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文档简介

部编人教版三年级下册语文课时知识必备全册

第一单元1古诗三首

一、古诗词理解

绝句[唐]杜甫译文:

迟日①江山丽,春天白天渐长,春天的到来使江山显得更加秀丽,

春风花草香。春风送来了阵阵醉人的花草香气。

泥融②飞燕子,泥土湿软,归来的燕子正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢,

沙暖睡鸳鸯。溪边的沙洲被阳光晒得暖暖的,鸳鸯卧在上面静静地睡着。

【注释】①迟日:春日②泥融:这里指泥土变湿软。

惠崇春江晚景①[宋]苏轼译文:

竹外桃花三两枝,竹林外有两三枝桃花开放了,

春江水暖鸭先知。春天江水变暖,鸭子最早知道。

篓蒿满地芦芽②短,萎蒿满地都是,芦苇才刚刚发芽,

正是河豚③欲上时。现在正是河豚逆江而上的时候。

【注释】①惠崇:北宋名僧,能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写

的题画诗。②芦芽:芦苇的嫩芽。③河豚:一种肉味鲜美的鱼,有毒性。

三衢①道中[宋]曾几译文:

梅子黄时日日晴,梅子黄透了的时候,天天都是晴和的好天气,

小溪泛尽②却⑧山行。乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,

再改走山路继续前行。

绿阴©不减来时路,山路上苍翠的树与来的时候一样浓密,

添得黄鹏四五声。树丛中传来几声黄丽鸟的欢鸣声,比来时更增添了些幽趣。

【注释】①三衢:地名,在今浙江衢州一带。②小溪泛尽:乘小船到小溪的尽头。③却:

再,又。④阴:树荫。

二、会认字

1

鸳鸯(yuWnyang)优审(hui)

推拳(ch6ng)河豚(tiin)

诚少(j询n)

三、会写字

型化(r6ng)燕子(yAn)

鸳鸯(yudnyang)优辜(hul)

推祟(ch6ng).芽(hlya)

梅子(m£i)小溪(xi)

彦舟(丽)诚少(j询n)

四、重点句子品析

1.迟日江山丽,春风花草香。

用“迟日”“江山”“春风”“花草”,,勾勒出明丽的春日景色。这两句分别从视觉、

触觉和嗅觉三个角度描写春天的清新秀美。

2.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

用“飞”和“睡”描摹燕子与鸳鸯,一上一下、一动一静、一忙一闲,相映成趣,使得

画面更广阔,意境更生动。

3.绿阴不减来时路,添得黄鹏四五声。

路边树荫中传来几声悦耳的黄鹏鸣叫,有声有色,动静结合,为山中小路增添了无穷的

生机和意趣。

五、疑难探究

结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别描写了怎样的景象。

《绝句》:春天阳光普照,山河无比秀丽,清风拂面,送来花草的芳香。泥土湿润,燕子

轻盈地飞来飞去,忙着衔泥筑巢,慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。

《惠崇春江晚景》:竹林外数枝桃花初开,桃竹相衬,春意盎然。江水荡漾,鸭子在温暖

的春水中游动。篓蒿遍地,芦苇生出短短的嫩芽,呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的早春江

景。

《三衢道中》:梅子成熟的季节,天朗气清,沿着清澈的小溪泛舟至尽头,再走山路继续

前行。山道上树荫掩映,格外清爽宁静。幽静的山林中,偶尔传来黄鹏的鸣叫,声色相合,

更添生趣。

六、课文回顾

《绝句》描绘了草堂浣花溪明丽和谐的春日美景,表达了诗人对春天的喜爱之情。

《惠崇春江晚景》是一首题画诗。诗人用三两枝桃花、篓蒿、芦芽、江水中的鸭子等几

个事物勾勒出一幅生机勃勃的早春江景图,写出了江南初春特有的气息,抒发了诗人喜春、

惜春的感情。

2

《三衢道中》描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见闻感受,展现了浙西山区明媚清丽

的风光,表现了诗人山行时轻松愉快的心情。

一、会认字

俭制(Hng11)暮尖(yi)

荡漾(y》ng)困傕(ju鱼n)

闲散(xiAnsan)纤细(xiM)

木杼(gM)伤痕(h6n)

二、会写字

濠合(c6u)吹拂®)

赶集5)霏拢®)

形成(xing)振过(1峭

偶尔(6uer)涉染(zhM)

