部编版二年级下册道德与法治全册教案(含教学计划)

部编版二年级下册道德与法治全册教案

二年级下册《道德与法治》教学计划

一、学生基本情况：

1.本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活

规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有

礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生

活。

2.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活

动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行

的现象。

3.几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有

情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：

1.教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、

学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自

身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，

增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

2.教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设

置主题。

3.教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、

开放性”等特点。

4.教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计

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意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童

与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远

螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、

过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标：

1.通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战

的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有

益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统

游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”

单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净

的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成

爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小

公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教

育。

4,通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确认

识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品

质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。

四、提高教学质量的主要措施：

1.充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生

活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游

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戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生

活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。

2.遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。

重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材

扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。

3.引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、

科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生

存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的

人格和正确价值观打下基础。

4•积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其他实践活动，使儿

童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。

5.珍视儿童机动生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以

诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。

6.教学活动形式:

搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟，实践活动，游戏

与欣赏，讲授与故事等形式。

五、教学进度

教学进度计划表

第一周：第一课挑战第一次

第二周：第二课学做“快乐鸟”

第三周：第三课做一个“开心果”

第四周：第四课试种一粒子

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第五周：第五课健康游戏我常玩

第六周：第六课传统游戏我会玩

第七周：第七课我们有新玩法

第八周：第八课安全地玩

第九周：第九课小水滴的诉说

第十周：第十课清新空气是个宝

第十一周：第十一课我是一张纸

第十二周：第十二课我的环保小搭档

第十三周：第十三课我能行

第十四周：第十四课学习有方法

第十五周：第十五课坚持才会有收获

第十六周：第十六课奖励一下自己

第十七周综合复习

第十八周期末考试

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二年级道德与法治教案

20—20学年第二学期

任课班级：

任课教师：

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20-20学年度第二学期教学进度表

教科书名称人教版版二年级下册

教学班级二年级

道德与法及册数道德与法制

科目

制

每周节数节总授课节数节

计划节实授出入

时间单元教学内容

数节数原因

第1挑战第一次

第一单元2学做“快乐鸟”

让我试试看3做个“开心果”

周4试种一粒籽

第5健康游戏我常玩

第二单元6传统游戏我会玩

我们好好玩7我们有新玩法

周8安全地玩

第9小水滴的诉说

第三单元10清新空气是个宝

绿色小卫士11我是一张纸

周12我的环保小搭档

第13我能行

第四单元14学习有方法

我会努力的15坚持才会有收获

周16奖励一下自己

第

期末复习期末复习

期末考试期末考试

周

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1.挑战第一次

教学目标：

1.知识与能力

了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与

失败的教训。

2.情感与态度

体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有

后来的成功。

3.行为与习惯

勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。

4.过程与方法

在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，

同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。教学重点难点：

L重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们

成功的喜悦与失败的教训。

2.难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失

败就没有后来的成功。

教学准备：

教师准备：调查了解学生第一次挑战的经历。

学生准备：一项才艺表演。

教学过程：

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一、导入新课，激发兴趣

（播放歌曲《我相信》）师：同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，

其中，有句歌词“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻

的印象。是啊，人的一生充满着挑战，人生最大的敌人就是自己，我

们要做生活中勇于挑战的强者。

二、共同回忆，畅谈感想

1.师：听完这首歌，你们是否回忆起自己第一次挑战的经历？你们是

感到喜悦还是烦恼？

2.学生交流。

3.师：你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？

4.学生结合自己的实际情况交流分享。

5.师：在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？

6.学生自由发言。

7.师：请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。

8.学生讨论交流。

9.师：请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不

能成功。

10.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。

设计意图:让学生通过回忆自己第一次挑战的经历，描述成功的喜悦

和失败的烦恼，体会到成长过程中的酸甜苦辣，增强战胜困难的信心。

三、共同探讨

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1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。

