部编版小学五年级语文上册教学工作计划及教学进度表共9篇

部编版小学五年级语文上册教学工作计划及教学进度表（一）

一、班级情况分析：

本班共有学生45人。其中男生28人，女生17人。绝大部分学

生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了

一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方

法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教

育。

二、本册教材分析：

（一）教材的基本结构

本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。这些

课文按层次编排，体现由扶到放的设计思路。

（二）教材的主要特点

1.专题组元的角度更加灵活多样

2.加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。

（1）导语导学，整合单元内容。

（2）精读课文与略读课文的整合。

（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

三、全册教学目标：

1.认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识

字的能力。

2.能用钢笔书写梢书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书

写楷书，并体会汉字的优美。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领

悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本

说明方法。

7.学习浏览，根据需要搜集信息。

8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些

基本方法。

10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能

修改自己的习作，书写规范、整洁。

11.学写简单的读书笠记、学写内容梗概。

12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方

法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、提高教学质量的主要措施：

1.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时

调整教学方法。

2.对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。一

些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积

极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。

3.对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书

籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。

4.随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式

检查朗读和背诵。

5.以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能

力。

6.坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水

平。

2021-2022学年度第一学期五年级语文（上册）教学进度表

2021.09

周次时间教学内容备注

《白鹭》（3）《落花生》（3）书法（1）

—9.1—9.3

课外阅读（1）

《桂花雨》（2）《珍珠鸟》（1）《口语交际》

二9.6—9.10

（1）习作（2）《语文园地》（2）

三9.13《搭石》（3）《将相和》（3）

9.18书法（：）课外阅读（1）

9.22《什么比猎豹的速度更快》（2）《冀中的地道

四

9.24战》（2）《习作》（2）《语文园地》（2）

10.1—10.7

9.26《猎人海阿里布》（3）《牛郎织女一》（3）

五国庆节放

9.30《牛郎织女二》（1）课外阅读（1）

假

10.8

六《口语交际》（1）《习作》（2）

10.9

《语文园地》（2）课外阅读（1）《古诗三首》

10.11

七（3）

10.15

《少年中国说（节选）》（2）

10.18—《圆明园的毁灭》（3）《黄继光》（2）

八

10.22《习作》（2）课外阅读（1）

10.25《语文园地》（2）《太阳》（3）

九

10.29书法（：）课外阅读（2）

11.1《松鼠》（3）《习作》（3）书法（1）课外阅

十

11.5读（1）

11.8《慈母情深》（3）《父爱之舟》（3）

十一

11.12书法（：）课外阅读（1）

11.15《精彩极了和糟糕透了》（2）《口语交际》（1）

十二

11.19《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）

11.22—《古诗词三首》（3）《四季之美》（2）

十三

11.26《鸟的天堂》（2）书法（1）

11.29《月迹》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）

十四

12.3《古人读读书》（2）课外阅读（1）

《忆读书》（2）《我的长生果》（1）

12.6

十五《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地

12.10

七》（2）

12.13

十六复习（8）

12.17

12.20—

十七复习⑻

12.24

12.27-

十八复习（8）

12.31

2022.01.3

十九期末复习，迎接期末考试

2022.01.1

8

部编版小学五年级语文上册教学工作计划及教学进度表（二）

一、教材分析：

教材继续按专题组织单元，共设计了几个专题、依次是：我爱阅

读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父

母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单

元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学

习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾•拓展四大部

分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”

单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部

分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。

课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。

口语交际•习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度

供教师和学生选择。

回顾•拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平台”

“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语

文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，

“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读

课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、

略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计

思路。

二、教材特点

本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有

一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主

要特点是：

（1）专题组元的角度更加灵活多样；

（2）加强整合的编写目的更加明确；

（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课

文；

（4）强化导学功能，引导学生思考；

（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；

（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标

（1）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，会一定独

立识字能力。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛

笔书写楷书，并体会汉字优美。

（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（5）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初

