【三年高考两年模拟】高考历史一轮复习专题十五第42讲20世纪以来中国重大思想理论成果课件

教材研读重难突破栏目索引课标版历史第42讲

20世纪以来中国重大思想理论成果.

教材研读重难突破栏目索引题组一孙中山的三民主义1.①1905

年,孙中山提出“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”

的同盟会纲领;同年在《民报·发刊词》上,将这一纲领阐发为“民族”

“民权”“民生”三大主义。2.民族主义的内容是用革命手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治;民权

主义的内容是通过政治革命,推翻封建帝制,建立资产阶级②民主共和国

;民生主义的内容是核定地价,现有地价归原主所有,革命后因社会进步

所增涨的地价归国家所有,由国民共享。3.三民主义是比较完整的③资产阶级

民主革命纲领。它表达了中国

资产阶级在政治、经济上的利益和要求,反映了中国人民实现民族独立、教材研读教材研读重难突破栏目索引民主权利的愿望,是辛亥革命的重要理论指导;但它没有明确提出反对帝国

主义的要求,也没有彻底的土地革命纲领。4.新三民主义提出的背景包括:(1)孙中山领导的一系列革命运动先后失败,

使孙中山意识到必须寻求新途径、新力量;(2)俄国十月革命的胜利,使处

于苦闷与彷徨中的孙中山看到希望;(3)④共产国际

和中国共产党帮助

孙中山改组国民党。5.1924年1月,中国国民党第一次全国代表大会通过宣言,接受中国共产党

的反帝反封建主张,实际上确立了⑤“联俄、联共、扶助农工”

三大

政策,重新解释了三民主义,把旧三民主义发展为新三民主义。教材研读重难突破栏目索引6.新三民主义中民族主义的主要内容是:中国民族自求解放;中国境内各民族一律平等。民权主义的主要内容是:民权为一般平民所共有,凡真正反对

帝国主义之个人及团体,均得享有一切自由及权利。民生主义的主要内容

是:平均地权,节制资本,实行⑥“耕者有其田”

的政策。7.新三民主义和中国共产党的民主革命纲领有着基本相同的革命目标,成

为⑦国共合作

的政治基础和国民革命时期的旗帜。8.新三民主义与中国共产党的民主革命纲领并没有本质区别。⑧(✕)教材研读重难突破栏目索引题组二马克思主义中国化的主要理论成果1.在国民革命时期,毛泽东撰写⑨《中国社会各阶级的分析》

《湖南

农民运动考察报告》等文章,提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依

靠农民进行革命斗争的主张。2.土地革命战争时期,毛泽东撰写《中国的红色政权为什么能够存在?》⑩

《井冈山的斗争》

和《星星之火,可以燎原》等文章,提出“工农武装

割据”思想,创造性地解决了中国革命的道路问题。3.抗日战争时期,毛泽东撰写《论持久战》

《新民主主义论》

《论联合政府》等文章,作出了中国革命分民主主义革命和社会主义革命两步

走的战略部署,创造性地提出了新民主主义革命的科学概念。毛泽东关于教材研读重难突破栏目索引中国革命的论述已经形成比较完整的理论体系,在中共七大上被确立为党

的指导思想。4.1949年,在中国共产党七届二中全会上,毛泽东指出党的工作重心由乡村

转移到城市,提出中国由农业国转变为工业国、由新民主主义社会转变为

社会主义社会的总任务。同年,毛泽东发表了

《论人民民主专政》

,提出人民民主专政的思想。5.新中国成立后,毛泽东发表

《论十大关系》

和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》,提出了一系列富有中国特色的社会主义建设方针,创

造性地提出两类矛盾学说和正确处理人民内部矛盾的理论,科学阐明了社

会主义社会的矛盾问题。教材研读重难突破栏目索引6.1978年底,邓小平发表

《解放思想,实事求是,团结一致向前看》

的重要讲话,这个讲话成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。7.1992年,邓小平到南方视察,就社会主义的本质,计划、市场和社会主义的

