思品教案－爱护幼小

第页思品教案－爱护幼小教学目标

认知：

1．知道爱惜幼小是一种美德，欺压幼小是不道德的行为。

2．知道小同学须要别人的关怀和爱惜，大同学理应关怀、爱惜小同学。

情感：

1．对幼小有怜悯爱惜之情，情愿关怀、爱惜和协助幼小。

2．对欺压弱小的行为感到生气。

行为：

1．见到小同学有困难，主动关怀、协助。

2．不欺压弱小，对同学中欺压弱小的行为能赐予指责和制止。

教学建议

教材分析

本课与下一课《怜悯还是取笑》为同一单元，同属于“团结友爱”的教育内容，两课有相像之处，都是教育学生对待弱者要有仁爱之心，能够敬重弱者。本课侧重教育学生如何对待弱小，不欺压小同学。下一课那么侧重敬重他人的人格，不取笑别人。

爱惜弱小表达了社会主义的人道主义，也是当今社会应提倡的美德。对于四年级学生，虽然总的讲，他们还是处于儿童期，还是被社会爱护的对象，但这时他们已有了强与弱的意识。对于比他们小的同学，多数能做到关怀、爱惜，但是也有些同学，见到小同学有困难不能主动相助，个别同学拿小同学开玩笑或欺压小同学。因此，有必要从小对他们进展爱惜弱小的教育，造就他们的爱心，使他们懂得应以公正的看法对待弱者，懂得欺压弱小是不道德的行为，学会关怀、爱惜弱小。

本课的重点和难点

本课的重点是造就学生怜悯、爱惜幼小的情感，从道德相识上，提高学生爱惜、协助幼小的意识。

本课的难点在于详细的行为指导和情感造就上。教学时，必需留意激发学生的情感，把爱惜幼小落到实处。

本课导入局部设计了“说一说”栏目，通过一幅图创设了一个情境，让学生谈谈自己的看法。由此切入本课要讲的主题。这样设计，一方面可启发学生设身处地地站在小同学的位置上，体验小同学的困难；另一方面干脆向学生提出了“如何对待幼小”的问题，引起学生学习本课的爱好。

课文采纳回忆的形式，通过李小玲回忆自己上一年级时受到大同学的关怀、爱惜的事例，告知学生爱惜幼小的道理。课文共讲了三点：〔1〕通过建立友情班的事例，说明大同学要以友善的看法对待小同学；〔2〕通过四〔1〕班同学协助一年级同学扫雪和张燕关怀协助李小玲的事例，说明小同学由于年纪小，缺乏经历和实力，须要大同学的协助和关怀，大同学应当主动关怀、协助小同学的道理；〔3〕以张燕指责和制止欺压小同学的事例，说明欺压弱小是不道德的行为，应当对这种行为进展责问和制止。

教法建议

1．本课与学生的实际联系比拟亲密，因此，教学要留意联系学生的思想实际和行为表现。课前，可对本班学生在这方面做得好的和不太好的状况作一调查，做到心中有数，以便有的放矢地进展教学。

2．教学中，老师要留意启发学生的情感体验，让学生回忆自己在年幼时，被人关怀爱惜或受人欺压的感受，反思自己应怎样对待小同学。以此，激发学生对幼小的关爱之情和情愿协助弱小的道德动机，从小造就学生爱惜幼小的好品德。

3．要坚持正面教育的原那么，对一些欺压幼小的事例不宜过多渲染，以免带来负面影响。

4．要留意课后的延长教育，建议开展与低年级建立友情班的活动，让学生有更多的实践时机，使学生学会关怀爱惜弱小。

教学设计例如

第九课爱惜幼小

教学目标

认知：

1．知道爱惜幼小是一种美德，欺压幼小是不道德的行为。

2．知道小同学须要别人的关怀和爱惜，大同学理应关怀、爱惜小同学。

情感：

1．对幼小有怜悯爱惜之情，情愿关怀、爱惜和协助幼小。

2．对欺压弱小的行为感到生气。

行为：

1．见到小同学有困难，主动关怀。协助。

2．不欺压弱小，对同学中欺压弱小的行为能赐予指责和制止。

教具打算

教学课件、录音机、实物投影

教学过程〔〕

一、创设情境，导入课题

1．在校内里、在公路上、在家里我会遇到一些困难。遇到了困难时，你会想到谁呢？

师：大家自然会想到一些年龄比我大的人，盼望得到大人的协助，因为他们比我经历丰富，解决问题实力强。

2．当比我年龄小的人遇了困难，我该怎么办？

小结：我应当尽力去协助，爱惜幼小的同学。

二、学习课文，明白道理

1．师：新学期的一天，新星小学的李小玲起得特殊早，这是怎么回事呢？让我一起来听故事。

2．沟通〔说一说〕：故事中的哪件事给你印象最深？为什么？

3．探讨：为什么应当爱惜幼小？以什么行动关怀、爱惜幼小？

三、激发感情，指导行为

1．说说大哥哥、大姐姐怎样关怀爱惜我的？请你把印象最深，最受感动的事讲给大家听。

2．此时此刻，同学们已经是四年级的学生了，也是大哥哥、大姐姐了，那么我又该怎样对待低年级的小同学呢？当他们遇到困难时我又该怎么做呢？

〔出示四组辨析题〕

3．比一比：小组沟通、探讨。

4．小记者汇报调查结果。

5．小辉和陈刚该怎么做呢？

〔听录音故事〕

6．小结：同学们说得特别好，看来，我在协助小同学时必须要依据当时的状况想点方法，而且方法还要得当。

四、总结全课

1．师：通过这节课的学习，同学们已经懂得了如何爱惜、协助小同学，盼望同学们能付诸行动中，把爱惜幼小的传统美德发扬下去。

〔板书：美德〕

2．开展一次结对子活动。〔出示友情卡〕

让我行动起来，制作一张友情卡，认一