步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的

基本说明方法c

（6）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏览

的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不

少于是25万字。

（7）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的

一些基本方法。

（8）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感

情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。

(9)学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。

(10)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的

方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。

四、学情分析

本学期由我担任语文教学，从总体情况来看，大部分同学都能遵

守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，在知识

方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理

解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理

解的能力有待提高。

在阅读方面，有部分学生练习题和短文根木就对不上号，不知道

两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思

想情感的现象。

在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；

甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。

本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练

习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。

五、教学措施

识字、写字教学：

五年级上册的识字都随课文安排的。教学中，老师可以就难写的

字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字，课内

要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各个

部件及间架结构，把字写端正、写美观。还要及时纠正学生在书写过

程中出现的问题，培养学生的书写兴趣和爱好。

阅读教学：

1.精读课文的教学：

⑴指导朗读、默读，体悟感情，增强语感。

⑵精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。

⑶精读课文，领悟感情，调动学生自主学习的意识。

⑷精读内容，领会作者表情达意和写作方法。

2.略读课文的教学：

一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文

章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可。

二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得

的知识和方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握

读书方法，提高阅读能力。

3.选读课文的教学：本册教材后面安排了8篇选读课文，内容大

都与单元对应，可作为期末综合复习材料，让学生课外独立完成，激

发学生广泛地开展课外阅读。

口语交际教学：

本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流和沟通，培养学生

倾听和应对的能力，又要重视培养独白的能力。教学中应注意激发学

生的表达欲望，注重表达的条理性，把口语训练延伸到日常生活中去,

引导评价，提高语言能力c

习作教学：

7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多

个方面，教学中要注意要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导,

引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，鼓励学生习作的

热情和兴趣。

综合性学习教学：

1.采用任务驱动法充分发挥学生的主体性。

2.根据课外活动计划合理安排时间。

3.根据本班实际情况学习内容和学习方式。

六、提高教学质量的主要措施

1.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时

调整教学方法。

2.对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。一

些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积

极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。

3.对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书

籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。

4.随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式

检查朗读和背诵。

5.以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能

力。

6.坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水

平。

2021-2022学年度第一学期五年级语文（上册）教学进度表

2021.09

周次时间教学内容备注

《白瞥》（3）《落花生》（3）书法（1）

—■9.1—9.3

课外阅读（1）

《桂花雨》（2）《珍珠鸟》（1）《口语交际》

二9.6—9.10

（1）习作（2）《语文园地》（2）

三9.13《搭石》（3）《将相和》（3）

9.18书法（：）课外阅读（1）

9.22《什么比猎豹的速度更快》（2）《冀中的地道

四

9.24战》（2）《习作》（2）《语文园地》（2）

10.1—10.7

9.26《猎人海阿里布》（3）《牛郎织女一》（3）

五国庆节放

9.30《牛郎织女二》（1）课外阅读（1）

假

10.8

六《口语交际》（1）《习作》（2）

10.9

《语文园地》（2）课外阅读（1）《古诗三首》

10.11—

七（3）

10.15

《少年中国说（节选）》（2）

10.18《圆明园的毁灭》（3）《黄继光》（2）

A10.22《习作》（2）课外阅读（1）

10.25《语文园地》（2）《太阳》（3）

九

10.29书法（：）课外阅读（2）

11.1《松鼠》（3）《习作》（3）书法（1）课外阅

十

11.5读⑴

11.8《慈母情深》（3）《父爱之舟》（3）

十一

11.12书法（：）课外阅读（1）

11.15《精彩极了和糟糕透了》（2）《口语交际》（1）

十二

11.19《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）

11.22—《古诗词三首》（3）《四季之美》（2）

十三

11.26《鸟的天堂》（2）书法（1）

11.29《月迹》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）

十四

12.3《古人读读书》（2）课外阅读（1）

《忆读书》（2）《我的长生果》（1）

12.6

十五《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地

12.10

七》（2）

12.13—

十六复习（8）

12.17

12.20—

十七复习（8）

12.24

12.27-

十八复习（8）

12.31

2022.01.3

十九期末复习，迎接期末考试

2022.01.1

8

部编版小学五年级语文上册教学工作计划及教学进度表（三）

一、指导思想

小学语文教材着眼于21世纪对人才素质能力的要求，着力于加

强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的

发展打下坚实的基础。新的学期已经来临，我要响应涟源市小学语文

的课改精神，贯彻落实小学语文教学新课程标准的实施，以研究新课

程标准为重点，以教研为突破点，认真钻研新课程标准、教材，研究

方法，大胆改革课堂教学，提倡学生的研究性学习，自主的学习，提

高课堂效率，发展学生的各个方面的能力，寓思想教育于课堂教学之

中，继续树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习积极性，

注重学法指导，提高质量。使语文教学更上一层楼。现根据本班实际

情况，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地

开展。

