甘肃省武威市凉州区武威第八中学2025届高二上生物期末监测试题含解析

甘肃省武威市凉州区武威第八中学2025届高二上生物期末监测试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．每年1月的最后一个星期日是“世界防治麻风病日”。麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性传染病，下列生物与麻风杆菌结构最相似的是（）A.酵母菌 B.变形虫 C.发菜 D.HIV2．机体在产生初次免疫反应的一段时间后，如再次受到相同抗原的刺激会产生更强的免疫反应，称为再次免疫反应。下列说法正确的是（）A.再次免疫反应强度增加的原因是机体内进入了更多的相同抗原B.通过免疫接种方式预防疾病是再次免疫反应原理的实际应用C.再次免疫反应时记忆B细胞快速产生大量抗体D.过敏反应是首次免疫反应3．下列有关温度参与调节植物生长发育的说法，错误的是（）A.秋冬季的低温是部分植物开花所必需的条件B.有的植物需经过春化作用才能开花C.茎尖感受低温刺激后，通过春化素即赤霉素把信息传递到开花部位D.低温作为信号，影响植物的开花是进化的结果4．当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析，错误的是（）A.这一反射过程需要大脑皮层的参与B.这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D.这一过程中有“电→化学→电”信号的转化5．电影《长津湖》中“冰雕连”战士啃土豆卧冰雪的场面震撼人心，催人泪下。下列关于寒冷环境中人体体温调节的叙述，错误的是（）A.寒冷刺激可反射性地引起骨骼肌战栗，增加产热B.寒冷刺激可使肾上腺素分泌增加，机体产热增多C.寒冷刺激可使皮肤毛细血管舒张，机体散热减少D.机体产热不足以补偿散热时，体温下降可能危及生命6．人在进行一定强度的体力劳动后，手掌或脚掌上可能会磨出水疱。水疱中的液体主要是组织液，一段时间后水疱可自行消失。以下有关说法错误的是（）A.水疱的化学成分中蛋白质的含量最高B.水疱主要是由血浆中的液体大量渗出到组织液形成的C.水疱自行消失是因为其中的液体可以渗入毛细血管和毛细淋巴管D.水疱的形成和消失说明内环境中物质是不断更新的二、综合题：本大题共4小题7．（9分）乙酰胆碱和NO都是重要的神经递质，图1为二者作用机理示意图。（1）如图1，乙酰胆碱以________的方式由突触前膜释放，与突触后膜上的________结合后发挥作用；NO进入突触后神经元激活鸟苷酸环化酶，催化GTP生成________，后者是重要的胞内信号分子，发挥多种作用。（2）为研究NO是否在学习记忆过程中发挥作用，研究人员将雄性大鼠随机分为两组，A组在海马区注射微量L-NA（一氧化氮合酶抑制剂），B组注射等量生理盐水。以Y型电迷宫（图2）检测学习记忆能力。一支臂不通电并有灯光信号表示安全区，另外两支臂通电。两组均于注射后第4天进行测试。Ⅰ．学习测试：将大鼠放入迷宫箱，适应环境后训练其逃至安全区，记录学习达标所需次数。Ⅱ．记忆测试：学习测试24小时后，测试大鼠记忆达标所需次数。测试结束后测定各组大鼠海马区NO含量。组别学习达标所需次数（次）记忆达标所需次数（次）NO含量（pmol/mg蛋白）A组55．7828．1164．33B组29．5012．7090．20①实验开始时，电迷宫中的灯光是________刺激，当动物移动至迷宫通电臂时，足底受到电击，引起神经元Na+________，形成动作电位，兴奋传导到________产生痛觉。多次重复后动物学会分辨信号逃避电击，即形成了________反射。②实验结果表明，________。（3）有研究表明，NO也可由突触后神经元释放，作用于突触前神经元，作为一种“逆行信使”发挥特定作用。NO可以“逆行”的原因是________。8．（10分）回答下列有关植物激素及其调节作用的问题。Ⅰ.下图显示胚芽鞘受单侧光照时的生长情况及受光照处生长素的主要运输方向。生长素在植物细胞间的运输常需细胞膜上载体参与。（1）下列激素对植物生长所起的主要作用，与生长素在a处所起作用相反的是___、______。A.乙烯B.赤霉素C.脱落酸D.细胞分裂素（2）生长素沿b方向运输时，需要消耗能量，推测其运输的方式主要是____。