沪科版物理八年级全一册 第三单元 声的世界 速记清单（解析版）

第三单元声的世界

01单元时空

,声音的产生：声音是由物体振动产生的《振动停止，发声停止）J

___________「（声音的传播是需要介质的〕

八声音的传播1卜（介质可以是词体、液体和^正j

L（卢一是以液的形式;传播的〕

P（定义：声音在介侦中的传播速度）

科学探究：声音的产生与传播T•般情况卜一，声音在同体中传布速度最大，液体中其次，气体中底木]

声速

-{15C空气中的声速是340m/s；声音在真空中小能包18,速度为0.J

L（影晌因素：介质种类和介质温度.同种介质中，温度越高，声速越大.）

定义：卢许农传播过程中遇到隙碍物至反射网求，这种现象是声行的反射,

通常称为回音（或回声）.

回声利用：测海底深度、冰山距滑、敌方潜水艇的远近等）

d音调：声音的高低（由声源振动的频率决弓））

k响度:声音的大小（声源振动的振幅有关））

色：卢许的M版''特征（,“：；源的材料、结构石克）

《声的利川隹传递信息（应用：说话交流，医生用听诊器查病功

传播能最（应用：爆炸声宸碎玻璃、超声波碎石机）

声音的特性J

、H广义：影响我们正常生.活、学习和L作的声7E）

「（噪声的定义工（物理学：发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音）

》噪声的防治NN在生源处减班j

J减弱噪声的方法中在传播过程中减弱〕

在人耳处减弱）

「（定义：振动版率加卜20000Hz]