二、学生情况

我班现有学生30人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学

成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测成绩还算可以，

但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习

惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待

加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，

口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会

结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。另

外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期

除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，逐渐提

高学生的阅读量和阅读水平。

三、教材分析

（-）教材的基本结构

本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。这些

课文按层次编排，体现由扶到放的设计思路。

（二）教材的主要特点

1.专题组元的角度更加灵活多样

2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。

（1）导语导学，整合单元内容。

（2）精读课文与略读课文的整合。

（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

四、教学目标

L在语言文字训练过程中，渗透热爱祖国、热爱中国共产党、热

爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，

学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理

想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长，关爱他人，助

人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新

的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2.能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3.培养独立识字的能力。学习220个生字，能读准字音，认清字

形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写;会认200个生字，只

要求读准字音，不要求会写。

4.能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学

过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，养成积累

语言的习惯。

5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。

继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，领会

有一定内涵的词句，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时，体会

作者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法和表达的方法。

6.能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要

内容。学习浏览，能根据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习

惯，本学期课外阅读不少于15万字。

7.能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述

一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想

后说的，习惯，说话有礼貌。

8.能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，

能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简

单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词

句、标点等方面修改自己的习作口

五、教学重点、难点

1.词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学

生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特

别是那些含义深刻的句子。

2.朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所

有学生有时间和机会练习朗读。

3.阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会

思考，注意读中有悟，重视独特感受。

4.习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培

养学生写的习惯，坚持将读书笔记、课文训练重点、小练笔和习作相

结合，提高写的数量和质量。

5.积累语言。本学期安排了成语、古诗词、谚语、名言警句等优

美词句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。

六、教学策略

（一）精读课文的教学：

精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在教

学中要注意以下几方面。

1.继续加强词句训练：

词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。在低、中年级训

练的基础上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联

系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻

的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的

方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一

个有机的整体。

2.思考与练习的教学：

每篇课文后的“思考与练习”，题目简要实用。注意激发学生探

究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。一些题目具有整合性、

开放性和扩展性，加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好

学习习惯的培养和提示了学习方法。对朗读、背诵，增加了自由度，

许多课文，学生可以自己选择背诵的部分。教学时，要注意把握好“思

考与练习”这些特点，充分利用“思考与练习”中的问题，启发学生

阅读、思考和讨论，切实地提高学生的理解能力，学到读书、作文的

方法。课后安排的选做题，学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好,

自由选择，教学时不要作统一要求。

3.要加强朗读的指导和训练：

朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。课堂教

学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读;指导朗读，不

要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切相结合，在理解的基础

上，通过朗读准确表达课文的思想感情。

精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导

学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、

点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的

基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表

不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。

（二）略读课文的教学：

略读课文一般内容比较简单，文字比较浅显，易于引起学生的阅

读兴趣，适于学生独立阅读和理解。略读课文的教学，要着重指导学

生把在精读课文中学到的读书方法加以运用。教学中，教师更应该放

手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，借助“阅读提示”，

引导学生读书、思考、讨论C不逐段讲读，不要把略读课文当作精读

课文来教。要鼓励学生采用适合自己的方法学习，通过略读课文的教

学，逐步提高学生的自学能力。

（三）“积累与运用”的教学：

“积累与运用”的内容与课文有一定的联系，又有相对的独立性。

第一部分：“口语交际”