(1)哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说二

(2)爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。

(3)普朗克挑战经典力学，提出量子的观点。

2.师：从这些名人的身上，你们看到了什么？有什么感受？

3.学生分组讨论，全班交流。

4.师：现在很多人都愿意挑战一下吉尼斯世界纪录的项目，他们是想

证明什么呢？无非就是像证明自己可以挑战极限，超越自己，那么，

你们想不想进行一些新的尝试呢？

5.生：想。

6.师：同学们，你们知道哪些事要大胆尝试，哪些事不能试，哪些事

有人帮着可以试吗？

7.学生分组讨论，全班交流。

设计意图：此环节主要是给学生树立榜样，增强学生敢于挑战的信心,

鼓励学生去尝试新的事情。同时，让学生认识到不同的事情有不同的

尝试要求。

四、与身旁的人一同进步

1.师：刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历，你们有没有经验

向其他同学介绍呢？

2.挑战新项目的学生想其他同学介绍经验，与他们共同进步。

3.让同学认识到挑战以后就会发现，有些事情并没有想象的那么困

难，我们要用勇于尝试新的事情

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五、板书设计：

1挑战第一次

我的第一次

我还想试……

我们一起来挑战

2.学做快乐鸟

学习目标

1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

3.知道生活中也会有不开心的事儿。

重点L说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉

悦。

2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

难点说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

分享快乐1.体验活动

(1)师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬

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书本准备好的同学。

(2)师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内

创造一个新的事物，看谁最有创意？

(3)我们来玩儿一个游戏好吗？

(4)师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高

兴吗？举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看

看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活

中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？

2.揭示课题、分享快乐

(1)师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅

游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T

恤...

(2)今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】

小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。

(4)师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？

3.师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦

有什么好处呢？

(3)展示交流，分享快乐

指名回答。要点：“笑一笑十年少”

用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。

说出不快乐4.故事启发

(1)【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事

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儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？

【同桌学习要求】L先独立看懂故事；2,说说蜗牛和寄居蟹分别

是为什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样

解决？4.准备好全班交流发言。

（2）同桌交流

（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我

们大声来汇报，我们端坐认真听。

请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或

寄居蟹）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么

样消除的说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

（4）师：这个小故事给你什么启发呢？

指名学生回答

5.你遇到过这样的事儿吗？

（1）【PPT出示课本中的图片】师：在学校生活中，你遇到过这

样的不开心吗？

（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进

漂流瓶里。

（3）交换漂流瓶。以备下一节课使用。

人教版道德与法治《学做快乐鸟》第二课时教学设计

学习目标

1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事

儿。

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2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。

重点1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快

乐的事儿。

2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。

难点知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

课前准备（1）教师将漂流瓶收集上来，放在书架上。

（2）师：孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己

不开心的事儿，如果愿意帮助小伙伴开心起来，就请来任意取走一个

漂流瓶，准备上课使用。漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。做

好课前的学习准备，培养助人为乐的品质

快乐门诊1.做个快乐小医生

（1）师播放PPT,请学生思考、判断。

师:你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？

有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩，玩过之后又悄悄放

到另外一个同学的抽屉里，他觉得这样非常开心。

（2）师：你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？哪些

事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持、必须挺住？请小组长组织组员

们举例说说

（3）齐读课本上的儿歌

2.揭示课题、分享快乐

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师：这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》

小组展示：三个成员说例子，小组长进行判断。

用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。

快乐平方3.玩转漂流瓶

(1)师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有

消除不开心的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往

事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。

(3)指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。

(4)说说书上介绍的几种方法

5.播放歌声与微笑

在歌声中快乐地唱起来、跳起来。

(2)小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在

纸条上吧，然后再装进漂流瓶。

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3.《做个“开心果”》

第一课时教学设计

学习目标

1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家

开心的事儿。

2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

3.学会与人快乐相处。

重点L寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的

让大家开心的事儿。

2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

难点学做“开心果”，学会与人快乐相处。

教学过程

导入新课

L直接揭示课题：上节课我们学习了《学做快乐鸟》，你们愿意

把这份快乐带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的课文《做个开

心果》

话说“开心果”

2.师：谁先来做这个开心果？

指名事先准备了节目的同学表演

师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。

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他俩真是同学们的开心果哟。

3.说说你家的开心果

师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事

儿？在小组里说说吧？

(2)展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。

4.找找小组里的“开心果”

(1)师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校

里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？

【播放PPT书上的图片】

(2)师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样

带给你们快乐的？

小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿

(3)展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。

(1)小组长组织组员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事

儿？

课堂小结5.教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了

什么？生：感受到了快乐；觉得他们和同学相处很好……

板书做个“开心果”