凋声菠一卜带点：穿透能力强厂

L（应用：B超；超声金属探测仪J

超声与次声

p{定义：振动频率低于20Hz〕

特点：能量很大，破坏性彝，危害性大）

0应川：预测地建等一然灾

考点1声音的产生与传播

一、声音的产生与传播

1.声音是靠物体的振动产生的:声音的传播靠介质，一切固体、液体、气体

都能作为介质传声。

2.声速：声波在介质中的传播快慢叫声速。

3.声波：声音在介质中是以工的形式进行餐播的，我们把这种波叫做声波。

4.固体能够传声：一个同学轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面

上，能听到清晰的敲桌子的声音，声音能在固体中传播。

5.（1）液僦能够传声：轻敲水族馆里的鱼缸体，鱼听到敲击声后迅速跑开。鱼能听到敲击

声才迅速跑开，液体能够传声。

（2）气体能够传声：花样游泳运动员能潜在水中听到音乐，说明址能够传声；

二、声速

1.声音的传播需要介质，声音在不同介质中的加播速度不同（选填"相同"或"不同"），

在15团的空气中，声音每秒钟传播的距离是340mo

2.通常情况下，声音传播的速度受介质种类和介质温度的影响。

3.声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速跟介质的种类和介质温度

有关；声速的计算公式是"=£；声音在15团的空气中的速度为340m/s：

t——

4.一般情况下或固）＞v（液）＞v（气）o

注或不能认为声音在固体中的传播速度一定大于液体中的传播速度。如：

1

曝木=500m-s-v,K=1500m-s珠水。

三、回声及其利用

1.回声是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音。人耳区分

开回声和原声的最短时间间隔是0.1s,即人到障碍物的距离必须在17m以上,才

能听到自己讲话的回声；否则，回声和原声混合在一起，使原声加强。比如：同学们在空教

室讲话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因。（气温15摄氏度）

s=vt=340m/sx0.1s=34m则人到障碍物的距离s'='s='x34m=17m

22

2.人们利用回声来测定发声体与远处物体的距离，某人面对远处的山岸喊话，经过3秒听

到回声。设空气中的声速为340米/秒，则山崖与人之间的距离为510m。

1C

，=—x3s=1.5s由^二一得山崖与人之间的距离5=4=340111/0乂1.55=51010

2t

考点2声音的特性

声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，

由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定

的一个特性。

1.声音的高低叫音调，与物体的振动频率有关。物体振动频率越快，音调越高。

2.响度：物理学中，声音的强度(或大小)叫响度。

振幅：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。

3.音色是指声音的特点，音色和发声体的材料、结构有关。不同的发声体的材料、结构不

同，发出声音的音色也不同。

考点3噪声的危害与防治

(1)控制噪声的主要途径

减弱噪声的途径有三种，分别是在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。市区内

禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声。

1.噪声控制可以从三个环节进行控制：a.在声源处控制；b.在传播过程中控制；c.在人耳

接收处控制。生活中常见的控制噪声的具体措施有：①机场工作人员佩戴防噪声耳罩；②

在摩托车的排气管上加装消声器；③在道路两旁植树种草。上述措施中对应的控制噪声的

环节分别是：①—C_；(2)Jl；(3)bo

(2)噪声的强弱等级和危害

人们通常用分贝来表示声音强弱的等级，分贝用符号dB表示。

2.人们常以分贝(符号dB)为单位来表示声音的强度，市区内禁止汽车鸣笛是

在声源处减弱噪声。

考点4超声波与次声波

人类能够听到的声的振动频率范围为20-20000HZ,物理学规定振动频率低于20Hz的声称为

次声，高于20000Hz的声称为超声，超声与次声都是人类听不到的声。

1.物理学规定频率低于20HZ称为次声,高于20000HZ称为超声。

2.通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20~20000压，把频率高于20000Hz的声波

称为超声波。

3.2022年9月5日，四川泸定发生6.8级地震给泸定人民带来了很大的危害。地震时，会伴

随着次声波的产生，

考点5声音的利用

(1)声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用

“B超”等，所以，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声波能

传递信息。

(2)声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石”等。

1.声的利用非常广泛，例如：人们利用超声波传递能量来清洗钟表等精密的机械。

2.2022年9月5日，四川泸定发生6.8级地震给泸定人民带来了很大的危害。地震时，地

震救援车辆上安装的倒车雷达是利用超声波探测障碍物(两空均选填"次声波”或"超声

波")。

3.地震时产生的次声波(选填"超声波"或"次声波")对建筑物、人的平衡器官功能的

破坏性很大，使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。

由于它的破坏性大，并且它的频率低于20Hz,因而人无法直接听到，所以要尽量远离地

震源。

4.声音有两个作用：传递信息，传递能量，人耳的听觉范围是20Hz〜20000Hz。

5.汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警，提醒人们车辆被盗，这是利

用了声音可以传递信息，应用超声波清洗钟表是利用声音可以传递能量。

易错分析运动的世界常考易错分析

易错一：声音振动停止，声音就消失了？

“发音停止”是指声源不再振动、停止向外传播声波，但原先传送出去的声波仍

要继续传播。在不考虑声音损失的情况下，声源停止振动后，离声源距离不同的

人仍能陆续听到它原先发出的声音，声音并未随声源振动停止而消失。

易错二：只要有振动，就一定能听到声音？

声音是由物体的振动产生的，但并非所有的振动产生的声音我们都能听到。

主要有以下几个原因：

1.声音的传播需要介质，它不能在真空中传播。

2.人类能够听到的声的振动频率范围为20-20000HZ,高于20000Hz的声称为超声,

超声与次声都是人类听不到的声。

3.发出的声音的能量随传播距离的增大而减弱，声音传到人耳处时所具有的能

量要能引起鼓膜的振动，才能听见声音。

易错三：音调和响度很难区分？

含义不同：

音调是指声音频率的高低,响度是指人耳感觉到的声音的强弱。

影响因素不同：

1.音调是指声音频率的高低,响度是指人耳感觉到的声音的强弱。

2.童谡只由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

响度与发声体的振幅和距离声源的远近有关，振幅越大,距离声源越近，响度越大;