本册的“积累与运用”安排了4次口语交际的训练。分别是“话

说城乡”、“怎样看待这种行为”、“老师，做个朋友好吗”、“心

中的偶像"。安排口语交际的目的是培养学生文明和谐地进行人际交

际的素养，规范学生的口头语言，养成良好的听说习惯。

在指导学生进行口语交际时，要从创设情景、后发兴趣、激发说

话的欲望入手，使学生知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练,

使学生把话说得清楚明白。要体现双向或多向的互动，体现交际性。

口语交际的训练仅靠积累与运用中安排的几次是远远不够的。要充分

利用语文教学的各个环节进行。口语交际训练要采取多种形式，面向

全体，使人人都有训练的机会，扭转语文教学中重读写、轻听说训练

的倾向。

第二部分：“习作”

本册在“积累、运用”中安排了8次习作训练。指导习作，要注

意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮

助学生克服畏难情绪，打开思路，不拘形式自由表达。要引导学生写

熟悉的人、事、景、物，做到说真话，不说空话、假话，表达真情实

感。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生大胆展开想

象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。

在习作教学中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件，

使学生能在一个轻松活泼的环境中学习作文.

第三部分：“语文活动”

本册安排的8次“语文活动”，其中都包含有“万花筒”、“百

宝箱”、“大舞台”三部份。

语文活动是课内语文学习的扩展和延伸，是语文能力的综合运

用。对培养学生自主学习和探究意识以及团结合作的精神都有十分重

要的意义。实践活动的教学时间不必受课时的限制。开展语文实践活

动应该因地制宜，我将根据实际情况，充分开发和利用各种语文教育

资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

2021-2022学年度第一学期五年级语文（上册）教学进度表

2021.09

周次时间教学内容备注

《白瞥》（3）《落花生》（3）书法（1）

—■9.1—9.3

课外阅读（1）

《桂花雨》（2）《珍珠鸟》（1）《口语交际》

二9.6—9.10

（1）习作（2）《语文园地》（2）

三9.13《搭石》（3）《将相和》（3）

9.18书法（：）课外阅读（1）

9.22《什么比猎豹的速度更快》（2）《冀中的地道

四

9.24战》（2）《习作》（2）《语文园地》（2）

10.1—10.7

9.26《猎人海阿里布》（3）《牛郎织女一》（3）

五国庆节放

9.30《牛郎织女二》（1）课外阅读（1）

假

10.8

六《口语交际》（1）《习作》（2）

10.9

《语文园地》（2）课外阅读（1）《古诗三首》

10.11

七（3）

10.15

《少年中国说（节选）》（2）

10.18—《圆明园的毁灭》（3）《黄继光》（2）

A10.22《习作》（2）课外阅读（1）

10.25—《语文园地》（2）《太阳》（3）

九

10.29书法（1）课外阅读（2）

11.1《松鼠》（3）《习作》（3）书法（1）课外阅

十

11.5读（1）

11.8《慈母情深》（3）《父爱之舟》（3）

11.12书法（：）课外阅读（1）

11.15—《精彩极了和糟糕透了》（2）《口语交际》（1）

十二

11.19《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）

11.22《古诗词三首》（3）《四季之美》（2）

十三

11.26《鸟的天堂》（2）书法（1）

11.29—《月迹》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）

十四

12.3《古人读读书》（2）课外阅读（1）

《忆读书》（2）《我的长生果》（1）

12.6

十五《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地

12.10

七》（2）

12.13

十六复习（8）

12.17

12.20—

十七复习(8)

12.24

12.27—

十八复习(8)