困傕(ju鱼n)闲散(x,n)

纤细(xian)伤癌(h£n)

三、多音字

丑卜油(闲散)[g5n(木杆)

叫sAn(散步)1g汕(秤杆)

四、同首字

[juan]困倦试卷羊圈

五、形近字

[掠(掠过)|凑(拼凑)

i惊(惊吓)]奏(节奏)

六、近义词

乌黑——漆黑聚拢一——聚集

偶尔—偶然闲散一—悠闲

七、反义词

乌黑——雪白轻快-——笨拙

活泼一呆板偶尔-—经常

闲散一忙碌聚拢-—分散

八、重点词语理解

光彩夺目:形容鲜艳耀眼。

波光粼粼:形容水波被阳光照射到的样子。

3

休憩:休息。

闲散:无事可做而又无拘无束。

九、词语积累

词语搭配:轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴

烂漫无比的春天光彩夺目的图画

伶俐可爱的小燕子旷亮无比的天空

波光粼粼的湖面

十、重点句子品析

1.二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,

红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。

运用拟人的修辞手法,将“柔柳”“花”“草”“叶”等人格化,用“赶集”“聚拢”

形容花、草、树叶争相生长的热闹景象,描绘了一幅五颜六色、生机勃勃的柔柳百花图。

2.小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,

已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。

“斜”从视觉角度写出了小燕子飞行的姿势,体现了小燕子飞行时的轻快灵活、自由自

在。“叽的一声”从听觉角度描写,让读者感受到小燕子飞行时的欢快。

十一、疑难探究

从第4自然段中的“横掠”“沾”这两个词语中你体会到了什么?

通过“横掠”体会到了燕子飞行之快速;通过“沾”体会到了燕子飞行的轻快。这两个

词语勾勒出众多的燕子在春光中迎着拂面的微风飞行的情景。

十二、课文结构

第一部分(1):描写燕子的外形,突显了它的活泼可爱。(燕子外形图)

第二部分(2):描写二三月的春天,燕子的到来为春天增添许多生趣。(春光燕子图)

第三部分(3、4):描写燕子飞行的姿态,展现了它的活泼机灵。(燕子飞行图)

第四部分(5):描写了燕子休憩时的有趣画面。(燕子休息图)

十三、课文回顾

课文以烂漫无比的春天为背景,描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态,字里行间流

露出作者对燕子的喜爱之情。

3荷花

一、会认字

挨挨挤挤值i)蓬勃(pCng)

饱月版(zh^ng)翩翩起舞(piM)

舞脚(d五o)

4

二、会写字

花瓣(b油)蓬松(p6ng)

饱胀(zhang)破裂(1企)

季势(zishi)仿佛(伍ngfu)

随风(sui)舞睁(d豆o)

停止(zhi)

三、多音字

平挨近)同卜0(花骨朵儿)

%(挨饿)月igii(骨头)

四、同音字

[zll姿势资格滋味

[fu]仿佛吹拂

五、形近字

'仿(仿佛)

[蓬(莲蓬)

防(防备)〔篷(帐篷)

、访(访问)

六、近义词

赶紧——赶快仿佛一-好像

破裂——破碎姿势一-姿态

挨挨挤挤一密密层层

七、反义词

展开一合拢饱胀一-干瘪

停止——开始快乐——伤心

八、重点词语理解

挨挨挤挤:文中形容荷叶长得密,挤在一起。

翩翩起舞:形容轻快地跳舞,也形容飞舞。

九、词语积累

词语搭配:碧绿的大圆盘嫩黄色的小莲蓬雪白的衣裳

十、重点句子品析

1.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

用比喻的修辞手法描写了荷叶的颜色、形状,突出了荷叶又大又绿又圆的特点。“挨挨

挤挤”表现出荷叶密密层层的样子;“冒”字把荷花写活了,仿佛一个挣脱荷叶束缚的顽皮

孩子,展现了荷花蓬勃生长的样子。

2.一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花

5

都在舞蹈。

作者把自己想象成荷花,巧用荷花的视角将一池荷花在风中摇曳起舞的姿态写得活灵活

现。“雪白”描绘出荷花洁白的颜色;“舞蹈”一词将荷花拟人化,写出风中荷花美丽的姿

态。

十一、疑难探究

第2自然段”有的……有的……有的……”这组句子中,作者描写了荷花的哪几种姿

态?