人教版道德与法治《做个“开心果”》第二课时教学设计

课题做个“开心果”单元一单元学科道德与法治年级二

年级

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学习

目标L学会在家里、在学校做一个“开心果二

2.知道做“开心果”的一些方法。

3.懂得如何与人快乐相处。

重点L学会在家里、在学校做一个“开心果”。

2.知道做“开心果”的一些方法。

难点懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开心。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.讲绘本故事

(1)师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲

(2)师：小狐狸找到的“开心果”是什么？

为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小

伙伴做好朋友，认真听老师讲课

2.揭示课题

师：小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。在生

活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。板书课题《做个开心果》

怎样做个“开心果”3.我该“怎么办”

(1)师讲亲历故事：这个寒假，

我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立即回重庆。

于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为

她办理所有等级手续。直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开。

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她回到重庆后经过医院治疗病已经好了，她很高兴打来电话感谢我为

她做的一切。我为我能帮上她，让她在病痛时得到安慰，心情好了许

多。

(2)师【PPT出示书上的几幅图工如果是你，看到这样的情形,

你会怎么办？

(3)请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿

(4)展示

4.察言观色送温暖

(1)师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有

烦恼、有痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了

吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？

现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起，通过察言观

色了解他人的烦恼、痛苦，然后想办法做他们的“开心果”，请把好

办法在小组里说说，小组同学评价，想出一个办法就给四叶草叶瓣涂

上颜色。

(3)展示

指名生回答

(2)小组合作学习

课堂小结教师：这节课你有什么收获？

板书做个“开心果”

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4.试种一粒籽

教学目标：

i.知识与能力

了解种植步骤，学会合理地制作观察时间表，做到认真观察，耐

心等待。

2.情感与态度

激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。

3.行为与习惯

通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。

4.过程与方法

通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论，了解种植步骤，

感知生命的神奇。

教学重难点

1.重点：(1)学会合理地制作观察时间表。

(2)养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。

2.难点：了解种植步骤，学会如何种植一粒籽。

教学准备

教师准备：1.课件。2.提前种下的小苗。

学生准备：1-种子若干。2.搜集有关农民耕种、施肥、生产、

收获粮食的资料、图片、文字。

教学过程

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一、故事导入

1.（课件出示《小猴学种植》的故事情节）小猴子最喜欢吃桃子,

便想着种一棵桃树。都过去十天了，怎么还没有发芽呢?小公鸡告诉

他：“桃核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了，才能下种。”小猴子嫌种

桃子太麻烦，决定种西瓜。几天过去了，小猴子发现长出了小瓜苗，

心想这下可有西瓜吃了，高兴极了。可是过了几天，连个小西瓜也没

有结。牛爷爷告诉他：“播种只是第一步。此外，还要细心地呵护，

勤除草，适时施肥、浇水，才会有收获哟！”

2.师：同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗？

3.生1：地里长的。

生2：瓜农伯伯种出来的。

|4.师：孩子们，一粒小小的种子种下去，要经过除草、施肥、

浇水等过程才会结出果实，真的很神奇。

【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣；以问

题“西瓜是怎么来的”引入，能够勾起学生的好奇心，引导他们深入

探索问题。】

二、奇妙的生命

1.师：春天是万物生长的季节。试着种下一粒种子，I让它和我

们一起成长。那么，你们打算种什么种子呢？

2.学生自由发言。

3.师：你们想一想还可以种什么呢？

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4.学生讨论交流。

5.（课件出示教材第14页图片）师：你们从中发现了什么？

6.生1：我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多

新花生米。

生2：原来柳絮是柳树的种子。

生3：一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。

7.师：看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰硕

的果实。

【设计意图：引导学生说出自己打算种什么种子，激发学习兴趣,

体验生命的奇妙。】

三、我也来种一粒籽

1.师：同学们，我们也来种下一粒种子吧，你们知道种植前要

做哪些准备吗？

2.学生讨论交流。

3.（课件出示教材第15页“我的种植计划”）师：下面，让我们

根据自己做好的计划，回家去种啦！

【设计意图：引导学生写种植计划，锻炼动脑动手能力。】

四、我们的收获

1.师：一周过去了，你们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧?

