒危绝种动物大幅增加，空气严峻污染……地球先生在哭泣！挽救地球、爱护家园，使她永久漂亮、安全，是人类共同的心愿。

教学目标：

1、认知领域：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

2、操作领域：利用绘画或漫画的方法表达对生态环境的担忧与制造美妙家园的设想。

3、情感领域：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增加学生对大自然和人类社会的喜爱及责任感，激发对地球的喜爱之情和环境爱护的意识。

教学重点：

了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的，表达对地球的喜爱，增加环保意识。

教学难点：

如何利用绘画或漫画的形式表现对人类社会的喜爱与责任感。

教学预备：

师：各种环境美丽的图片若干；破坏环境的图片若干；学生的绘画作品若干（包括正反两方面的环保作品）。

生：

1、学生课前收集有关生态环境的资料（文字或图片），收集创作形象资料（图形或实物）。

2、课前收集有关环境白纸或彩纸、油画棒或其他绘画工具材料。

教学过程：

1演示导入：教师在黑板上直接演示“小鸟的家哪儿去了？”，让学生思索：你想到了什么？小组争论，用自己的话说一说自己看了这幅画的感受或体会。

2我们每个人身边也时常有破坏环境的事发生，请大家以小组为单位进展争论。引导学生说一说地球环境日益被破坏的各种现象。可以围绕这些话题绽开：破坏花草树木、乱砍乱伐；猎杀野生动物；白色垃圾的污染；工业废气、汽车尾气排放；铺张水资源；向湖泊河流中排放工业废水。（可出示短片片断）

教师提问：为什么会形成这种现象的？怎么形成的？（由于，造成了）所以早在1970年的时候，美国首次开展了声势浩大的“世界地球日”活动。你们知道世界地球日是几月几日吗？（4月22日）

3观赏图片

a、风景图片：长江第一弯、努江大峡谷、梅里雪山、高黎贡山自然爱护区、澜沧江大峡谷、香格里拉天鹅湖等。

b、植物图片：夹竹桃科植物的花、龙胆花、美人樱科植物的花、虫草、山上的樱花、雪莲等。

c、动物图片：澳大利亚袋鼠、白鹳、变色龙、金丝猴、大黑熊、犀牛等或者（动物短片）。

我们的地球是如此的漂亮、安静、祥和，但由于人类对地球资源的开发利用不当，生态环境已受到严峻破坏。

4我们小学生可以为环保做哪些事情呢？请学生沟通，争论。可以围绕这些话题绽开：植树净化空气；如何削减白色污染；节省水电等多种资源；搞环保宣传活动；爱护动植物；不随地吐痰。（结合教材中的学生作品）

同学们都想得不错，也盼望大家尽快行动起来。我想大家可以利用手中的画笔进展一次环保宣传，来纪念这个全球性的日子，画出我们美妙的家园。

5学生练习：

要求：以世界地球日为题，创作一幅爱护地球的绘画作品或宣传画。绘画作品要求构思新奇，想象具有肯定的科学性。

6展现与评价：围绕“世界地球日”这个主题，先自评，再互评，最终总评。（以作品围绕地球的方式展现在黑板上）

7小结

在4月22日世界地球日那一天，拿上我们的作品走上街头，呼吁我们四周的人们，珍惜地球，喜爱大自然。从现在做起，从身边做起！捡起学校的每一张废纸，告知大家节省用水，用电，告知人们爱惜这唯一的星球。由于：（师生齐读）过去，现在，将来，地球都是我们生存的家园……

教学评价：

本课教学设计重在为学生构建了一个了解环保学问的平台，结合学生自己的生活，让他们通过观看、体验，在深入感悟的根底上，得出自己的熟悉，树立起喜爱生命、喜爱生物和环境爱护的意识，在学习过程中充分开掘学生对主体学问，从无序到有序，使学生熟悉不断丰富，并进一步引导学生将学问运用于艺术表现中，通过本课学习，学生熟悉到环保必需从身边的小事做起，学生较好的完成作业，且方法各异，有的绘画、有的剪贴画、有的用多种废旧材料来完成，还有的加了文字说明。整堂课，师生共同互动，学生在评价自己作业时融入了真情实感，意识到从小树立环保意识，让地球的明天更美妙。为了获得生动的效果，有的学生也作了适当的夸大，通过艺术的手法呈现出爱护地球的美妙前景。

