部编版语文七年级上册《期末测试卷》及答案

部编版语文七年级上学期

期末测试卷

学校班级姓名成绩

一、语文积累和综合运用。（36分）

1.默写。

（1）水何澹澹,。（曹操《观沧海》）

（2）河流大野犹嫌束,o（谭嗣同《潼关》）

（3）夜发清溪向三峡,。（李白《峨眉山月歌》）

（4），铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（5）晴空一鹤排云上,。（刘禹锡《秋词（其一）》）

（6）君问归期未有期,。（李商隐《夜雨寄北》）

（7）回乐烽前沙似雪,。《李益《夜上受降城闻笛》）

（8）正是江南好风景（杜甫《江南逢李龟年》）

（9）马致远《天净沙秋思》点明主旨的句子是,。

（10）《次北固山下》一诗中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：,一。

（11）《狼》一文中与“目似暝，意暇甚”相照应的句子是：,。

（12）《论语》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：_

2.给下面每个成语填入正确的字。

惊（）失措神（）奕奕（）人听闻（）人忧天

3.阅读下面的文字,完成下面小题

有人对我国第一部章回体小说【甲】西游记【甲】道:“阳光灿烂猪八戒，百变强头孙悟空，学厚老

成，阿弥陀佛是。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是雄普此画，淮安才

子______

（1）将题干中横线处的内容补充完整。

（2）对文中加点字的注音和对划线字笔画、笔顺的判断,全郡事颂的一项是（）

A.憨厚（hOn）“猴”字共12笔，第四笔是撇

B.考厚(han)“猴”字共12笔，第四笔是竖

C.憨厚（hOn）“猴”字共13笔，第四笔是竖

D.憨厚（h4n）“猴”字共13笔，第四笔是撇

（3）请结合文段内容，在【甲】处填写氐项的标点符号—

（4）根据名著情节，补足歇后语。

猪八戒见（）一一改换了头面孙悟空钻进（）肚里----心腹之患

4.仔细观察漫画，完成下面两道小题

（1）简要介绍漫画内容。

（2）漫画反映了怎样的社会现象？针对此现象,你想对“他们”提出什么建议？

5.综合性学习

某班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。

（1）请根据同学们收集的节日对联，写出相关的传统节日。

元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明。（）

携手接对放风筝，怀亲垂泪烧纸钱。（）

（2）对对联：根据上联完成下联。

上联：黑发不知勤学早

下联：—方悔读书.

二、阅读（共40分）

（一）文言文阅读（共12分）

6.解释下面句中加点的字。

（1）未若柳絮用风起（）

（2）元方入门不建（）

（3）学而时习之，不亦旗乎？（）

（4）一狼迪其中（）

7.翻译（1）（2）两题，用“/”符号将第（3）在标点符号处标记。

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

（3）地积块耳充塞四虚亡处亡块

8.《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的信,请问作者写这封信的用意是什么？

（二）（4分）

唐诗阅读

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白（唐）

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

9.诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的氛围？

10.请赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”

（三）（12分）

阅读文段,完成后面小题

春风暖

（丁立梅）

①春风是什么时候吹起来的？说不清。某天早晨，出门，迎面风来，少了冰凉，多了暖意。那风，似温柔的

手掌，带了体温，抚在脸上，软软的。抚得人的心，很痒，恨不得生出藤蔓来，向着远方，蔓延开去，长叶，开花。

②春风来了。

③春风暖。一切的生命，都被春风抚得微醺。人家院墙上，安睡了一冬的枝枝条条，开始醒过来，身上爬满

米粒般的绿。是蔷薇。那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。用不了多久，就是满墙的绿意婆娑。

④路边树上的鸟，多。啊啾出一派的明媚。自从严禁打鸟，城里来了不少鸟，麻雀自不必说，成群结队的。

我还看见一只野鹦鹉，站在绿绒绒的枝头，朝着春风，昂着它小小的脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。自鸣得