下面让我们一起来分享一下自己的种植故事。

2.生1：这是我种的土豆的照片。瞧，土豆苗多可爱啊！

生2：爷爷说不能天天浇水，也不能心急。

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生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来！

生4：我自己种的蒜苗都舍不得吃。

3.（课件出示教材第17页“我的种植日记”）师：你们从中发现

了什么问题？

4.生：日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心

急O

5.（课件出示教材第17页《植物成长记录图》）师：你们从中发

现了什么？

6.学生讨论交流。

7.师：的确，我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识

到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等

待，才会发芽、成长。

【设计意图：让学生体会到种子发芽的过程是一个耐心等待的过

程，从而明白要细心地呵护每一个小生命。】

五、课堂小结

通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植

过程中要细心地呵护、耐心地等待。同时，我们发现学习也是如此，

经过长期积累才会进步。因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破

自我。

板书设计

奇妙的生命

试种一粒籽我也来种一粒籽

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我们的收获

5.健康游戏我常玩

教学目标：

i.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏

2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣

3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏

教学重难点级关键：

让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣

教法：

通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智

游戏中

教学准备：

一些游戏道具翻绳、跳棋……

准备不同的天气、身体、人员条件图片

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

一、小组讨论

今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说

明喜欢这个游戏的原因

发言后老师总结游戏的类别。

二、辩论大会

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将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的

游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。

三、老师总结

当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊

端，但无论如何都不要沉迷其中。

五、板书设计

游戏大辩论

第二课时

一、为大家推荐一些健康游戏

将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游

戏的乐趣。

推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。

老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。

二、对号入座

将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正

确的选择什么情况适合什么游戏。

三、板书设计：

选择游戏玩一玩

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6.传统游戏我会玩

教学目标

i.知识与能力

了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。

2.情感与态度

在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。

3.行为与习惯

养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

4.过程与方法

通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。

教学重难点

1.重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。

2.难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

教学准备

教师准备：课件。

学生准备：1.选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。

2.采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的

传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。

3.调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。

4.自带准备展示的传统游戏道具。

教学过程

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一、情境激趣，导入新课

1.（出示诗歌《早春》及画面）师：这首诗呈现了怎样的景象？

2.生1：孩子们在草地上放风筝。

生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。

生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，

孩子们在放风筝。

3.（出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、

玩扑克牌等游戏画面）师：你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法

吗？

4.学生自由发言。

5.（播放玩传统游戏的视频）师：今天我们一起来研究传统游戏

的玩法。

【设计意图：让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅

力，从而喜欢玩传统游戏。】

二、围绕教学准备，整理采访所得

1.请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。

2.指定2〜3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时

发生的有趣故事。

3.教师适时鼓励学生。

4师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经

济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿

多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的。

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【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏,

并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。】

三、随机选择传统游戏，现场“玩转”