反之,就小。通俗地说，音调是指声音的尖细,而响度是指声音的大小。

举例：

小孩的窃窃私语声，音调高，但响度小；

而大人的厉声斥吓声，音调低，但响度大；

“震耳欲聋”、“轻声细语”指的是响度；

“尖锐刺耳”“低沉浑厚”是指音调。

易错四：噪声一定是难听的？

1.从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的声音，凡是人们

在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。如机器的轰鸣声，各种交通工具

的马达声、鸣笛声，人的嘈杂声及各种突发的声响等，均称为噪声。

2.从物理角度看，噪声是发生体做无规则振动时发出的声音。噪声污染属于感觉

公害，它与人们的主观意愿有关，与人们的生活状态有关，因而它具有与其他公

害不同的特点。噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、

社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。

3.噪声丕z选都是■的声音,比如深夜的唱歌声会干扰人们的正常休息就成为

了噪声。在不同的场合，噪声有不同的涵义，例如在听课时，即使美妙的音乐也

是“噪声”，反之在欣赏音乐时语言又成了噪声。但在一般情况下，噪声多是指

那些在任何环境下都会引起人厌烦的、难听的、并在统计上是无规则的声音。

易错五：减弱噪声的途径很难分清楚？

减弱噪声的途径：

（1）从噪声的产生处减弱噪声-消声；

（2）在传播过程中，用柔软多孔的物质来吸收声波-吸声；

（3）在传播过程中，用真空玻璃等办法来隔断声波的传播-隔声。

解题方法：

明确生活中是采用那种途径减弱噪声的，例如：摩托车安装消声器，在声源处减

弱-消声；玻璃棉、泡沫塑料通过吸收声波来减弱声音-吸声;高架道路两侧建

起透明板墙，在传播过程中减弱-隔声.