作者运用了排比的修辞手法,描绘了荷花“初绽”“绽放”“含苞”三种不同的姿态,

既突出了荷花的姿态美,又表达了作者对荷花的喜爱之情。

十二、课文结构

第一部分(1):清早去公园,被荷花的清香所吸引。

第二部分(2、3):描写荷花的形状和姿态。

第三部分(4、5):作者观赏荷花时的想象和感受。

十三、课文回顾

课文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态,及作者欣赏荷花时的美好感受。作者通过生

富的想象和细腻的描写,表达了热爱荷花、热爱大自然的感情。

4*昆虫备忘录

一、会认字

备忘录(1立)凡是(fWn)

距禺(jtl)货款(ku汕)

丝绸(ch6u)蟆翅(m6)

隼子(xid)洋虫(yi)

大”l(yue)蚂蚱(m鱼)

黑殂(bdn)

二、多音字

蚂蚱)

蚂V

〔m血蚂蚁)

三、形近字

产巨(距离)绸(丝绸)

i炬(火炬)

稠(浓稠)

!膜(膜翅)斑(黑斑)

[摸(抚摸)

班(班级)

四、近义词

6

士敕——完好灵敏一一灵活

掌握-——把握VJ仄仄心

五、,反义词

士克攵

>L»-Lt=-—残缺灵敏一—笨拙

适之

际冗——丑陋喜欢一—讨厌

六、重点词语理解

琢磨:思索;考虑。

款款:慢慢地。

严丝合缝:缝隙密合。

七、重点句子品析

瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。

运用比喻的修辞手法,将瓢虫的膜翅比作“黑绸衬裙”,贴切地反映了膜翅的颜色,也

形象地写出了膜翅的样子。

八、疑难探究

课文大量运用拟声词,有什么作用?

拟声词可以给读者带来具体形象的画面感,使人有身临其境之感。例如在描写复眼昆虫

的灵敏时,从“噌一”的声音能感受到复眼昆虫的机警;在描写独角仙摔落时,从“呜一

扑”的声音中仿佛看到独角仙霸道地飞来,然后笨拙地摔在灯下的滑稽情景。

九、课文回顾

课文由《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》四篇短文组成,作者以轻松随意的笔调,描

写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等,语言妙趣横生,向我们展

示了一个色彩斑斓、千姿百态的昆虫世界。

第二单元5守株待兔

一、古文理解

原文:宋人有耕者。田中

译文:宋国有个耕田种地的人。(他的)田里

__________有株©。兔走②触株,折颈而死。___________

有个树桩。一只兔子跑过,撞到树桩,折断脖子死了。

_________因®释④其耒⑤而守株,冀@复得兔。__________

于是他放下农具,守在树桩旁,希望能再次得到兔子。

__________兔不可复得,而身为宋国笑。___________

兔子不可能再次得到了,而他自己却被宋国人嘲笑。

【注释】①株:树桩。②走:跑。③因:于是。④释:放下。⑤耒:古代用来耕田的一

7

种农具。⑥冀:希望。

二、会认字

姓本(s6ng)辨地(gEng)

樗放(shi)希冀①)

三、会写字

守护(sh6u)植株(zhil)

等待(dQ)姓本(sbng)

耕地(gEng)接触(chti)

头簟(jing)除放(shi)

.中(qi)

四、同音字

[zhu]植株蜘蛛珍珠朱雀

[qi]其中整齐奇怪

五、形近字

[待(等待)!颈(头颈)

[侍(服侍)[经(经过)

六、重点句子品析

因释其耒而守株,冀复得兔。

这句话交代了事情的经过,刻画了农夫想不劳而获的心理。

七、疑难探究

农夫为什么会被宋国人嘲笑?

因为兔子撞死在树桩上不过是生活中一个偶然事件,可农夫却幻想这桩巧事能变成经常

发生的事情,于是他放下农具,等待兔子撞死。结果农夫一无所获,田园也荒芜了,因此被

宋国人笑话。

八、课文回顾

课文讲述了宋国的一个农夫,看见一只兔子撞在树桩上死掉了,便放下农具整天守着树

桩,希望再捡到撞死的兔子。而农夫没有再捡到撞死的兔子,他的田地却荒芜了,农夫也被

宋国人嘲笑。

这个寓言故事告诉我们:抱侥幸心理,指望靠好运气过日子,是不会有好结果的。只有

通过自己的劳动,才能有所收获。

6陶罐和铁罐

一、会认字

陶罐(匕0guan)骄傲。语0)