1.师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。

我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。

2.师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜

欢吗?为什么？

3.学生讨论交流。

【设计意图：让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有

些游戏是代代相传，一直延续下去的。】

四、看看他们怎么玩

1.(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师：请同学们讨论这种游戏的

玩法，并谈谈自己的感受。

2.学生讨论交流。

3.师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新

奇的玩法？

4.生：想。

5.出示图片情境。

(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。

(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩

拼图。

(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。

第27页共55页

6.师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同

的感受?要注意安全哟1

7.学生谈感受。

【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从

他们玩的游戏中获得不同的感受。］

五、课堂小结

通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时

玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们

喜欢的这些游戏。

板书设计

传统游戏我会玩

传统游戏知多少

看看他们怎么玩

第28页共55页

7.我们有新玩法

教学目标

i.知识与能力

学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。

2.情感与态度

能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。

3.行为与习惯

愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。

4.过程与方法

通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并

能进行简单的探究活动。

教学重难点

1.重点：学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成

果。

2.难点：培养发散思维，并能进行简单的探究活动。

教学准备

教师准备：1.纸飞机、跳绳、沙包、健子、皮球、乒乓球及球

拍。2.课件。

学生准备：自己喜欢的玩具。

教学过程

一、导入新课

第29页共55页

1.师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。

那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗?请你们跟大家交流一下吧

2.生1：“双飞”，即跳一下，手摇两次绳。

生2：花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再

将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。

生3：大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子，

一个人在中问跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。

3.学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。

4.师：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小

脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们就来

尝试着玩出新花样。

【设计意图：让学生通过尝试跳绳的花样，明白一个玩具不止一

种玩法，同时享受到玩的乐趣。】

二、玩出新花样

1.（出示教材第26页图片）师：图中一共有几种新玩法?每一种

玩法是什么？你们喜欢哪种玩法?其原因是什么？你们还有什么新玩法

呢？

2.学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。

3.（出示教材第27页图片）师：你们从中发现了什么？

4.生1：不同的人可以重新组合玩。

生2：不同的玩具也可以组合。

生3：变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。

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5•师小结：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变

个花样，可以玩出更多乐趣。

【设计意图：让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力，从而愿意

尝试新玩法，玩出新乐趣。】

三、动手创造，变废为宝

1.师：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具

店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。

2.（课件出示教材第28页图片）师：这些同学都用什么材料制作

了什么玩具?他们是怎么玩的？

3.学生分小组讨论，班内汇报交流。

4.师：孩子们，你们的想法很好.你们可以试着做一些玩具。

5o（课件出示教材第29页图片）师：你们小组制作了什么玩具?

你们制订了怎样的游戏规则？

6.学生在全班交流。

7.师小结：同学们，你们真棒!今天.你们不仅学会了自己制作

玩具，还会制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更

好玩的玩具。

【设计意图：让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯，并明白并不

是越贵的玩具越好玩，自己不花钱也能创造出好玩的玩具。】

四、课堂小结

我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造

出很多有趣的游戏。

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8.安全地玩

教学目标

i.知识与能力

(1)能预见危险并且能正确处理。

(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2.情感与态度

激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3.行为与习惯

(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

4.过程与方法

通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患

于未然。

教学重难点

1.重点：(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

2.难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教学准备

教师准备：L安全卡片和不安全卡片若干。2.课件。

学生准备：L彩笔、剪刀。2.卡纸。

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教学过程

一、导入活动，引出话题

1.（课件出示玩球的地点）师：同学们，你们能分辨出在哪些地

方玩球是安全的吗？

2.生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

3.师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在

安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样

“安全地玩二

【设计意图：让学生明确生活中存在着安全隐患，认识到自己应

该在安全的地方玩耍。】

二、在这里玩安全吗

1.（课件出示教材第30页的四幅图）师：同学们，你们想一想在

这些地方玩可能会有什么危险？

2.学生讨论交流。

3.（课件出示教材第31页《捉迷藏》）师：你们觉得安安说的话

有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？

4.生L门后边。

生2：窗帘后边。

生3：餐桌下。

5.师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对

安全的地方。

【设计意图：让学生在经常玩的地方和经常玩的游戏中发现危险

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因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。】

三、我是安全警示员

1.（课件出示教材第32页的三幅图）师：你们从中发现了哪些安

全隐患？

2.学生汇报。

3.师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢？

4.学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。

5.学生在班内交流展示。

6.师：当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议

呢？

7.学生讨论交流。

8.师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。

【设计意图：让学生在提前预知危险的情况下，做到不害怕危险,

并能够找到应对危险的方法。】

四、我们的安全提示牌

1.师：你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么？

2.学生回忆并回答。

3.师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地

方，让大家玩得更安全。

4.学生动手操作，班内展示。

5.师：安全提示牌放在哪儿呢?写什么话好呢？

6.学生讨论交流。

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7.师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给

他人提了醒。

【设计意图：让学生提前预见危险，并很好地提醒他人防范危险。】

五、课堂小结

通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地

方玩耍，还能够提醒

他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。

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9.小水滴的诉说

教学目标:

1、了解我国水资源污染现状；

2、学会如何从小事做起保护水资源一一节约用水

教学重难点及关键：

生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源

才是关键。

教法：

利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统

一总结。

教学准备：

搜索有关水资源的资料

教学时数：1课时

教学过程设计：

一、我国水资源污染现状

随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水

质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表

水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、

沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度

和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染

物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外,

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由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严

