八年级语文-幽径悲剧PT教学课件

幽径深处幽径悲剧

季羡林“悲剧”就是美的毁灭越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强烈。

认识悲剧季羡林北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。检查预习蜿()蜒() 凄()清() 潋()艳() 攀()附()浩()劫() 诛()伐()

wānyánqīqīngliànyànpānfùhàozhūfájié惆()怅() 荆()棘()虬()干() 摇()曳()悚()然() 愚()氓() chóuchàngjīngjíqiúgànyáoyèsǒngrányúméng

阅读一篇文章，可以边读边勾画出一些精彩的词语和句子，然后在旁边写下自己的理解，这就是圈点批注的阅读方法。●关键字词＿＿有感想处自由朗读课文初读课文整体感知自由朗读课文，文章写了一个什么样的悲剧？流露了什么样的情感？愚氓之人毁灭古藤萝之美强烈的痛悼之情赏析美景

古藤萝的美在文中体现在什么地方？畅所欲言细读课文分组作答

按小组分工，细读相应段落，先划出描写美的语段和悲的语段，再小组讨论。

（1-2）：（3-6）：形：香：色：声：为悲剧蓄势幽径不可等闲视之幽径的四季之美盘曲而上“万绿丛中一点红”“袭入耳内”的蜜蜂声“蓦地”扑鼻之香幽径藤萝之美描写：我在悲愤、惆怅之余的唯一安慰作用：衬托抒情：抒发了对古藤萝的喜爱之情美（花）形：（花）声：情：（花）情：（人）摧人泪下花朵－－孤儿、吊死鬼哭泣、哭泣、哭泣万分委屈、投诉无门极度痛苦、悲哀至极强烈的痛悼之情表达方式：描写、抒情修辞：拟人（直接抒情、间接抒情）第一部分：幽径美景第二部分：藤萝之美第三部分：藤萝悲剧（1－6）（7－10）（11－16）情感变化线索讨论探究揭示主旨

美的毁灭产生了悲剧，美被毁灭的原因是什么？写作目的是什么？（语句）愚昧是发生悲剧的根本原因！提高国民素质，摆脱愚昧，提高审美意识，追求真、善、美议论、抒情文章主题：

本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓毁灭美的现实，抒发矢志维护真、善、美的决心。探究问题：2、批判对象：自然美真善美1、藤萝美：愚氓之人1、没有人文精神2、不珍爱生命的人3、不懂得审美4、忙于争名夺利的人1、文化大革命2、必须消除愚昧提高国民素质3、追求真善美3、批评目的4、真正的伟人决不会这样的。反过来，如果他们像我这样的话，也决不会能成为伟人。将伟人置于对自己的对立面，表达了对伟人的鄙视之情。5、在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？批评了人们只知道争名夺利，缺少了对自然、对他人的关爱，表现了人的自私冷漠、无情。6、所有的偶然性都集中在一起，压在我的身上。。。。奈何，奈何！表明只要人世间争名夺利不减少，愚昧无知只会与日俱增，幽径悲剧还将重现。奈何、奈何：表达作者心中的凄凉、伤心、无奈。7、但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。我将永不放弃揭露悲剧，维护真、善、美的责任，表现了一个倔强的老人矢志不渝的决心。8、《幽径悲剧》的悲剧效果为什么那么强烈？1、悲剧就是美的毁灭2、悲剧把美毁灭给人看3、美被什么所毁灭？即悲剧的性质及强烈与否。4、悲剧的气氛因渲染二更加强烈正面的美景与侧面的人物悲痛语文活动在你的周围是否也有类似本文所揭示的现象或问题。如藤萝(藏羚羊、被砍伐的大树、被污染的河流中的小鱼……)遭遇，以它们为第一人称改编出一部童话小品并组织同学们表演出来。请谈谈感受，并提出你的想法。1、请爱护你身边的小生灵，如果发现有人伤害他们，请及时伸出你的援助之手。2、现在，我们盐城市正在创建全国园林城市。请你以一名中学生的名义向本市市长写一份建议书，谈谈你的设想。

拓展延伸：教师寄语

智慧的人们创造出美好的世界；愚昧的人们制造着一幕幕悲剧；珍爱环境，善待自然；共同生存，共同发展！让悲剧不要在我们手中重现！谢谢

你觉得课文的标题《幽径悲剧》好吗？如果你觉得好，请你结合课文内容谈谈你的理由。如果你觉得自己有一个更合适的标题，请你写下来，也要结合课文内容说说你的理由。

我当评论家

评论家标准:1、敢于大胆发表自己的观点，声音响亮。2、能对作者的观点和同学的看法，有针对性地说出自己的看法。

我当文学欣赏家（1）选择文中最能打动你的一段或几句，并圈点批注。（2）结合你的批注说说它为什么打动了你。幽径悲剧（1-2）：（3-6）：形：香：色：声：为悲剧蓄势形：声：情：（花）情：（人）摧人泪下幽径不可等闲视之幽径的四季之美盘曲而上“万绿丛中一点红”“袭入耳内”的蜜蜂声“蓦地”扑鼻之香花朵－－孤儿、吊死鬼哭泣、哭泣、哭泣万分委屈、投诉无门极度痛苦、悲哀至极幽径美景藤萝之美藤萝悲剧

但是，根据我个人的评价，在众多的藤萝中，最有特色的还是幽径的这一棵。它既无棚，也无架，而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上，盘曲而上，大有直上青云之概。因此，从下面看，除了一段苍黑古劲像苍龙般的粗干外，根本看不出是一株藤萝。每到春天，我走在树下，眼前无藤萝，心中也无藤萝。然而一股幽香蓦地闯入鼻官，嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内，抬头一看，在一团团绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶，哪是其他树的叶子——隐约看到一朵朵紫红色的花，颇有万绿丛中一点红的意味。直到此时，我才清晰的意识到这一棵古藤的存在，顾而乐之了。拟人的手法，把藤萝的香气写活了。

有幽香、有蜜蜂声、有紫红色的花，可嗅、可闻、可观，多美的一株藤萝!气势不凡，与一般的藤萝不同。练习《紫藤萝瀑布》简答题：1、色彩、形状、芳香2、不好：既不能说明藤萝的盛开的气势，也不能说明大片藤萝盛开的美丽和壮观。语言赏析：1、气势磅礴美丽神奇2、拟人手法生机勃勃3、生机、活泼课文主旨：遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念；厄运过后，不让悲痛长压心