8

谦摩(qiOnxu)懦弱(nu。rud)

恼怒(n狄))惊讶(海

古代(瞄)价值⑩)

二、会写字

骄傲(jidoao)谦虚(qi^nxu)

情策(nubrud)相握并论(①

半土(ch6n)手捧侬ng)

古代(d出)价值⑯)

三、同音字

[jiao]骄傲娇嫩摔跤

[til提高题目

四、形近字

产(手捧)[尘(尘土)

[棒(棒子)i尖(笔尖)

五、近义词

骄傲——傲慢奚落讥讽

懦弱——软弱轻蔑——轻视

恼怒——愤怒朴素^卜实

六、反义词

骄傲——谦虚懦弱——勇敢

轻蔑一敬重荒凉一繁华

朴素—华丽羞耻—光荣

七、重点词语理解

奚落:用尖刻的话数说别人的短处,使人难堪;讥讽嘲笑。

轻蔑:轻视;不放在眼里。

相提并论:把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。

羞耻:不光彩;不体面。

荒凉:人烟少;冷清。

翻来覆去:一次又一次;多次重复。

八、词语积累

四字词语:相提并论和睦相处翻来覆去

九、重点句子品析

1.“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不

是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”

9

面对铁罐的蛮横无理,陶罐并未与其争吵,而是向铁罐讲明道理——碰撞不等于强大,

罐子的用途是盛东西而不是碰撞,从中可以看出陶罐谦虚、宽容而不软弱的性格特点。

2.“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会

破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”

“恼怒”形象地写出了铁罐理屈词穷的愤怒神情,面对陶罐的义正词严,铁罐恼羞成怒,

语言更加尖酸刻薄,生动地刻画出它蛮横无理的形象。

十、疑难探究

1.铁罐为什么要奚落陶罐?面对铁罐的奚落,陶罐的态度又是怎样的?

铁罐认为自己比陶罐坚硬,因此看不起陶罐,并经常奚落、挑衅陶罐。与铁罐的傲慢无

礼相比,陶罐表现出友善与不卑不亢,它把铁罐当成兄弟,并希望与铁罐和睦相处。

2.陶罐出土后首先想到的是把铁罐掘出来,它这样做体现了什么?

陶罐被掘出后首先想到的是看不起自己、奚落自己的铁罐,还称铁罐为“兄弟”,表现

了它善良的内心和宽容的品格。

十一、课文结构

第一部分(1〜9):铁罐自恃坚硬,奚落陶罐;陶罐争辩几句后,不再理会铁罐。

第二部分(10〜17):多年过去了,埋在地下的陶罐完好如初,而铁罐却连影子也见不到

了。

十二、课文回顾

课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,常常奚落它。陶罐则很谦和,争

辩几句后,不再理会铁罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却已不复存在。

故事告诉我们:每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相

互尊重,和睦相处。

7鹿角和鹿腿

一、会认字

匀称(ch3n)不装5n)

小眉(zhbu)期合(p3i)

抱线(yu鱼n)MT(shi)

澈手版).迫(bT)

二、会写字

鹿角(1立)池塘(ting)

倒吸ying)欣赏(xinshang)

匀称(chBn)别,(zhi)

田合(p6i)传说(chuAn)

10

口义呀@)狮子(shi)

追赶(zhui)叹气(&1)

三、多音字

chGn(匀称)[jin(不禁)

称“林.

cheng(称呼)血(禁止)

s武撒手)Z1:h6ng(挣脱)

撒.挣

S武撒播)z:lhEng(挣扎)

四、同音字

[tang]池塘糖果唐朝

[chen]匀称衬衣

五、形近字

赏(欣赏)叹(叹气)

裳(衣裳)吸(吸收)

致(别致)传(传说)

到倒达)转(转达)

六、近义词

欣赏一观赏精美一精致

抱怨——埋怨机灵——机敏

犹豫一迟疑凶猛----凶恶

没精打采——垂头丧气

七、反义词

犹豫一果断凶猛一温顺

没精打采——神采奕奕

八、词语积累

四字词语:没精打采灰心丧气

AABB式:痛痛快快

九、重点词语理解

匀称:均匀;比例和谐。

精美:精致美好。

别致:新奇,跟寻常不同。

没精打采:形容不高兴,不振作。

灰心丧气:形容遭遇失败或困难而失去信心,意志消沉。

十、重点句子品析

1.他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:”啊!我的身段多么匀称,我的角多么

11

精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”

两个“多么……”写出了鹿骄傲的心理。把鹿角比作“美丽的珊瑚”,不仅说明了角的

形状,还形象地突出了角的精美别致。

2.鹿忽然看到了自己的腿,不禁嘛起了嘴,皱起了眉头:”唉,这四条腿太细了,怎么

配得上这两只美丽的角呢!”