重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生

大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。同时,

由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的

嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着

人群健康水平

二、节约用水我们该做什么

淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除

了蔬菜上的残存农药；

洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣

水擦门窗及家具、洗鞋袜等；

大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使

用过的“脏水”；

夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后

的洗衣水；

自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏

的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；

家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水

龙头放水冲洗；

洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水

200kg以上;

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水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡

胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏

淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着

水龙头节省水200kg；

洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；

三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个

代表发言。

四、教师总结

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10.清新空气是个宝

教学目标：

1、了解空气对我们人类生活的重要性；

2、了解我们所处环境空气的现状；

3、了解空气污染的主要污染源；

4、学会为保护清新空气应该做些什么。

教学重难点及关键：

了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。

教法：

利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统

一总结。

教学准备：

搜索有关空气的资料。

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

一、空气对我们人类的重要性

在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需

氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作

用也需要氧气。此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，

空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来源。

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二、我们所处环境空气的现状

当前我国大气污染状况依然十分严重，主要表现为煤烟型污

染。城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染一直

在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈

加重趋势。

一.大气污染物排放总量现状

1.二氧化硫。煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放

总量急剧上升。在各类排放源中，电厂和工业锅炉排放量占到70%。

由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不断扩大，现已扩展到长江以

南、青藏高原以东的大部分地区，遍及广东、广西、四川、贵州、云

南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等十多个省、市、

自治区。华中酸雨区比较严重的中心区域为长沙、衡阳和赣州，西南

为宜宾、南充和重庆，华东为厦门、宁波和南京。目前年均降水pH

值低于5.6酸雨临界值的地区已占全国面积的30%左右。

2.烟尘、粉尘。烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉，

由于地方电厂使用的大多为低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家

大型电厂的5-10倍。曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘

器除尘效率也达到了99%以上，它虽然是一种传统的除尘方式，但由

于效率高，性能稳定可靠，操作简单，还是获得了很广泛的应用。还

有象电除尘器、湿式除尘器也是应该深入研究和针对各种场合大力推

广的新型除尘设备。

3.机动车排气污染。受经济增长的推动，我国机动车近年来

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数量增长迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、广州等机动车数量