生长素纵向的运输方向通常是从形态学上端运输到形态学下端，我们将这种运输方式称为_______。Ⅱ.植物的根具有向重力生长的特性，科研人员对根向重力生长的机理做了相关研究。（3）实验一：将空白琼脂和含EDTA的琼脂做成帽状，分别套在甲、乙两组玉米胚根的根冠外（示意图如下）。提示：EDTA的作用是去除与其临接部位的Ca2+。胚根水平放置培养一段时间后，观察到甲组胚根向重力生长，乙组胚根水平生长，实验结果说明___________________。（4）实验二：水平放置的胚根弯曲向下生长，与根冠近地侧的Ca2+浓度明显高于远地侧有关。研究表明，根总是朝着Ca2+浓度高的方向弯曲生长。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，完善实验步骤并预期实验结果。①实验材料和用具：胚根等长的萌发玉米种子，含EDTA的琼脂帽，含Ca2+的琼脂块，空白琼脂块，培养皿等。②实验步骤：第一步：取若干个培养皿，在每个培养皿中放置适量的萌发玉米种子，按实验一中乙组的方法处理胚根一定时间后，移去根冠外的琼脂帽。第二步：将培养皿均分成两组，编号为A组、B组。第三步：_________。第四步：将两组胚根水平放置在相同且适宜的条件下培养一定时间后，观察_______。③预期结果：______________。9．（10分）回答下列有关植物激素及其调节作用的问题。I．下图显示胚芽鞘受单侧光照时的生长情况及受光照处生长素的主要运输方向。生长素在植物细胞间的运输常需细胞膜上载体参与。（1）下列激素对植物生长所起的主要作用，与生长素在a处所起作用相反的是_______A．乙烯B．赤霉素C．脱落酸D．细胞分裂素（2）生长素沿b方向运输时，其在细胞间跨膜运输的方式主要是_______II．研究小组探究了萘乙酸（NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。回答有关问题：（1）该实验中自变量是______，因变量是______（2）在下列浓度中，生产上应优选______mg/LNAA处理插条。A．100B．200C．300D．40010．（10分）图一是研究某植物的开花与光照时长之间的关系的实验设计及结果。请仔细分析并回答下列问题：（1）图一实验表明，即使其余条件适宜，但该植物仍需要满足一定的光照条件才能开花，你认为“一定的光照条件”是指什么?请你依据上述实验提出二种观点：观点一：______________________，该植物才能开花。观点二：____________________，该植物才能开花。（2）有研究证明，该植物感受光刺激的部位是叶片而非花芽（花芽将来会发育为花），有学者认为叶片受到适宜的光刺激后，叶片产生了某种物质运输到花芽促进了花芽的发育而开花。下面是借鉴“温特实验”方法证明上述观点的实验方案，请完善相关实验步骤。（实验植株见图二：只有叶片A和花芽B，且生理功能均正常）第一步：取图所示未开花植株若干并随机均分成甲乙二组。将两组植株的叶片A均于叶柄处切下，每组叶柄残留在植株上的切口分别标号为切口甲、切口乙。第二步：甲组处理方法：__________；乙组处理方法：____________。第三步：将经过甲乙二组方法处理后的琼脂块均置于相同且适宜光照条件下培养适宜的时间后，将甲乙二组的琼脂块分别放在其对应实验植株的____________（填“叶柄切口处”或“花芽B处”）。第四步；将甲乙二组实验植株均置于相同且适宜的___________环境下一段时间，观察两组植株开花情况。预期的结论是：______________________。11．（15分）农业生产中的栽培措施会影响作物的生理活动，促进作物的生长发育，达到增产等目的。回答下列问题：（1）轮作是农业生产常用方式，指农民在同一块田地里根据需要有计划的更换农作物种类。轮作能提高土壤肥力，其原因是__________________________。（2）间作是指在同一块农田上于同一生长期内间隔种植两种作物，以提高农作物的产量，其原因是_______________。（3）农业生产中常将阴生植物与阳生植物间作，下表为在适宜温度条件下，逐渐增加光照强度，测定阳生植物与阴生植物叶片中氧气的释放速率。光照强度（µmol光子/m2•s）0102550100250500600氧气的释放速率（µmolO2/m2•s）A-16-10-5-15153030B-4-0．51．