错题纠正

【例题11下列关于声音的说法不正确的是（）

A.用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音响度大

B.将正在响铃的闹钟放到密闭的玻璃罩内，逐渐抽去空气，声音变小

C.医生用B超检查胎儿的发育情况，利用了声音可以传播信息

D.声音是由发声物体振动产生，振动停止声音就立刻消失

【答案】D

【解析】A.响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关，所以用力鼓掌比轻轻拍掌发出的

声音响度大，故A正确，A不符合题意；

B.将正在响铃的闹钟放到密闭的玻璃罩内，逐渐抽去空气，由于传递声音的介质减少，因

此声音变小，故B正确，B不符合题意；

C.声音可以传递信息和能量。医生用B超检查胎儿的发育情况，利用了声音可以传播信息，

故C正确，C不符合题意；

D.声音是由于物体的振动产生的，若振动停止，物体便不再发出声音，但已经产生的声音

已经通过介质传播出去，没有消失，故D错误，D符合题意。

故选D。

【强化1】下列关于声音的描述正确的是（）

A.OdB说明物体振幅为零

B.振动停止，声音就消失

C.利用次声波可以传递信息，但不可以预警地震海啸等地质灾害

D.在同■宇宙飞船的太空舱内，两名宇航员可以直接对话

【答案】D

【解析】A.0分贝是人耳能听到的最弱的声音，但是物体的振幅不为零，故A错误；

B.振动停止，发声停止，但声音并不一定完全消失，它可能还在继续传播中，故B错误；

C.地震海啸等地质灾害发生时会产生次声波，所以利用次声波传递的信息可以预警地震海

啸等地质灾害，故C错误；

D.宇宙飞船的太空舱内充满空气，所以在同一宇宙飞船的太空舱内，两名宇航员可以直接

对话，故D正确。

故选Do

【例题2】下列的实验和实例，不能说明声音产生的原因的是（）

A.将发声的音叉放入水中会看到水花四溅

B.说话时将手放在喉咙处会感到手发麻

C.在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动

D.放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声

【答案】D

【解析】A.将发声的音叉放入水中会看到水花四溅，说明发声的音叉正在振动，故A不符

合题意；

B.说话时将手放在喉咙处会感到手发麻，说明声带在振动，故B不符合题意；

C.在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明发声的鼓在振动，故C

不符合题意；

D.放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，说明真空不能传声，故

D符合题意。

故选D。

【强化2】关于声现象，说法正确的是（）

A.笛子演奏出动听的声音是笛子振动产生的

B.声速大小与介质种类无关

C.不能听到真空罩内手机的来电铃声，说明声音传播需要介质

D.课堂上，同学看到老师讲课的同时听到老师讲课得声音，说明光速和声速一样大

【答案】C

【解析】A.笛子演奏出动听的声音是管内空气柱振动产生的，故A错误；

B.声速大小与介质种类和介质的温度有关，故B错误；

C.不能听到真空置内手机的来电铃声，说明声音传播需要介质，真空不能传声，故C正确；

D.介质为空气时光速远大于声速，故D错误。

故选Co

【例题3】端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、和着鼓点有节奏地同时划桨。下列有

关现象说法错误的是（）

A.鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的

B.鼓声是由鼓面振动产生的

C.运动员打鼓用的力越大，鼓声音调越高

D.岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的

【答案】C

【解析】A.声音能够在空气中传播，鼓声是通过空气传给岸上的观众的，故A正确，不符

合题意；

B.声音是由物体的振动产生的，鼓声是由鼓面振动产生的，故B正确，不符合题意；

C.运动员敲鼓的力量越大，鼓面振动的振幅越大，鼓面的响度越大，故C错误，符合题意；

D.音色指声音的特色，不同的发声体因材料和结构不同，音色不同，观众能够分辨出鼓声

和号子声，是因为这两种声音的音色不同，故D正确，不符合题意。

故选Co

【强化3】如图所示是小李同学在学校进行“看到自己的声音”的实验。把两个纸杯底部用

细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一小片平面镜，拉紧棉

线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯）。会看到墙上

反射的光点在晃动。则下列说法中正确的是（）

A.光点的晃动是由激光笔晃动引起的

B.该实验装置可以探究响度与振幅的关系

C.两个纸杯间声音的传播主要是通过空气实现的

D.在月球上做该实验也能看到光点的晃动

【答案】B

【解析】A.光斑的晃动是由于声音能够传递能量，故A错误；

B.响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；小明声音越响，响度越大，则光斑晃动幅度越

大，可以探究响度与振幅的关系，故B正确；

C.两个纸杯间声音的传播主要是通过固体棉线传播的，故C错误；

D.在月球上是真空，真空不能传声；故做该实验不能成功，不能看到光点的晃动，故D错

误；

故选Bo

【例题4】下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）

A.乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦躁不安，有害于健康

B.乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音

C.乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循

D.乐音有时可能是噪声

【答案】B

【解析】A.从环保的角度来看，乐音悦耳动听，给人以享受；而噪声使人烦躁不安，有害

于健康，故A正确，不符合题意；

B.乐器在不按要求弹奏时，发出的声音可能成为噪声。故B错误，符合题意；

C.根据噪声产生的定义可知，乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律

可循。故C正确，不符合题意；

D.当优美的乐曲如果妨碍他人时，也是噪声。故D正确，不符合题意。

故选Bo

【强化4】高陵洞箫是陕西地区的传统艺术。下列说法正确的是（）

A.箫声在空气中传播的速度越来越慢B.吹奏的箫声是由箫振动产生的

C.吹奏的箫声一定属于噪声D.按住不同箫孔，箫声的音调会改变

【答案】D

【解析】A.声音的传播速度与介质种类和温度有关，与传播的距离和时间无关，故A错误；

B.吹奏的箫声是由空气柱振动产生的，故B错误；

C.吹奏的箫声属于乐音，从环境保护的角度讲，影响工作、学习、休息、睡眠或对人要听

取产生干扰时成为噪声，故C错误；

D.按住不同箫孔，振动的空气柱长短不同，所以箫声的音调会改变，故D正确。

故选D。

【例题5】教师监考时不能穿硬底鞋，以减小噪声对考生的干扰。这是（）

A.在声源处减弱噪声B.阻断噪声传播途径

C.防止噪声进入耳朵D.减小噪声传播速度

【答案】A

【解析】减弱噪声的途径有：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪

声。中考考场很安静，若监考的老师穿硬底鞋，则鞋底敲碰地面振动会产生较大的声音，为

避免影响考生答题，监考时规定老师不能穿硬底鞋，这是从声源处控制噪声的。故