鹿抱怨自己细长的腿配不上美丽的角。“獗起了嘴”“皱起了眉头”这些动作描写充分

表现了鹿对自己的腿十分不满意。

十一、疑难探究

鹿在危险发生的前后,对自己的角和腿的看法发生了怎样的转变?

在危险发生前,鹿非常喜欢自己的角,对自己的两只角尤其得意,对又细又长的腿则是

抱怨;在危险发生后,美丽的角差点儿害他送了命,而难看的腿帮助他逃离危险,使他认识

到了腿的巨大作用。

十二、课文结构

第一部分(1〜4):鹿很欣赏自己美丽的角,而抱怨腿太难看。

第二部分(5、6):鹿逃狮口的经过。

第三部分(7):借鹿之口点明寓意。

十三、课文回顾

课文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿欣赏自己美丽的鹿角,却抱怨细长的鹿腿太难看。

当凶猛的狮子向他扑来时,难看的鹿腿帮助他狮口脱险,而美丽的鹿角却被树枝挂住,令他

险些丧生。

这个故事告诉我们:事物各有自己的价值,不能只凭外表去判断事物的好坏。

8*池子与河流

一、会认字

滚滚滔滔(场0)生涯(yW)

织人(玲)忙碌(lii)

遵循(zUnxiin)萼敬(zUn)

应验(y宜n)

二、同音字

[tao]滚滚滔滔波涛

[xunl遵循寻找询问

三、形近字

[涯(生涯)[碌(忙碌)

[崖(悬崖)|绿(绿色)

12

I验(应验)遵(遵循)

[检(检查)

尊(尊敬)

四、近义词

疲劳一疲惫保持一维持

遵循一遵照尊敬一尊重

五、反义词

沉重——轻松遵循——违反

尊敬——鄙视伟大——渺小

六、重点词语理解

蜿蜒:(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。

任凭:不论;不管。

推究:推求讲究(原因、道理等)。

应验:(预言、预感)和后来发生的事实相符。

淤塞:(水道)被沉积的泥沙堵塞。

七、词语积累

四字词语:奔流不息

AABB式:滚滚滔滔忙忙碌碌

ABAC式:无忧无虑

AABC式:源源不断

八、重点句子品析

可是,我安闲地躺在柔软的泥土里,/像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。

池子将“躺在柔软的泥土里”和“贵妇人躺在鸭绒垫上”的状态进行比较,目的是突出

自己的安闲和优雅。

九、疑难探究

池子与河流的观点相反,你更赞同谁的观点?请结合生活实际说明理由。

示例:我更赞同河流的观点。我们青少年正值大好年华,若是在此时贪图安逸、虚度光

阴,长大后只会一事无成。因此,我们要从现在开始努力,让以后的人生更加精彩。

十、课文结构

第一部分(1〜8):通过池子与河流的对话,展现了池子与河流不同的人生态度。

第二部分(9、10):揭示池子与河流各自最终的命运。

十一、课文回顾

课文讲的是池子与河流对生活的不同的观点与态度,造就了不同的结局:河流至今长流

不断,而池子却一年年淤塞,最终完全干掉。

这个寓言揭示了“才能不利用就要衰退,它会逐渐磨灭;才能一旦让懒惰支配,它就一

13

无所为”的道理,教育人们不要贪图安逸、虚度年华,应当为社会多做贡献,为自己的生命

增添光彩。

第三单元9古诗三首

一、古诗词理解

元日®[宋]王安石译文:

爆竹声中一岁除,在阵阵爆竹声中送走了旧的一年,迎来新的一年,

春风送暖入屠苏咒人们迎着和煦的春风,开怀畅饮屠苏酒。

千门万户瞳瞳③日,初升的太阳照耀着千家万户,

总把新桃换旧符,家家都用新的桃符换下旧的桃符。

【注释】①元日:指农历正月初一。②屠苏:这里指一种酒,根据古代风俗,常在元日

饮用。③瞳瞳:形容太阳出来后天色渐亮的样子。④新桃换旧符:用新桃符换下旧桃符。桃

符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰,春联的前身。

清明[注][唐]杜牧译文:

清明时节雨纷纷,清明节的时候,下起了纷纷扬扬的春雨,

路上行人欲断魂。路上的行人心情愁闷,失魂落魄。

借问酒家何处有?请问哪里有可以歇脚的酒家?