关系等做了深刻阐发。同年,中共十四大提出必须用邓小平建设有中国特

色的社会主义理论武装全党,明确改革的下一步目标是建立

社会主义市场经济

体制。1997年中共十五大正式决定把邓小平理论作为党的指

导思想写入党章。8.21世纪初,以江泽民为主要代表的中国共产党人,创立了

“三个代表”

重要思想。内容包括:中国共产党要始终代表中国先进生产力的发

展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。2002年,中共十六大上,“三个代表”重要思想被确立为全党的指导思想。9.毛泽东思想是毛泽东个人的思想。 (✕)教材研读重难突破栏目索引题组一孙中山的三民主义1.1912年4月,孙中山在《上海南京路同盟会机关的演说》中说道:“夫吾

人之所以持民生主义者,非反对资本,反对资本家耳;反对少数人占经济之

势力,垄断社会之富源耳。”他强调

(

)A.反对帝国主义侵略B.打击私人资本的垄断地位C.践行扶助农工政策D.国共合作的政治基础

答案

B题干材料反映的是民生主义,A项体现的是民族主义,故A项错误;根据题干中“反对少数人占经济之势力,垄断社会之富源”可知反对的是对资本的垄断,故B项正确;题干没有体现扶助农工的内容,故C项错误;国

共合作的政治基础是新三民主义,与题干不符,故D项错误。教材研读重难突破栏目索引2.1912年4月,孙中山说:西方国家虽然富足,“但这些国家国内贫富间的悬

殊仍极明显,所以革命的思潮常激动着这些国家的国民。如果不进行社会

革命,则大多数人仍然得不到生活的快乐和幸福”。为防止这一现象在中

国的出现,孙中山后来提出的办法是

(

)A.反对帝国主义B.平均地权、节制资本C.实行国共合作D.实行普遍公民权

答案

B1912年,孙中山并没有明确反帝,故A项错误;根据材料信息,“这一现象”指西方国家的贫富差距大,孙中山提出的办法就是通过平均

地权、节制资本实现民生主义,故B项正确;C项与材料时间不符;实行普遍

公民权是民权主义的内容,故D项错误。教材研读重难突破栏目索引3.辛亥革命时期,孙中山认为中国社会危机是“异种残之,外邦逼之”,解决

民族问题“殆不可以须臾缓”。当时孙中山解决民族问题的策略准确地

说是

(

)A.异种残之——“创立民国,平均地权”B.外邦逼之——“节制资本”“平均地权”C.异种残之——“驱除鞑虏,恢复中华”D.外邦逼之——“打倒列强,除军阀”

答案

C材料中“异种残之,外邦逼之”反映了民族问题,而与民族问题相对应的是“驱除鞑虏,恢复中华”。所以C项正确。教材研读重难突破栏目索引4.1912年,孙中山说:“美国有七十万里之铁道,为世界最富强之国”“目前

关系吾国前途之最大者,莫如铁路之建筑”“苟全国之铁道皆在一二资本

家之手,……而制旅客、货商、铁道工人等之死命矣”“此防弊之政策,即

国家一切大实业皆归国有,不使一私人独享其利”。孙中山的上述言论

(

)A.提出节制资本并发展了三民主义B.体现了民生主义的思想C.反映了兴修铁路是民国迫切之需D.客观分析了美国铁路的利弊

答案

B节制资本是孙中山新三民主义的内容,与题干时间不符,故A项错误;从“苟全国之铁道皆在一二资本家之手,……则制旅客、货商、铁道工人等之死命矣”“国家一切大实业皆归国有,不使一私人独享其利”可知B项正确,C项不符合题意;D项与题意不符。教材研读重难突破栏目索引题组二马克思主义中国化的主要理论成果5.“敌我之间和人民内部这两类矛盾的性质不同,解决的方法也不同。简

单地说起来,前者是分清敌我的问题,后者是分清是非的问题。”对上述毛

泽东著作中“两类矛盾”学说理解正确的是

(

)A.分清敌我与是非问题是中国建设道路的核心内容B.该学说对新民主主义革命起了指导作用C.该学说为新中国的成立作了政治理论准备D.该学说对社会主义建设道路的探索是有益的