12.31

2022.01.3

十九期末复习，迎接期末考试

2022.01.1

8

部编版小学五年级语文上册教学工作计划及教学进度表（四）

一、本册教材内容分析

（一）教材的基本结构

本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。这些

课文按层次编排，体现由扶到放的设计思路。

（二）教材的主要特点

1.专题组元的角度更加灵活多样

2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。

（1）导语导学，整合单元内容。

（2）精读课文与略读课文的整合。

（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

二、教学目标

1.学习习惯：

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用

品的习惯。

（2）继续培养积极发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。

（3）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

（4）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心

观察事物的习惯。

2.汉语拼音:

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

3.识字写字：

(1)准确认读200个生字。能按笔顺正确默写生字220个。

(2)能按字的结构把字写端正、写匀称。

(3)能继续练习用钢笔写字，写得端正、纸面干净。

(4)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4.口语交际：

(1)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，语句通顺，态度

大方。

(2)能讲述课文所写的故事，能听懂别人说的一段话，转述其

基本内容。

(3)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5.阅读：

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(3)继续学习默读课文，能不出声，不指读.注意默读速度.

(4)能联系语言环境和生活实际理解词语，知道课文大意。

(5)能借助字典学习生字词，学习按要求预习课文。

2021-2022学年度第一学期五年级语文(上册)教学进度表

2021.09

周次时间教学内容备注

《白鹭》(3)《落花生》(3)书法(1)

一9.1—9.3

课外阅读(1)

《桂花雨》(2)《珍珠鸟》(1)《口语交际》

二9.619.10

(1)习作(2)《语文园地》(2)

