高校老师职业道德修养 高校老师提升职业道德修养的路径和方法

高校老师职业道德修养高校老师提升职业道德修养的路径和方法

老师职业道德修养既影响老师素质的发展，又影响学生的学习和发展。提升高校老师的职业道德修养势在必行。下面是XX给大家搜集整理的高校老师提升职业道德修养的路径和方法文章内容。

高校老师提升职业道德修养的路径

老师良好的道德品质不是先天固有的，也不是天上掉下来的，而是在科学理论指导下，经过长久的社会实践进行艰苦锻炼的结果。理论和实践相结合是师德修养的根本路径。

1.社会主义老师道德修养是以社会实践为基础的。实践是师德修养的目标和归宿;实践是检验师德修养客观效果的唯一标准。实践是师德修养水平不停提升的动力。所以，老师进行道德修养必需投身于社会实践，首先，要主动投身到社会主义物质文明和精神文明的建设中去。只有在两个文明的建设之中，老师道德修养才不会偏离方向，才能在亿万人民的伟大实践中汲取营养，并得到考验和检验。其次，要投身教育实践。教书育人是老师的基础实践，老师道德修养中的多种矛盾全部存在于教书育人的实践当中。每个老师要把老师道德要求化为本身内在的道德品质，需要付出艰苦的努力或牺牲一定的个人利益。老师能否战胜自我、自觉自愿的依据社会主义老师职业道德的要求，适应社会主义教育事业的需要，这些只有在教育教学实践中才能做出回复。

2.实现老师道德修养，还必需认真学习理论，以科学理论作为指导。老师道德修养离不开参与社会实践，尤其是不能离开参与教育教学实践。然而，要提升实践的自觉性，避免盲目性，又必需认真学习理论，以科学理论为指导，不然道德修养就会迷失方向。首先，要学习马克思主义理论。马克思主义是无产阶级认识世界和改造世界最锐利的思想武器。只有在马克思主义的指导下，社会主义时代的人民老师的道德修养才能有别于以往一切时代的老师道德修养，才能表现出时代性、实践性和阶级性。学习马克思理论，要认真领会和正确把握马克思主义观察问题和处理问题的基础立场、看法和方法，认清人类社会发展规律，培养实事求是的科学态度，确立科学的世界观和人生观，从根本上提升自己的师德觉悟，坚持正确的政治方向。其次，还要学好老师职业道德理论。老师职业道德理论是社会主义职业道德理论的详细表现，它是从社会主义建设的实际需要和老师的职业特点出发，批判的继承了古今中外一切优良的老师道德传统，科学的分析和概括了老师职业道德标准、要求和规范，并详细指明了老师道德修养的任务、路径和方法。老师进行道德修养，必需学习和掌握这一理论，这有利于她们深刻了解老师道德修养的必须性和主要性，明确师德修养的标准，分清教育实践中的是和非、善和恶，自觉的抵制剥削阶级道德遗毒的影响，从而提升遵守老师道德规范的自觉性，不停升华自己的道德境界。

3.时代在进步，老师要不停更新自己的知识，扩大自己的视野，学习当代教育科学理论，学习党和政府有关教育的方针和政策、学习优异老师的思想和事迹。不停提升老师道德修养。

高校老师提升职业道德修养的方法

进行师德修养，不但要了解修养的根本路径，还必需学会掌握修养的科学方法。老师在道德修养过程中，以下方法是不应该忽略的。

1.开展批评和自我批评，严于解剖自己。道德修养离不开外部的条件和作用，但关键还是依靠自己的主观努力和高度的自觉性。因为老师道德修养的本质是老师在心灵深处进行自我认识、自我解剖、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提升。自我教育贵在自觉，老师在进行道德修养过程中，要勇于自我批评，严于解剖自己，这是老师道德修养的根本方法之一。经过批评和自我批评，不但能够洗刷自己思想中的灰尘，也能够提升自己分辨是非、荣辱、美丑的能力，是个人成才、实现人生价值的主要条件。

2.做到“慎独”。慎独：是指个人在独处无人监督时，仍能谨慎遵守道德标准。它是道德修养的一个方法，又是大家在修养中所形成的一个道德感情和道德信念。它使老师在任何时候、任何情况下全部能根据老师道德规范去做。“慎独”还是一个高度自觉性的表现。通常来说，老师在集体生活中，有组织和同志们的监督，注意自己的言行还比较轻易，而在无人之处，他人永远不会知道的情况下，能否严格根据道德标准去行动，就要看其道德修养水平的高地了。做到“慎独”是很主要的，但也是很不轻易的，这要经历一个由不十分自觉到自觉的过程，是一个不停进行思想斗争和锻炼的过程。慎独是老师道德的高尚境界。

3.结语：老师是人类文化的主动传输者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。老师的道德修养问题是提升知识分子政治思想素质的大事。老师的一言一行和一举一动直接影响学生的行为和态度，必需在工作中经过多个路径和方法加强现代高校老师职业道德修养。加强师德建设是一项长久的任务，必需持之