14

牧童遥指杏花村。牧童指了指远处杏花丛中的小村庄。

【注释】清明:我国传统节日,有扫墓、踏青等习俗。

九月九日®忆山东②兄弟译文:

[唐]王维我独自一个人漂泊在他乡,

独在异乡为异客,每次遇到重阳佳节我就加倍思念家乡的亲人。

每逢佳节倍思亲。在遥远的地方,想到兄弟们都登上高处,

遥知兄弟登高③处,一个个都插戴上了茱萸,却独独少了我一个人。

遍插茱萸©少一人。

【注释】①九月九日:指农历九月初九重阳节。②山东:此处指华山以东。③登高:重

阳节有登高的习俗。④茱萸:一种香气浓郁的植物,古人在重阳节有插戴茱萸的习俗。

二、会认字

屠刀侬)复苏(sii)

灵碾(hiln)白漕0叫

牧童(m立)月弟(xiGng)

加,(b6i)

三、会写字

等号(琏)欲望(闻

灵雪(hiln)借口於)

白漕(jiii)何时(h6)

牧童(mil)殂弟(xi6ng)

理自(du)怪号(yi)

佳节(ji汾

四、重点句子品析

1.千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。

“瞳瞳日”从视觉角度烘托出光明祥和的节日气氛,象征着无限光明美好的前景。“新

桃换旧符”展现了当时的民间风俗,表现了万象更新的景象,同时含有除旧迎新的深意,寄

托了人们美好的愿望。

15

2.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

这两句交代了时间、环境、人物。“雨纷纷”烘托出凄凉的气氛,“欲断魂”写出行人

哀伤的内心感受,突显了诗人的愁绪。

3.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

“遥”进一步说明诗人远离家乡,孤身在外。诗人联想兄弟们插戴着茱萸登高远眺之时

发现少了自己,从而加深了诗人珍视手足之情、思念家乡亲人的情思。

五、疑难探究

1.《清明》中,是谁在“借问酒家何处有"?怎样理解“牧童遥指杏花村”?

“断魂”的行人在“借问”。“牧童遥指杏花村”揭示了行人是在向牧童问路,牧童没

有说明哪里有酒家,只是指了指远处。这一动作使本诗表现的画面更为生动,牧童这一指,

将大家的目光转移到了不远处的“杏花村”。

2.从“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”中的“独”“异”“倍”中,你体会到什么?

“独”字刻画出诗人举目无亲、孤单寂寞的形象,又传达出诗人凄凉的心境。连用两个

“异”字,更加强了诗人的孤独之感。“倍”表达出诗人平日对家乡也是念念不忘,只是在

重阳佳节加倍地思念亲人。

六、课文回顾

《元日》描写了春节除旧迎新的景象,通过对“爆竹声”“屠苏”“新桃换旧符”等新

年特有的习俗的描写,展现了人们在春节这一天的欢乐情景,流露出诗人在除旧迎新时无比

喜悦的心情。

《清明》展现了一幅清明烟雨图,描写了诗人在清明时节,孤身行路的感受和心情。

《九月九日忆山东兄弟》抒发了身在异乡的游子适逢佳节对故乡亲人深切的思念之情。

10纸的发明

一、会认字

创造(chuMg)携带(xi6)

保存(ciin)制作(zhi)

蔡伦(cAihin)积累(Mi)

切断(骐)便宜(piGn)

朝鲜(xiM)欧洲(6uzhou)

社会(shG)

二、会写字

造纸本(shQ)伟大(w旬

记录(1U)保存(bWocun)

大”](yue)经验(yAn)

16

阿拉伯⑶欧洲(6uzhou)

社会(shG)

三、多音字

‘面(积累)

忖词(切断)

累<16i(果实累累)切彳

〔qiG(一切)

[颐劳累)

piWn(便宜)[xiM(朝鲜)

1史-[xiOn(新鲜)