三9.13《搭石》（3）《将相和》（3）

9.18书法（：）课外阅读（1）

9.22《什么比猎豹的速度更快》（2）《冀中的地道

四

9.24战》（2）《习作》（2）《语文园地》（2）

10.1—10.7

9.26《猎人海阿里布》（3）《牛郎织女一》（3）

五国庆节放

9.30《牛郎织女二》（1）课外阅读（1）

假

10.8

六《口语交际》（1）《习作》（2）

10.9

《语文园地》（2）课外阅读（1）《古诗三首》

10.11

七（3）

10.15

《少年中国说（节选）》（2）

10.18—《圆明园的毁灭》（3）《黄继光》（2）

八

10.22《习作》（2）课外阅读（1）

10.25《语文园地》（2）《太阳》（3）

九

10.29书法（：）课外阅读（2）

11.1《松鼠》（3）《习作》（3）书法（1）课外阅

I-

11.5读（1）

11.8《慈母情深》（3）《父爱之舟》（3）

十一

11.12书法（：）课外阅读（1）

11.15《精彩极了和糟糕透了》（2）《口语交际》（1）

十二

11.19《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）

11.22—《古诗词三首》（3）《四季之美》（2）

十三

11.26《鸟的天堂》（2）书法（1）

11.29《月迹》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）

十四

12.3《古人读读书》（2）课外阅读（1）

《忆读书》（2）《我的长生果》（1）

12.6

十五《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地

12.10

七》（2）

12.13

十六复习（8）

12.17

12.20—

十七复习（8）

12.24

12.27—

十八复习（8）

12.31

2022.01.3

十九期末复习，迎接期末考试

2022.01.1

8

部编版小学五年级语文上册教学工作计划及教学进度表（五）

一、学生情况分析

我班有学生48名，大部分学生学习习惯良好，学习上进心强，

能主动完成学习任务，但也有少部分学生学习基础差，对自己的要求

也不严格，总是放任自流，不按时完成作业，做家庭作业时投机取巧,

书写混乱。还有个别同学学习兴趣不浓，只想贪玩，因此造成学习成

绩较差。

二、本册教材的教学目标

L掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅

读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。

2.巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能

力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书

写。

3.培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条

理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。

4.使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联

系语言环境和生活实际，理解词语的大意。

5.能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能

正确使用常用标点符号。

三、教学方法措施

L加强学生写字训练，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会

汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。

2.加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教

学过程中。教学本册的课文，要十分重视词、句训练。要引导学生自

觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘

抄等形式积累词句和精彩语段。

3.重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，

也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教

学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的

基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。

4.加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自信心，为提供广阔的

写作空间，减少对写作的束缚，努力实现写作的个性化，使学生正确

表达自己的主观感受，着重从学生生活的视野和感性经验中取题立

意。

5.学困生转化。对班里的学困生苗冉、姚佳明等人耐心辅导，面

批他们的作业，发现错误及时纠正，课堂上多提问他们，一有进步就

表扬、鼓励，发现他们身上的闪光点，调动他们的学习积极性，其次,

多与学困生的家长联系，共同抓他们的学习，帮助他们进步。

2021-2022学年度第一学期五年级语文（上册）教学进度表

2021.09

周次时间教学内容备注

《白鹭》（3）《落花生》（3）书法（1）

一9.1—9.3

课外阅读（1）

《桂花雨》（2）《珍珠鸟》（1）《口语交际》

二9.6—9.10

（1）习作（2）《语文园地》（2）

三9.13《搭石》（3）《将相和》（3）

9.18书法（：）课外阅读（1）

9.22《什么比猎豹的速度更快》（2）《冀中的地道

四

9.24战》⑵《习作》（2）《语文园地》（2）

10.1—10.7

9.26《猎人海阿里布》（3）《牛郎织女一》（3）

五国庆节放

9.30《牛郎织女二》（1）课外阅读（1）

假

10.8

六《口语交际》（1）《习作》（2）

10.9

10.11《语文园地》（2）课外阅读（1）《古诗三首》

七

10.15（3）

《少年中国说（节选）》（2）

10.18《圆明园的毁灭》（3）《黄继光》（2）

八

10.22《习作》（2）课外阅读（1）

10.25《语文园地》（2）《太阳》（3）

九

10.29书法（：）课外阅读（2）

11.1《松鼠》（3）《习作》（3）书法（1）课外阅

十

11.5读⑴

11.8《慈母情深》（3）《父爱之舟》（3）

十一

11.12书法（：）课外阅读（1）

11.15—《精彩极了和糟糕透了》（2）《口语交际》（1）

十二

