小学英语教师个人教学工作述职总结(10篇)

小学英语教师个人教学工作述职总结

本学年，我担任小学三年级的英语教学工作，在工作中从各方面

严格要求自我，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实

际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤

地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现

对本学年教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验

教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了认真备课

二、增强上课技能，提高教学质量

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生

动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个

性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，

基本做到了让学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在

课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一

堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层

次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是一年

级的学生。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都用心与其他老师商

讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学

习别人的优点，克服自我的不足。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批

改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现

的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况及时改善教

学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培养小组长帮忙我检查其

他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学

1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年

的训练，每个人都能说出自我的英文名字，有的学生甚至能说出其他

人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意

不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生持续兴趣，经历挑

战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

4、力求自我的语音、语调、语言规范和准确，并根据不一样年级

的学生我就调整语速的快慢。

5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语

言运用潜力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级

学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教资料，呈现

与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织三年级学生用英语

简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂

气氛，提高了他们的听说潜力，又深化了教材资料。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，

都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要

的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学

习，争取进步。

小学英语教师个人教学工作述职总结（二）

一、在思想上爱党爱国，积极进取

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣

誉。在备课中，力图体现新课标。背文本，背学情.现在对于课程改革

环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓

展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，通

过把本地的教学资源资源与网络资源相结合，进行教学资源的重组，

尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们比较喜欢上课。

总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上

都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理

论知识不够，论文精品意识不强；电脑知识长进不快。在今后的工作

中，我将扬长补短，不断努力。

三、在分管工作上，服从安排，积极主动

我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、

民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但

心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最

大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问

题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，服从安排，

互相关心，互相帮助，互相沟通。

四、提高素养，不断创新

在各位领导和教师的大力支持、帮助下，在这学期本人开始开设

综合实践.而且自己所教班级成绩名列前茅

但是在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我

不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在条线管理中也暴露出不

足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师，如何作好

条线管理，这些还需不断地努力。希望大家对本人进行严格地监督，

作出批评指正。

小学英语教师个人教学工作述职总结（三）

自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我

始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，

现对一年来的工作进行总结。

一、思想品德方面

在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认

真学习—先进理论知识以及—会议精神，自觉践行——精神，热

爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教

师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能

力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成

长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

二、教育教学方面

一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，

刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学

规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体会到

要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重

学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的

思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思

考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小

组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小

组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，

在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层

次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层

次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词

教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课

文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以

放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教

学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文

体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最

主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑

难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

4、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固

提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的

学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以

使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

5、多开展语文实践活动。

利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文

教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、

“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活

动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高，不管是谁站起来都能

说上一会儿。

6、制定帮教方案

7、课题研究工作

在课题研究工作中我所做的工作有：

1、提高课前准备工作有效性。

(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主

备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，

备教学策略，切实提高备课的质量。

(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并

通过课堂训练提高预习质量的达成度；二是有针对性地提出某些预习

题，以教促学；三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入

手，以学定教。

2、对课堂操作的有效性的研究。

(1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教

材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重；

其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，

预设目标和生成目标也有所侧重；再次，我主动对目标的达成度自我评

估。

(2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进

者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难

有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发

展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角

色感。

(3)教学结构：

(4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资

源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师

生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开

发，更重视开发我自身的资源。

(5)学习评价：a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批

评。b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频

繁地评价。c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作

用，不伤害学生的自尊。

3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动笔，养成

教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪

和升华，取得进步。

三、遵守纪律方面

四、工作业绩方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，

还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握

了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，积极到边远

学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致

好评。被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校承担了课题研究

的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受

到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。

小学英语教师个人教学工作述职总结（四）

本学年，我担任小学三年级的英语教学工作，在工作中从各方面

严格要求自我，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实

际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤

地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现

对本学年教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验

教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材

资料及学生的实际，针对一年级和三年级教学目标的不一样：一年级

在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的潜力，还让学生试着模仿教

材书写单词；三年级是在持续兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词

的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时光安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学