答案

D据材料内容可知其出自1957年毛泽东发表的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》,此时国内的主要矛盾是人民群众日益增长的物质文化需求同落后的生产力之间的矛盾,所以核心内容应该是发展生产力,故A项错误;此时新民主主义革命已经结束,故B项错误;此时新中国已经成立,

故C项错误;该学说为怎么进行社会主义建设做了初步探讨,故D项正确。教材研读重难突破栏目索引6.“他拒绝了只能依靠城市无产阶级进行革命这一传统的马克思主义原

则,……这对莫斯科来说纯属异端邪说,但毛自行其是,将农民组织起来,建

立了独立的军队和政府。”这里的“异端邪说”是指

(

)A.人民民主专政理论B.工农武装割据理论C.枪杆子出政权理论D.城市武装起义理论

答案

B

“人民民主专政理论”阐述的是中国共产党在建立新中国问题上的主张,题干讲的是探求中国的革命道路,故A项错误;“将农民组织起

来,建立了独立的军队和政府”体现了工农武装割据理论,故B项正确;“枪

杆子出政权理论”说明了掌握军队的重要性,包括在工农武装割据理论中;

“异端邪说”是“拒绝了只能依靠城市无产阶级进行革命这一传统的马克思主义原则”,也就是拒绝了城市武装起义的理论,故D项错误。教材研读重难突破栏目索引7.毛泽东在一篇文章中写道:“中国革命的历史进程,必须分为两步,其第一

步是民主主义的革命,其第二步是社会主义的革命,这是性质不同的两个革

命过程。而所谓民主主义,现在已不是旧范畴的民主主义,已不是旧民主主

义,而是新范畴的民主主义,而是新民主主义。”这篇文章应发表于

(

)A.五四运动时期B.国共十年对峙时期C.抗日战争时期D.解放战争时期

答案

C题干材料体现了毛泽东在抗日战争时期发表的《新民主主义论》中的重要思想,故C项正确。教材研读重难突破栏目索引8.1977年4月10日,邓小平致信中共中央:“我们必须世世代代用准确的完

整的毛泽东思想来指导我们全党、全军和全国人民,把党和社会主义事业

……胜利地推向前进。”结合当时的历史背景,该观点提出的主要目的是

(

)A.恢复“双百”方针B.抵制“左”倾错误C.进一步深化改革开放D.全面整顿国民经济

答案

B本题考查运用所学知识分析解决问题的能力。A、C两项是新时期的主张;D项发生在1975年,与材料时间信息不符;该观点要求准确完

整地理解毛泽东思想,说明要纠正和抵制“左”倾错误,故选B项。教材研读重难突破栏目索引重难点一孙中山的三民主义.

一、新旧三民主义的异同重难突破教材研读重难突破栏目索引

命题视角

(1)考查三民主义的具体内容,并与新三民主义进行对比,或与辛亥革命相联系,从三民主义的特点分析辛亥革命失败的原因。(2)以辛亥革命周年纪念为切入点,考查三民主义对中国社会的重大历史

影响。(3)以“关注民生”这一热点问题为切入点,考查“民生主义”的特点,分

析其进步性和局限性。(4)将孙中山的三民主义与西方启蒙思想相联系,要求学生认识启蒙思想

对孙中山思想的影响。教材研读重难突破栏目索引三民主义反帝反封建不彻底的根源①中国半殖民地半封建社会的性质。在这种社会形态下,封建主义和帝

国主义都不允许中国发展资本主义。②中国资本主义发展不充分。这导致中国资产阶级力量不足够强大,他

们对帝国主义和封建势力还有依赖和妥协的一面,这就决定了其不可能

提出一个彻底的反帝反封建的民主革命纲领。

教材研读重难突破栏目索引典例1

(2014海南单科,17,2分)十月革命后,孙中山一面强调“以俄为师”,

一面强调“不可学俄人之焦头烂额也”。据此可知孙中山主张

(

)A.借鉴代议制度,摒弃党国体制B.发展私人资本,预防国家资本垄断C.学习苏俄革命精神,不采用苏维埃制度D.推行土地革命,实现“耕者有其田”