、bi鱼n(便利)

四、近义词

发明一创造记录-—记载

保存一保留轻巧-一轻便

五、反义词

伟大一渺小保存-—销毁

便宜一昂贵进步-—落后

六、重点词语理解

贡献:对国家或公众所做的有益的事。

粗糙:(质料)不精细;不光滑。

改进:改变旧有情况,使有所进步。

传承:传授和继承。

七、重点句子品析

1.这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很笨重,阅读、携带、

保存都很不方便。

运用表示转折关系的复句,强调了人们用竹片、木片记录文字的不足之处。

2.大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改

进了造纸术。

“大约”一词表推测,用词十分严谨,说明蔡伦改进造纸术的时间不确定。“吸收”“改

进”表明在蔡伦之前便有了造纸术,同时表明蔡伦具有善于总结前人经验教训、锲而不舍的

精神。

八、疑难探究

课文写了多种记录文字的方式,有怎样的作用?

早在造纸术发明前,人们就用不同的方式记录文字,表现出我国劳动人民在“纸”上的

不断探索。但是这些记录文字的方式都十分不便,这也使得纸的发明显得非常迫切,为后文

写蔡伦改进造纸术做了铺垫。

九、课文结构

17

第一部分(1):点明造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。

第二部分(2):简述了几千年前由于没有纸,人们用文字记录事情的不便。

第三部分(3、4):介绍纸的发明、改进过程。

第四部分(5):介绍了造纸术的传播途径,说明它具有世界性的影响。

十、课文回顾

课文叙述了没有纸之前,人们用文字记录事件的不便以及纸的发明、改进过程,说明中

国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,是中国对世界文明的伟大贡献之一。

।1「一一

।11赵州桥

一、会认字

赵昌(xAn)石拱桥(gbng)

安济桥(ji)石匠(jiAng)

设计(ji)横跨(h横g)

前爪(zh无o)智慧(zhlhui)

及里(Hshi)

二、会写字

越号(zh鱼oxian)河北省(sh苞ng)

石匠(j访ng)igvf-(sheji)

创举(chuMgjii)而耳(qi6)

智慧(zhihui)用史(lishi)

三、多音字

[zh&o(前爪)

[zhu血鸡爪)

四、近义词

参加——参与节省一一节约

坚固—牢固宝贵一—珍贵

五、反义词

雄伟一渺小节省一浪费

坚固一松散美观一丑陋

六、重点词语理解

创举:从来没有过的举动或事业。

回首:把头转向后方。

七、词语积累

词语搭配:精美的图案美丽的水花

18

宝贵的遗产世界闻名的赵州桥

八、重点句子品析

这座桥不但坚固,而且美观。

这句话起着承上启下的作用,既总括上文所写的赵州桥的“坚固”,又引出下文要讲的

赵州桥的“美观”,使文章条理更加清晰。

九、疑难探究

1.为什么说赵州桥的“这种设计”是“创举”?

赵州桥这种圆弧拱形式的设计既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,

又减轻了桥身的重量,节省了石料。在赵州桥之前的建桥史上从未出现过。以当时的技术条

件来说,建造这样的桥是十分不容易的,所以说赵州桥是建桥史上的一个创举。

2.第3自然段是怎么把赵州桥的“美观”写清楚的?

运用排比的修辞手法,生动形象地刻画出了龙的各种形态,通过“缠绕”“抵着”“回

首遥望”“戏珠”等表示动作的词语,使读者感受到这些雕刻栩栩如生,展现了赵州桥的美

观。

十、课文结构

第一部分(1):概述赵州桥的地理位置、设计者及建造年代等相关情况。

第二部分(2、3):介绍赵州桥坚固、美观的特点。

第三部分(4):总结赵州桥的历史价值。

H^一、课文回顾

课文不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代,更重要的是,把赵州桥的外形特点

清楚地展现在人们眼前,然后讲这样设计的好处:减轻冲击力,节省石料。接下来对其设计

的美观加以具体介绍,赞扬了古代劳动人民的智慧和才干。

12*一幅名扬中外的画

一、会认字

选好(z6)故宫(gGng)

丹贩(场nfan)官吏(11)

毛可(1立)一乘轿子(shBng)

挈头(16ng)栏杆(历n)

风等(m鱼o)

二、多音字

[shBng(一乘)16ng(笼头)

乘1笼,

〔ch6ng(乘车)16ng(笼罩)