学生评价：

1、学生对地球的熟悉有哪些？

2、学生小报作业的完成状况如何？

水的世界教案篇5

教材分析

海底是一个绚丽多彩的世界，是幼儿宠爱的场景，生活着很多奇异的动物：鱼、扇贝、螃蟹等。我们生活在海边，幼儿经常去到海底世界，也会被奇异的动物吸引，对海底世界布满了奇怪和憧憬。本活动借助幼儿已有阅历、同伴学习、视频学习等，引导幼儿了解海底世界，熟悉几种海洋动物的外形、颜色等典型特征；中班幼儿表现欲望和表现力量进一步增加，指导幼儿通过绘画、剪贴等形式表现海底世界。

活动目标

1、知道海洋动物的形状特征。

2、初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物。

3、喜爱与同伴共享自己的海底世界。

活动预备

1、《海洋动物》视频。

2、幼儿学习资源⑤第11页。

活动建议

1、观看视频《海洋动物》，幼儿与同伴沟通自己熟悉的水生动物及他们的特征。（也可请到过“海底世界”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻。）

2、幼儿自选操作材料，构思如何表现海底世界。

(1)观看幼儿学习资源⑤第11页，相互沟通：自已想制作什么？选择哪些材料来制作？

(2)供应幼儿学习资源⑤中的《海底世界》，幼儿依据自己的意愿选择喜爱的制作材料。

(3)教师鼓舞幼儿大胆尝试运用不同表现方法，选择多种材料进展制作。螃蟹的表现方法:用纸盒或泡沫饭盒及帮助材料进展制作；用橡皮泥及帮助

材料进展泥塑；用绘画的方式表现。

各种鱼的表现方法:用彩色塑料瓶盖制作漂亮的小鱼；用一次性纸杯制作章鱼等；用绘画的方式表现热带鱼、鲨鱼、鲸鱼等。

3、幼儿分工进展泥工、剪贴等制作活动，教师可适时地帮忙个别幼儿。提示幼儿将完成的作品布置在背景图的适宜位置。

4、共同观赏作品，教师引导幼儿可从颜色和创意等方面大胆进展评价。

水的世界教案篇6

活动设计背景

海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着很多新颖的生物，也是一个神奇的国度。鱼是儿童宠爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有很多的海洋生物，是一个一个布满了神奇颜色的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界布满了奇怪和憧憬。我依据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿熟悉鱼的外形特征，颜色变化，促进幼儿的形象思维和制造思维的力量，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美妙感情。

活动目标

1、画出外形、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。

2、幼儿对画的造型、上色、线条来进展小肌肉。

3、通过对海底世界动物———鱼的绘画来培育幼儿对美术的喜爱。

教学重点、难点

重点：学习用线条的外形变化和疏密排列来装饰小鱼。

难点：鼓舞幼儿大胆想象创作。

活动预备

1、海底世界鱼的图片。（ppt播放）

2、画有海底世界水草的背景图一张。

3、海底世界音乐磁带。

4、蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。

活动过程

一、律动导入

1、师：“今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，预备好了吗？动身吧！”（幼儿跟着教师在音乐中做律动进场坐下）