535121212①据表可推测阳生植物是__________。②当光照强度为0时，葡萄糖转化为丙酮酸的过程中，葡萄糖的能量去向是_________________。③当光照强度为100（µmol光子/m2•s）时，A、B植物氧气的产生速率的大小关系为____________（填“A>B”或“A=B”或“A＜B”），原因是_______________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】1、病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和核酸组成。2、麻风杆菌是原核生物，原核细胞与真核细胞相比，无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核；没有其它复杂的细胞器，只有核糖体；细胞壁主要成分是肽聚糖。【详解】A、酵母菌属于真核生物，而麻风杆菌是原核生物，两者的细胞结构存在较大差异，A错误；B、变形虫属于真核生物，而麻风杆菌是原核生物，两者的细胞结构存在较大差异，B错误；C、发菜和麻风杆菌都属于原核生物，两者的结构相似，C正确；D、麻风杆菌具有细胞结构，而HIV是病毒，没有细胞结构，因此两者的结构存在较大差异，D错误。故选C。2、B【解析】过敏反应属于一种免疫能力过高即过于敏感的免疫失调病，它是已免疫的机体再次接受相同过敏原刺激时，过敏原与附着于某些细胞（如皮肤、消化道及呼吸道黏膜、某些血细胞表面）上的抗体结合，引起该细胞释放组织胺从而引起过敏反应。【详解】A、再次免疫反应强度增加的原因是机体产生了记忆细胞和抗体，A错误；B、通过免疫接种方式预防疾病是再次免疫反应原理的实际应用，注射疫苗可以使免疫反应增强，B正确；C、再次免疫反应时记忆B细胞快速增殖，分化成新的记忆B细胞和浆细胞，浆细胞产生大量抗体，C错误；D、过敏反应是过敏原再次刺激引起的机体的强烈的应答，是一种再次免疫反应，D错误。故选B。3、C【解析】植物激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，但是，激素调节只是植物生命活动调节的一部分。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。【详解】A、一些植物的开花主要受温度影响，如冬小麦，在自然条件下，冬小麦等是在头一年秋季萌发，以营养体过冬，到第二年夏初才开花和结实，对这类植物来说，秋冬季的低温是开花所必需的条件，A正确；B、低温诱导植物开花的过程，称为春化作用，有的植物需经过春化作用才能开花，B正确；C、在春化过程中形成一种春化素，植物感受低温刺激后，可能通过春化素把信息传递到开花部位，不过这种物质至今还没被分离出来，春化素不一定就是赤霉素，春化作用也可能与赤霉素有关，C错误；D、低温作为信号，影响这些植物的开花，也是进化的结果，经过长期的进化过程，这样一些能够度过寒冷冬季的物种得以延续下来，D正确。故选C。4、C【解析】人看到酸梅时，酸梅的色泽、形态大小等特征，刺激人的视网膜，让人知道是酸梅，从而形成条件反射，并分泌大量唾液。这是典型的条件反射。【详解】A、根据题干信息分析，该现象为条件反射，神经中枢在大脑皮层，A正确；B、唾液大量分泌是唾液腺的活动，其效应器是传出神经末梢及其所支配的唾液腺，B正确；C、酸梅的色泽是引起条件反射的条件之一，另外还有形态大小等特征，并且色泽直接刺激的是视网膜，而非直接刺激神经中枢，C错误；D、在这一过程需要多个神经元细胞的参与，兴奋在多个神经元之间传递，发生“电→化学→电”信号的转化是必然的，D正确故选C。5、C【解析】寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定。【详解】A、寒冷刺激作用于皮肤冷觉感受器，产生的兴奋传导至下丘脑体温调节中枢，经过分析与综合，再沿传出神经传导至骨骼肌，引起骨骼肌的不自主战栗，从而增加产热，A正确；B、寒冷刺激可反射性地引起肾上腺髓质增加合成分泌肾上腺素，肾上腺素可提高机体细胞新陈代谢速率，增加产热，B正确；C、寒冷刺激引起皮肤毛细血管收缩，皮肤血流量减少，从而减少散热，C错误；D、寒冷环境中，机体产热不足以补偿散热时，体温将下降，甚至可能危及生命，D正确。故选C。