生注意力的搞笑教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并

认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分

明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加

强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，

学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生

有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次

的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学

生普遍反映喜欢上英语课，尤其是一年级的学生。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学

习上都用心与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师

的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次

性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将

他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对

有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培养

小组长帮忙我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语

(TeachingEnglishthroughEnglish),并注意所用语言的正确性、纯

正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重

语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅

仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所

要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英

语、使用英语唯一的方式和场所，教师更就应注重传达知识和信息的

形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时

较能注意所用英语语言的可理解性、简明性、阶段性和实用性。具体

做法是：

1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年

的训练，每个人都能说出自我的英文名字，有的学生甚至能说出其他

人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意

不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生持续兴趣，经历挑

战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。

尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英

语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手

势、表演等，或者借助板书形式加以说明。

总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

4、力求自我的语音、语调、语言规范和准确，并根据不一样年级

的学生我就调整语速的快慢。

5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语

言运用潜力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级

学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教资料，呈现

与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织三年级学生用英语

简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂

气氛，提高了他们的听说潜力，又深化了教材资料。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，

都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要

的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学

习，争取进步。

小学英语教师个人教学工作述职总结（五）

临近年末，回首—，我圆满地完成了本学年的工作，回顾这学

年的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是参加了省里的教师培训和

学校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，

并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作

中取得更大的进步。下面我将这一学年的工作总结如下：

一、思想政治方面

二、业务素质方面

为了适应农村小学英语的需要，我不断地钻研新的教学理念，探

索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了

很好的教学效果。—月份我积极参加省里组织的农村小学英语教师

培训，15天的培训时间内我认真学习，领会其精神实质，学习先进的

教学理念、教学方法。并在回来后积极与我校的其他英语教师研究教

材、教法，同时，把我的所学所感积习的与他们分享，研究，以此来

共同提高业务水平。

三、教育教学工作方面

这学年我担任的是三年级的英语教学。经验告诉我，对于这个年

段的英语教学，如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际

情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自

然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专

研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，

深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制

教具，自编儿歌等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，

树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能

够及时总结经验，提高自己的科研水平。

四、考勤请假方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制

度。处理好学校工作与个人之间的关系，一年里没有迟到过一次，做

到了有事请假，坚持天天上班，一边完成学校的各项任务，一边准备

教材和学习自己的专业知识。在新的一年里，我应更加勤奋，为学校

作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一

层楼。

五、努力提高方向

1、加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

4、在教学上狠下功夫，努力使学生的道德修养有更大的提高。

总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严

格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战！

小学英语教师个人教学工作述职总结（六）

本学年，我担任小学三年级的英语教学工作，在工作中从各方面

严格要求自我，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实

际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤

地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现

对本学年教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验

教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了认真备课

二、增强上课技能，提高教学质量

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生

动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个

性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，

基本做到了让学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在

课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一

堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层

次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是一年

级的学生。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都用心与其他老师商

讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学

习别人的优点，克服自我的不足。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批

改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现

的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况及时改善教

学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培养小组长帮忙我检查其

他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学

1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年

的训练，每个人都能说出自我的英文名字，有的学生甚至能说出其他

人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意

不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生持续兴趣，经历挑

战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

4、力求自我的语音、语调、语言规范和准确，并根据不一样年级

的学生我就调整语速的快慢。

5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语

言运用潜力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级

学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教资料，呈现

与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织三年级学生用英语

简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂

气氛，提高了他们的听说潜力，又深化了教材资料。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，

都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要

的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学

习，争取进步。

小学英语教师个人教学工作述职总结（七）

时光飞逝，一年的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学

年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心

相助、大力支持下，在学生们的努力配合下，我较好地完成了学校布

置的各项工作任务。

回顾一年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个

平凡的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。现

结合一年来的思想、工作等情况做以下总结。

在学科教学上，对于我来说，每一篇课文都是全新的，每一位学

生都是全新的。因此，每上一堂新课，我都认真钻研教材，深入细致

地查阅各种资料，力求吃透文本，准确把握难重点。对于较难把握的

重点课文，我经常向师傅和其他优秀教师请教、听课、学习，寻找重

点难点的突破口。每一份教案都备有电子稿、手抄稿，力求详尽、清

晰。在教学过程中，以一年级学生身心发展特点和知识接受能力和限

度为基点，以全新的教学理念登上三尺讲台，组织课堂教学，并围绕

三个维度对学生进行培养，夯实基础，注重课堂教学实施的有效性。

重视学生的主体地位，发挥教师的引导作用。

小学英语教师个人教学工作述职总结（八）

本人一学期来，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实

教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原

则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，现就将一年以来工作情况

总结如下：

一、认真学习，提高思想认识,树立新的理念

1、坚持每周的校本课程学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构

建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程

标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识

到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解

放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮

课程改革浪潮的"洗礼，

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到"一切为了人的

发展"的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了

一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承

认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落

到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独

立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关

键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教

育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加

大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深

入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实

际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对高年级学生特点，以愉快式教学为主,

不搞满堂灌，坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线，注重讲练结

合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高

自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学

问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后英语课该怎么

教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正,及时了

解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对

优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习

上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影

响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓

好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相

信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平

常的心态对待：后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反，他们应该

享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师

的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即教师不

应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会

被看作是在"演戏，其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的

各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想

法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通

过学生的眼睛看事物。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表

过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯

还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足,扬长避

短，争取更大的成绩。

小学英语教师个人教学工作述职总结（九）

一、钻研教材，分析学生，抓住重点，用心教学

学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教学

对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学

生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生

动，学生易理解。但一开始我就发现我按照自我的教学设计，上了一

堂自认为生动搞笑的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才明

白不如人意。之后才明白我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部

分资料同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了

解清楚学生的实际状况，没有备好学生的课。以后，要渐渐克服这一

点。

二、全心投入，讲求方法，精神百倍，丰富课堂。

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课

堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要

多应运。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多

练。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消

化。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全

部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每一天都要有充足的精神，

让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自我的授

课，我感到有