命题立意本题以十月革命后孙中山的言论为切入点,考查这一时期孙中山的思想,同时考查调动和运用知识辨析历史事物的能力。

解题关键抓住题干关键信息“一面……一面……”,从中了解到孙中山有选择地学习苏俄。教材研读重难突破栏目索引

解析材料显示是向俄国学习,不是“摒弃党国体制”,故A项错误;材料中没有提及“私人资本”的信息,故B项错误;材料中“以俄为师”“不可

学俄人之焦头烂额也”说明孙中山主张有选择地学习苏俄,故C项正确;材

料中没有反映“耕者有其田”的信息,故D项错误。

答案

C教材研读重难突破栏目索引1-11906年,孙中山说:“我们并不是恨满洲人,是恨害汉人的满洲人”

“就算汉人为君主,也不能不革命。”从这段话中,我们能读到的历史信息

是

(

)A.孙中山存在大汉族主义的思想B.孙中山主张民族革命的目的其实是实现民主共和C.孙中山把反对清王朝与反对帝国主义结合起来D.孙中山革命的目的只是为了反对君主

答案

B

解析从材料判断,孙中山强调的不是满汉民族间的矛盾,故A项错误;

“就算汉人为君主,也不能不革命”说明孙中山反对专制制度,故B项正确;材料没有涉及反帝的信息,故C项错误;材料中的君主并非皇帝本身,而是专制制度,故D项错误。教材研读重难突破栏目索引1-21923年,孙中山在《中国革命史》中曾自述其思想的来源:“余之谋

中国革命,其所持主义,有因袭吾国固有之思想者,有规抚欧洲之学说事迹

者,有吾所独见而创获者。”其中“因袭吾国固有之思想者”主要是指

(

)A.民族主义B.民权主义C.民生主义D.民主主义

答案

A

解析“因袭吾国固有之思想者”即继承了中国原有的思想,只有民族主义符合这一点,故A项正确;民权主义属于“规抚欧洲之学说事迹者”,故

B项错误;“有吾所独见而创获者”是指民生主义,故C项错误;民主主义不

是孙中山三民主义的内容,故D项错误。教材研读重难突破栏目索引重难点二马克思主义中国化的三大理论成果.

二、毛泽东思想的主要特点与影响1.特点(1)毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的产物,毛泽东思想

形成和发展的过程就是马克思主义中国化的过程。毛泽东思想始终贯

穿着马列主义的立场、观点和方法,具有鲜明的中国特色。(2)毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。(3)毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路线、独立自主。其中,实事求是是毛泽东思想的精髓,群众路线是中国共产党的根本路线,独立自主是中国革命和建设的基本立足点。教材研读重难突破栏目索引2.影响(1)在毛泽东思想的引导下,中国共产党领导中国各族人民取得了新民主

主义革命的胜利,建立了新中国,确立了社会主义制度,发展了社会主义经

济、政治和文化。(2)毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞

跃的理论成果,是中国共产党的指导思想。(3)毛泽东思想是夺取中国革命胜利的理论武器,是社会主义中国立国建

国的思想政治基础。教材研读重难突破栏目索引(4)毛泽东思想是建设中国特色社会主义理论的思想渊源和理论先导,也

是中华民族团结振兴的精神支柱。在马克思主义发展史上具有承上启

下、继往开来的重要历史地位。

命题视角

(1)考查毛泽东思想形成发展的历程、在不同时期的理论成就与著作,以及相关的背景与影响。(2)将毛泽东思想与孙中山的三民主义相结合,对比20世纪中国的两次历

史性巨变的不同。(3)把毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想相联系,认识它

们解决的不同重大问题和作用,理解它们之间的继承发展关系。教材研读重难突破栏目索引“三个代表”重要思想之间的关系(1)发展生产力,发展先进文化是实现最广大人民根本利益的基础条件。(2)人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体,也是实现自身利益的