2、播放海底世界的音乐让孩子们跟着一起学小鱼游，水母在水里跳舞的样子等仿照各种鱼类的不同游泳姿态。

3、请幼儿说一说他都见过什么鱼？

4、请小朋友看和海底世界鱼的图片。边看师边介绍。

提问：刚刚看到了些什么？它们都长什么样子？它们一样吗？身上有什么颜色和花纹？（引导幼儿说出与的根本特征）

二、教师示范画鱼

1、引导幼儿猜想背景图。

来到了海南海底世界了，可是海底的鱼都去吗了呢？

2、出示蜡笔，这是一只魔术笔，它知道鱼躲去哪里了。

师：用蜡笔在纸上画鱼，上色。讲解线条的排列，疏密距离。

三、幼儿画鱼

1、师：“真奇妙，我们也来试试吧”请个别幼儿来画。

2、小结。

3、提出作画要求：

a、画各种鱼类鱼、乌龟、水母等时可以让它们游向不同的方向，不同的游摆姿态。

b、给画好的穿上美丽的衣服。

c、画好之后可以与同伴沟通讲讲自己的画面。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

四、完毕局部

1、评析

请画好的幼儿说说画的什么鱼？鱼在干什么？美丽吗？为什么？

2、把画贴到海底世界背景图上。

3、请幼儿们观看海底世界的鱼，一起共享有特色的鱼。

4、整理工具。

5、活动完毕。

活动延长：

把鱼引申到科学领域，来熟悉鱼，鱼的种类，鱼的生活习性。

教学反思

本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充分进展了幼儿的理解智力和承受智力。

当一条条形态各异的小鱼从孩子的小手中描绘出来的时候，我真的都有感动地感觉。虽然鱼的姿势不是很美，画面布局中还存在着问题，线条不是那么的美丽。但对于中班下学期的孩子们，真是一个不小的进步。

首先，目标定位精确。在设计活动前，我深入地了解了孩子们的力量水平，针对他们的实际需要制定出本次活动目标，为活动能顺当的开展奠定了一个良好的根底。其次，形式设计注意多样性。在设计活动形式时，我把图片引入课堂，并在教师示范时，恰当的融入神奇的颜色的变魔术，使得活动变得生动形象，符合孩子的年龄特点，孩子特别感兴趣。同时，多层次，多角度对不同形态鱼的观赏和感受，为幼儿的大胆表现供应了丰富感性材料。第三，注意了孩子的差异。在活动过程中，我针对不同层次的幼儿提出了不同的要求，力量差的孩子，我帮忙他们画出鱼的身体，让他们添画出鱼的其他局部。力量强的孩子，则鼓舞他们画出鱼的嬉戏情景。这样，整个活动中，每个孩子都在原有水平上获得了不同程度的进展。

固然，这次活动还存在着一些问题，有些目标在实施活动时指导的不够，如花纹的设计缺乏创新。还有，活动设计中对孩子的自主制造发挥供应的空间还不够，孩子的思维还有肯定的局限性，如鱼的形态还不够丰富。

通过这次活动，我感到只有充分的了解孩子，制定出孩子通过努力能够到达的目标，才能切实的促进孩子的进展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动布满兴趣，在自由欢乐中获得胜利。

水的世界教案篇7

活动目标：

1、尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、鱼等水生动物。

2、能和同伴合作表现海底世界的景物。

3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1．3d电影《海底世界》及3d眼镜若干；

2.各种材料（纸）剪刀、彩笔、胶棒等，海底世界大背景板一张。

3.《小金鱼》音乐

活动过程：

一、导入

1、伴着《小金鱼》音乐，与幼儿一起学小鱼游进场。师：“小朋友，我们最终和小金鱼一起游到了漂亮的大海边。我们坐下来休息一下吧”

2、观看电影《海底世界》。

二、绽开

1、海底世界可真奇妙，许很多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀？说说看吧。

2、美工活动----借形想象，制作海底生物。

a、教师出示课件，展现几件做好的作品，让幼儿观赏。引发幼儿思索。

b、让幼儿观看各种材料，自选材料进展创作。

（剪剪贴贴组、涂涂画画组、组合拼拼组、创意工作组等）

共同装饰展板，布置漂亮的海底世界。

让幼儿将自己的作品完成后，放于展板上，共同布置漂亮的海底世界。

三、完毕：与伙伴们共享自己漂亮的作品。

“我们把漂亮的海底世界展板放到到外面，让更多的小朋友来观赏吧？”

四、与客人教师再见，带幼儿离开活动室

设计意图：

每次巡游海底世界总是被大自然这些美妙的生物所感动。有许很多多的和我们一样的生命生活在这个共同的星球上，我们应当学着珍爱生物，珍爱地球。

水的世界教案篇8

教学目的：

1、了解海底是一个风光奇异、物产丰富的地方，激发学生喜爱自然，探究自然神秘的兴趣。

2、连续学习读懂自然段的方法。

3、有感情的朗读课文，背诵其次自然段。

学练重点：

了解是怎样把海底世界风光奇异、物产丰富的特点写详细的。

教学预备：

多媒体教学课件、海底布景、课外学问展现．

教学时数：三课时（第一课时：略）

其次课时

情境导入：

1、大海，对每个久居都市的孩子是神奇的。同学们，你们