增长速率更是远远高于全国平均水平。汽车排放的氮氧化物、一氧化

碳和碳氢化合物排放总量逐年上升。由于城市人口密集，交通运输量

相对大，机动车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上升。

第二课时

一、空气污染的主要来源

(1)工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大

气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化

物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。其中有的是烟尘，有的是气

体。

(2)生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖

锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧

化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时，往往使

污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源。

(3)交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输

工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城市中

的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城

市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放

的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三

种物质危害性很大。

二、分组讨论“保护空气我们该做什么”，每组派个代表发言。

三、教师总结

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11.我是一张纸

【学情分析工

学生进入学校生活已有一年多的时间了，但对于环境保护与

节约能源的认识还不够，对这方面知识接触不多。

【教学目标工

1、了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

2、尝试通过自己的努力，初步培养节约用纸的习惯，树立一定的

环保意识。

3、引导学生发自内心去关注自然、生活、环境和资源。

【教学重点】：

了解纸的来源，指导节约用纸的重要性。

【教学难点】：

养成节约用纸的好习惯。

【教学过程】

一、导入

1、同学们，你们看，这是老师刚才在地上捡到的一个小纸球，它

全身缩成一团，正在伤心的哭呢！纸娃娃为什么会哭呢？聪明的你来

猜猜看！

生自由发言。

2、同学们说得真好，大家可别小看了这个纸娃娃，它的用处可大

了！今天这节课，我们就一起来学习《小小一张纸》。

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二、讲授新课

活动一：认识纸的用途

1、（出示一张白纸）同学们请看，这是什么？如果我把这张纸送

给你，你能用它做些什么呢？

2、生活中，还有哪些用纸做成的东西？有什么作用？

学生出示课前自带的纸制品，全班交流纸制品的作用。

活动二：了解纸的来源

1、从同学们的回答中，我们知道了这可爱的纸娃娃给我们的生活

带来了许多的方便，而且我们天天都离不开它，那你们知道纸是怎么

来的吗？

2、播放动画。（《巧虎乐智天地》纸的来历）

3、看完录像，你知道了什么？

全班交流收获。

活动三：珍惜纸娃娃

1、小小的一张纸，真是来之不易！在我们的生活中，常常要用到

它，你们看，这是张亮小朋友一天的用纸量，让我们也像张亮小朋友

一样，算一算，昨天，自己用了多少张纸？（出示表格，计算自己、

全班、全校同学一天的用纸量）

2、我们每天要用掉这么多的纸张，很多纸都是用树做成的，那得

需要砍伐多少树啊！而且，造纸会消耗大量的清水，排出一些脏水，

污染了河流，破坏了环境。我们常说，保护环境，人人有责，如果我

们每天节约一张纸，那么全县、全省、全国节省下来的纸张就可以保

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护一片森林，那我们的环境该有多好呀！所以，从现在起，我们就要

节约用纸，保护环境。（板书：节约用纸，保护环境）

3、（出示贺卡）这是一张精美的贺卡，谁见了都喜欢，可树爷爷

见了却哇哇大哭，这是为什么呢？（引导学生看图并回答）怎样才能

让树爷爷不再哭泣呢？

4、讨论交流：节约用纸我们能做些什么？然我们一起订一份节约

用纸公约吧！

三、小结

同学们，小小一张纸来之不易，在以后的生活中，希望大家

能节约用纸，少买一张贺卡，少浪费一张纸。其实，你也可以把自己

节约用纸的好方法告诉身边的每一个人，让更多的人加入到节约用纸

的行列中来！

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12.我的环保小搭档

教学目标：

1、了解环保的基本常识；

2、给学生们灌输绿色环保的理念；

3、让学生们找一找身边的环保搭档。

教学重难点及关键：

理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每

个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环

境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。

教法：

介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并

动手做出教材中的环保小搭档

教学准备：

准备胶水或胶棒。

搜集关于环保的标语。

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

一、常识介绍

环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意

识。下面就介绍一下有关环保的常识：（可利用PPT进行展示）

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1.第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。

2.一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进

入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3.臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧

层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效保护地球生物的

生存。

4.噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会

噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为120分贝。

5.如果大气中没有“温室气体”，地球表面温度将降低至-23℃,

但是，如果温室气体量增加过多过快，就会造成全球性气候变暖。

6.1956年，发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被甲基

汞污染的鱼类后，在体内积累，逐渐引起的神经性疾病。

7.大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后，藻类大量繁殖，水

质恶化，水生生物死亡，一般称为富营养化。

8.水体被污染的程度，可由溶解氧（D0）、生化需氧量（BOD）、

化学需氧量（COD）、总需氧量（TOD）和总有机碳（TOC）等多项

指标综合表示。

9.造成温室效应的气体有二氧化碳，还有氯氟烧、甲烷、氮氧化

合物、臭氧等气体。10.一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气

体。汽车在开着发动机停车等候状态下排放的一氧化碳量较多。

11.重点城市空气质量周报，目前主要有污染指数、首要污染物、

空气质量级别三项内容。当污染指数在101-200之间时，空气质

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量为3级，属轻度污染。

12.IS014000系列标准是国际标准化组织制定的有关环境管理的

系列标准。

13.我国水资源分布不平衡，南多北少、东多西少、夏多冬少，

人均水资源仅为世界人均水平的1/4,居世界第88位。

14.为确保2000年我国环境保护目标的实现，国家重点治理淮河、

海河、辽河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制区、

二氧化硫控制区（两区）的污染。

15.1994年3月，中国政府批准的《中国21世纪议程——中国

21世纪人口、环境与发展白皮书》从具体国情出发，提出了中国

可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。16.生物圈是联系

有机物和无机物的中心环节，也是与人类关系最密切的一种环境

要素。17.如果一个地区的碘元素分布异常，可引起地方性

甲状腺肿或克汀病。

18.联合国环境规划署总部设在瑞士的首都。

19.酸雨是指pH值＜5.6的大气降水。

二、最后总结

先让学生发言，经过两课时的学习，从中学到了什么有关环保的

知识。最后老师进行总结。

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13.我能行

教学目标：

1、让学生学会把“