11.19《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）

11.22—《古诗词三首》（3）《四季之美》（2）

十三

11.26《鸟的天堂》（2）书法（1）

11.29《月迹》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）

十四

12.3《古人读读书》（2）课外阅读（1）

《忆读书》（2）《我的长生果》（1）

12.6

十五《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地

12.10

七》（2）

12.13

十六复习（8）

12.17

12.20—

十七复习（8）

12.24

12.27-

十八复习（8）

12.31

2022.01.3

十九期末复习，迎接期末考试

2022.01.1

S

部编版小学五年级语文上册教学工作计划及教学进度表（六）

一、指导思想

继续将语文教学实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人

文性的统一”的转变，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文

课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究,

深化课堂改革，全面提高教学质量。加强认识小学语文学科的性质和

它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。

积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，

如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素

养。

二、教材分析

（一）教材的基本结构

本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。这些

课文按层次编排，体现由扶到放的设计思路。

（二）教材的主要特点

1.专题组元的角度更加灵活多样

2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。

（1）导语导学，整合单元内容。

（2）精读课文与略读课文的整合。

（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

二、教学要求

（一）识字写字教学

L灵活运用识字方法，培养探究识字能力。

2.努力拓宽识字渠道，真正做到“识用并举”。

3.临摹与讲评相结合，尝试体悟汉字之美。

（二）阅读教学

L本册阅读教学的重点

⑴活用各种读法，强化朗读训练。

⑵利用语言规律，学习表达方法。

①结合课后的“理解•运用”，引导学生领会表达方法。

②结合精彩句段，引导学生发现表达特点。

③依托“语文乐园”，引导学生总结表达规律。

⑶结合教材特点，继续培养概括能力。

⑷充分利用资源，适时开展探究性阅读。

2.关于教法和学法

⑴深入钻研教材，选择教学方法。

⑵简化教学环节，提高教学效率。

⑶变革学习方式，强化阅读体验。

①在“品读词句”中感悟。

②在“移情体验”中感悟。

③在“拓展资源”中感悟。

3.需要主要的几个问题

⑴正确处理课前预设和动态生成的关系。

⑵正确把握文本价值取向和学生独特体验之间的关系。

⑶正确把握挖掘人文内涵与语言文字训练的关系。

（三）“探究与实践”的‘教学

L重视活动前的渗透和组织。

2.重视学生间的互助与交流。

3.重视活动后的总结与评价。

（四）“诗词诵读”教学

1.准确把握所选诗词的写作特点。

2.选准切入点，正确理解诗词意。

3.捕捉动情点，深入体验诗词情。

（五）“语文乐园”教学

主要关注习作教学，注意一下几点：

1.更新观念，正确认识高年级习作的性质。

2.广泛渗透，切实加强练笔的指导。

3.张扬个性，积极鼓励自主表达。

4.多发并举，着力提高评改能力。

5.重视交流，尽情分享写作乐趣。

四、教学措施

1.在课文教学过程中，加强“积累一一领悟一一运用”，加强学

法指导，培养学生自学能力。

2.作业的布置注意目的性、科学性、伸缩性、计划性。加强对作

业的检查、批改，让学生及时改正作业中的错误。

3.注意阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。

多让学生朗读，启发他们想象。既致力于整体感知课文内容，又注意

向课文外延伸。

4.教师做好教学的组织者、参与者、引导者。教师的表率，首先

是民主、平等的态度；其次是爱学习、会学习。

5.营造民主和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位,

培养创新能力，全面提高教学效率。

6.充分利用网络资源、课余时间，增加学生的阅读量，指导阅读

方法，培养阅读习惯。多写读书笔记，多练笔。

7.开展好小组合作和竞争。

五、学情分析

本班学生现状分析：本班有学生41人。男生21人，女生20人。

多数学生在班内遵守纪律，能够自觉学习，在记忆生字、组词等基础

知识方面掌握较为牢固，能够按时完成老师布置的任务。大部分学生

爱读书，有学好的愿望，能够随时记录读书笔记。

本学期在完成教学任务方面存在的不利因素：学生上课发言不大

胆，思维放不开，答案没有自己的个性；口语表达能力不强；在作业

方面，书写不认真、审题不认真；另外，个别同学自制力比较差，完

不成作业，本学期需要加强对他们的管理；阅读和作文也是学生的一

个很大的弱项。

在本学期，为了更好地完成教学任务，我准备在继续实行小组竞

争机制的基础上，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力°

2021-2022学年度第一学期五年级语文（上册）教学进度表

2021.09

周次时间教学内容备注

《白鹭》（3）《落花生》（3）书法（1）

9.1—9.3

课外阅读（1）

《桂花雨》（2）《珍珠鸟》（1）《口语交际》

二9.6—9.10

（1）习作（2）《语文园地》（2）

三9.13《搭石》（3）《将相和》（3）

9.18书法（：）课外阅读（1）

9.22《什么比猎豹的速度更快》（2）《冀中的地道

四

9.24战》（2）《习作》（2）《语文园地》（2）

10.1—10.7

9.26《猎人海阿里布》（3）《牛郎织女一》（3）

五国庆节放

9.30《牛郎织女二》（1）课外阅读（1）

假

10.8

六《口语交际》（1）《习作》（2）

10.9

《语文园地》（2）课外阅读（1）《古诗三首》

10.11

七（3）

10.15

《少年中国说（节选）》（2）

10.18《圆明园的毁灭》（3）《黄继光》（2）

A10.22《习作》（2）课外阅读（1）