三、近义词

19

热闹----喧闹保存——保管

紧急——危急连忙——赶忙

四、反义词

热闹一冷清完整——残缺

保存一丢失悠闲一忙碌

五、重点词语理解

名扬中外:名声传遍天下,形容名声极大。

传神:文学、艺术作品描绘的人或物生动逼真。

风貌:风格和面貌。

六、词语积累

四字词语:名扬中外形态各异

AABB式:来来往往

七、重点句子品析

有从乡下来的农民,有撑船的船工,有做各种买卖的生意人,有留着长胡子的道士,有

走江湖的医生,有摆小摊的摊贩,有官吏和读书人……

连用七个“有……”,用排比的修辞手法,说明画上人物很多。省略号表示画面上还有

许多形形色色的人物没有写,表明人物多。

八、疑难探究

在第4自然段中,作者是如何表现《清明上河图》非常传神的?你体会到了什么?

作者选择了桥北头的一个小场景加以具体生动地描绘,把画中人物、动物的动作和神态

都栩栩如生地呈现在读者面前,从而让读者感受到画中人物之多,所绘场景非常传神,画家

的绘画技艺极其精湛。

九、课文结构

第一部分(1):对《清明上河图》作了简要的介绍。

第二部分(2〜4):说明《清明上河图》具有极高的艺术价值。

第三部分(5):点明《清明上河图》还具有历史价值。

十、课文回顾

课文介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》。课文通过对画上人物、场景等细节的介绍,

诠释了《清明上河图》能够名扬中外的原因。

第四单元13花钟

一、会认字

芳芳(fSnfang)内心(n6i)

关系(xi)干燥(z宜o)

20

处伤(zhu6)适应(shi)

淡雅(y衿吻合(wen)

组成(加)

二、会写字

争奇斗艳(dbu)芬方(fBnfang)

内心(n6i)^BS(suxing)

长寿(shbu)里大(qiWng)

展示(shi)昆虫(kUn)

修建(xiiij询n)组成(zii)

三、同音字

[jian]修建逐渐看见

[xiu]修建休息

四、形近字

[建(修建)1组(组成)

【健(健康)〔祖(祖父)

五、近义词

苏醒——清醒适宜——适合

传播——散播大致——大概

六、反义词

艳丽——淡雅苏醒——昏迷

密切——疏远干燥——湿润

七、重点词语理解

争奇斗艳:竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽,以比高下。

暮色:傍晚昏暗的天色。

灼伤:因温度高而烧伤。

吻合:完全符合。

八、词语积累

四字词语:芬芳迷人争奇斗艳欣然怒放

九、重点句子品析

1.不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有

着密切的关系。

运用设问的修辞手法,强调了不同的植物开花时间不同的原因。总起本段,后面的内容

都是围绕此句展开的。

2.你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?

21

“大致”表示大概,表明花钟的时间不是精确时间,体现了说明文语言的准确性和严密

性。结尾用反问的句式加强了语气,表示花钟确实很有趣。

十、疑难探究

第1自然段用不同的说法来表达鲜花的开放,这样写有什么好处?

运用拟人的修辞手法和多样的句式,让语言生动形象、逼真有趣。根据花的特点使用不

同的动词,说明了不同的花开放时间是不同的,生动地展现了各种花开放的情形。

十一、课文结构

第一部分(1):概括写观察后的发现,描绘出一天之内百花斗艳的盎然生机。

第二部分(2):列举不同植物开花的时间不同的原因。

第三部分(3):介绍一位植物学家根据花的不同开放时间修建了一座花钟。

十二、课文回顾

课文写了一天之内不同的花会在不同的时间开放的现象,并探究和分析了这一现象产生

的原因,揭示了花朵分时开放的奥秘。

一、会认字

MtS(gaikud)阻力(zti)

推测(cG)无误(w立)

逆风(ni)沿途(位)

陌生(m。)超常(chOo)

二、会写字

蜜蜂(mifeng)辨认(bi鱼n)

阻力(zW)跨越(ku宜)

包揩(ku6)检查0询ncha)

准碘(qu6)无误(w立)

沿途(til),生(mb)

三、同音字

[feng]蜜蜂山峰丰收

[chai检查警察茶叶

四、形近字

'辨(辨认)'阻(阻力)

瓣(花瓣)<组(组成)

、辩(辩解)、姐(姐姐)

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