6、A【解析】人体体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液是人体细胞直接生活的环境，又叫内环境，由组织液、血桨和淋巴组成。血浆和组织液通过毛细血管壁相互渗透，组织液单向进入淋巴，淋巴通过淋巴循环在左右锁骨下静脉汇入血浆。【详解】A、水疱中的液体主要是组织液，水的含量最高，A错误；B、水疱主要是由血浆中的液体大量渗出到组织液形成的，B正确；C、内环境中，血浆和组织液通过毛细血管壁相互渗透，组织液单向进入淋巴，所以水疱自行消失是因为其中的液体可以渗入毛细血管和毛细淋巴管，C正确；D、水疱主要是由血浆中的水大量渗出到组织液形成的，水疱自行消失是因为其中的液体可以渗入毛细血管和毛细淋巴管，因此水疱的形成和消失说明内环境中物质是不断更新的，D正确。故选A。二、综合题：本大题共4小题7、(1).胞吐(2).相关受体(3).cGMP(4).无关(5).内流(6).大脑皮层（神经中枢）(7).条件(8).海马区NO含量较高则有助于大鼠学习和记忆能力的提高(9).NO能够以自由扩散的方式通过细胞膜【解析】突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成，据图分析，乙酰胆碱以胞吐的方式由突触前膜释放，与突触后膜上的特异性受体结合后发挥作用；NO由突触前膜释放，进入突触后神经元激活鸟苷酸环化酶，催化GTP生成cGMP，发挥多种作用。在研究NO是否在学习记忆过程中发挥作用的实验中，分析A组（实验组）和B组（对照组）实验结果的差异，可知海马区NO含量较高，则有助于大鼠学习和记忆能力的提高。【详解】（1）据图分析，乙酰胆碱以胞吐的方式由突触前膜释放，与突触后膜上的特异性受体结合后发挥作用；NO由突触前膜释放，经过突触间隙进入突触后神经元，激活鸟苷酸环化酶，催化GTP生成cGMP。（2）在实验中，两组小鼠在通电的臂中受到电击，逃到没有电的有灯光的臂中，经过多次训练，形成条件反射。实验开始时，电迷宫中的灯光是无关刺激，当动物移动至迷宫通电臂时，足底受到电击，引起神经元Na+内流，形成动作电位，兴奋传导到大脑皮层产生痛觉。多次重复后动物学会分辨信号逃避电击，即形成了条件反射。②A组小鼠在海马区注射微量L-NA（一氧化氮合酶抑制剂），B组注射等量生理盐水（作为对照），A组学习达标所需次数和记忆达标所需次数均多于B组，说明A组小鼠学习和记忆能力下降。测试结束后测定各组大鼠海马区NO含量，A组小鼠NO含量低于B组小鼠，实验结果表明海马区NO含量较高则有助于大鼠学习和记忆能力的提高。（3）有研究表明，NO也可由突触后神经元释放，作用于突触前神经元，是因为NO是气体，能够以自由扩散的方式通过细胞膜。【点睛】本题主要通过实验考查神经兴奋的传递过程，目的是培养学生掌握基本知识，学会对实验的分析能力。8、（1）①.A②.C（2）①.主动运输②.极性运输（3）胚根向重力（下）生长与（根冠部位的）Ca2+有关（4）①.在A（或B）组的胚根上方放一个空白琼脂块，在B（或A）组的胚根上方放一个含Ca2+的琼脂块②.胚根的生长方向③.A（或B）组胚根水平生长，B（或A）组胚根弯曲向上生长【解析】1、不同植物激素的生理作用：生长素：促进生长，促进果实发育，促进生根；赤霉素：①促进细胞伸长，引起植株增高；②促进种子萌发和果实发育；细胞分裂素：促进细胞分裂；脱落酸：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯：促进果实成熟。2、根据题意和图示分析：实验一的自变量是Ca2+的有无，根据实验结果可知胚根向重力生长与根冠部位的Ca2+有关；实验二的自变量是Ca2+的分布，根据实验结果可知胚根向着Ca2+分布多的一侧弯曲生长。【小问1详解】A、乙烯具有促进果实成熟的作用，高浓度的乙烯会抑制细胞生长，A正确；B、赤霉素具有促进细胞伸长的作用，B错误；C、脱落酸具有抑制植物细胞分裂和促进叶和果实的衰老、脱落的作用，C正确；D、细胞分裂素具有促进细胞分裂的作用，从而促进细胞伸长，D错误。故选AC。【小问2详解】生长素由b方向产生横向运输时，是逆浓度运输且消耗能量，故推测应为主动运输。生长素纵向的运输方向通常是从形态学上端运输到形态学下端，我们将这种运输方式称为极性运输。【小问3详解】实验一中，甲组没有改变胚根的任何物质（比如Ca2+）的含量和分布，胚根向重力（下）生长；乙组中含EDTA的琼脂帽除去了胚根尖端周围与之临接部位的Ca2+，胚根水平生长，由此可知胚根向重力生长与否与胚根尖端Ca2+分布和含量有关。【小问4详解】②第三步：实验中设计遵循单一变量原则，对A、B两组不同处理，在A组的胚根上方放一个空白琼脂块，在B组的胚根上方放一个含Ca2+的琼脂块。第四步：实验中同时需要将实验组和对照组处于相同的环境，排除无关变量的影响，因此将胚根水平放置培养一定时间后，观察胚根的生长方向。③根据上一个实验的结论，可得知胚根向重力（下）生长与（根冠部位的）Ca2+有关，则A组胚根仍在水平生长时，B组胚根已弯曲向上生长。【点睛】本题考查生长素的产生、分布和运输、根向重力生长机理的相关知识，要求考生识记各植物激素的作用，意在考查考生理解所学知识并能从题目所给的图形中获取有效信息的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力。9、(1).AC(2).主动运输(3).NAA浓度(4).生根率和平均生根数(5).B【解析】植物激素的生理作用

生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用有促进扦插的枝条生根、促进果实发育、防治落花落果等。

赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎杆伸长和植物增高，此外它含有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠，促进萌发等作用。

细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。

脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中，含量较多，脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。

乙烯主要作用是促进果实成熟，此外含有促进老叶等器官脱落的作用，植物各部分都能合成乙烯。【详解】I．（1）A、乙烯有促进果实成熟的作用，对植物的生长有抑制作用，而a处生长素浓度高促进作用强，因此表现为向光弯曲，即乙烯的作用与生长素相反，A正确；B、赤霉素有促进细胞伸长的作用，与生长素作用相同，B错误；C、脱落酸能抑制细胞分裂，促进植物衰老、脱落，与生长素作用相反，C正确；D、细胞分裂素有促进细胞分裂的作用，促进细胞生长，与生长素作用相似，D错误。故选AC。（2）生长素沿b方向横向运输时，其在细胞间跨膜运输的方式主要主动运输，该运输方式需要载体、并消耗能量。II．（1）图中实验目的是探究了萘乙酸（NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，显然该实验的自变量是萘乙酸的浓度，因变量是平均生根数和生根率，即该实验中自变量是萘乙酸的浓度，因变量是生根率和平均生根数。（2）结合图示可知200mg/LNAA处理插条所得到的的平均生根数和生根率都较高，有利于插条成活，因此选择200mg/LNAA处理插条效果好。【点睛】熟知生长素、细胞分裂素、赤霉素等多种生物激素的作用以及它们之间的关系是解答本题的关键，能根据实验结果选择合理的应用浓度提高解答实际问题的能力是解答本题的另一关键。10、（1）①.每天的光照时间短于临界值X②.每天的光照时间短于黑暗时间（2）①.将切下的叶片A（切口）置于一空白琼脂块上②.取等体积空白琼脂块不做任何处理③.花芽B处④.黑暗⑤.甲组植株花芽B开花，乙组植株花芽B不开花【解析】据图分析，图一中开花组的光照时间低于临界值X（或光照时间短于黑暗），而不开花组的光照时间高于于临界值X（或光照时间长于黑暗）；图二中B为植株的花芽，A为下面的叶片。【小问1详解】图一实验表明，即使其余条件适宜，但该植物仍需要满足一定的光照条件才能开花，图中显示开花组的光照时间低于临界值X（或光照时间短于黑暗），而不开花组的光照时间高于于临界值X（或光照时间长于黑暗），则该处的“一定的光照条件”可能有两个观点，一是每天的光照时间短于临界值X，该植物才能开花；二是每天的光照时间短于黑暗时间，该植物才能开花。【小问2详解】根据题意分析，该实验的目的是证明该植物感受光刺激的部位是叶片而非花芽，则实验的自变量是叶片A的有无，结合实验的目的和基本原则设计实验步骤：第一步：取图所示未开花植株若干