意得不行。

⑤卖花的出来了，拖着一拖车的“春天”。红的，白的，紫的，晃花人的眼。是瓜叶菊。是杜鹃。是三叶

草。路人围过去，挑挑拣拣。很快，一人手里一盆“春天”，欢欢喜喜。

⑥也见一个男人，弯了腰，认认真真地在挑花。挑了一盆红的，再挑一盆紫的，放到他的车篓里。刚性里，

多了许多温柔，惹人喜欢。想他，该是个重情重义的人罢，对家人好，对朋友好，对这个世界好。

⑦桥头，那些挑夫——我曾在寒风中看到他们，瑟缩着身子,脸上挂着愁苦，等着顾客前来。他们身旁放

一副担子，还有铁锹等工具，专门帮人家挑黄沙，挑水泥，或者，清理垃圾。这会儿，他们都敞着怀，歇在桥头，

一任春风往怀里钻，脸上笑眯眯的。他们身后，一排柳，翠绿。

⑧看到柳，我想起那句著名的诗句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。把春风比喻成剪刀，极形象。但

我却以为，太犀利了，明晃晃的一把剪刀，“咔嚓”一下，什么就断了。与春风的温柔与体贴，离得太远。

⑨还是喜欢那句，春风又绿江南岸。这里面，用了一个“绿”字，仿佛带了颜色的手掌，抚到哪里，哪里就

绿了。《诗经》中有《采绿》篇章：“终朝采绿，不盈一旬”，说的是盼夫不归的女子，在春风里，心不在焉地

采着一种叫绿的植物，采了半天，还握不到一把。我感兴趣的是，那种植物，它居然叫绿。春风一吹，花就开了，

花色深绿。这种植物的汁液，可作染料。我想，若是春风也作染料，它的主打色，应该是绿罢。

⑩而在乡下,春风更像一个聪慧的丹青高手，泼墨挥豪，大气磅礴。一笔下去,麦子绿了o再一笔下去，菜

花黄了。成波成浪。

（11）我的父亲母亲呢？春风里，他们脱下笨笨的棉袄，换上轻便的衣裳。他们走过一片麦田，走过一片

菜花地，衣袖上，沾着麦子的绿，菜花的黄。他们不看菜花，他们不以为菜花有什么看头，因为，他们日日与它

相见，早已融入彼此的生命里，浑然大化。他们额上沁出细密的汗珠，他们说，天气暖起来了，该丢棉花种子

了。春播秋收，是他们一生中，为之奋斗不懈的事。

11.文章抓住了哪些景物来展示春天之美？

12.作者重点写了春天中的哪几个人？各体现了他们怎样的特点？

13.文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？

14第⑦自然段写挑夫，运用了哪种写作手法？有何作用？

15.文章最后一句寄予了作者怎样的思想感情？

（四）（12分）

阅读下面文章，完成下面小题。

为梦想拼尽全力

骊尘

①从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。在那个燥热的夏天，我满怀信心地走进考场，却在最后一

门英语考试时忘了带准考证，等我返回住处拿到准考证重新进入考场，时间已经过了20分钟。成绩出来，满

分120分的英语我只考了89分。老天跟我开的这个致命玩笑，致使我以一分之差与日思夜想的高中实验班

失之交臂。

②那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。那个假期，我把自己关

在房里，嘴里没有一句多余的话，脸上没有丝毫笑意，整天都在埋怨：我的运气怎么这么差？A偶尔打开窗户，

看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。

③进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整个人内敛沉默了很多。尖子生们组建的实验

班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是踏进了重点院校的大门。论正常

实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我却被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知

道。每次从实脸班门前经过，我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，®命对那些埋头苦读的身影流

露出羡慕之情。

④我的好朋友林悦就在实验班。在食堂吃饭遇上时，她会主动跟我说起一些班里的事情，这些事情让我

那颗心变得越发躁动不安。“我要冲进实验班”这个念头不时冒出来拉扯着我，曾经的遗憾与不甘，都化作

内心的春雨，那里草木葱茏，一片繁盛。

⑤高一那段时间，我像打了鸡血一样，每天早上5点准时起床，洗漱完毕去操场跑完两圈到教学楼，我总

是最早到的那个人。时间长了，楼管爷爷认识了我，每天早上都会准时跟我打招呼：“闺女，今天早上又是第

一个，好好加油！”

⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一边争分夺秒地大声晨读，一边看天空渐渐亮起来……

⑦一个学期后，我的势头越来越猛，不仅稳居年级第一，而且与第二名的差距越来越大。班主任很器重我,

好朋友林悦也向我投来了佩服的目光。那几年，我不仅在考试的红榜上始终排名第一，课余时间写的文章也

陆续在各杂志发表，拿了好几个作文比赛和学科竞赛的奖项，生活好像将之前亏欠我的一一做了补偿。随着

一张张漂亮的成绩单摆在我的面前，一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑可手，久违的笑容绽放了出来。

⑧即便如此，我依旧不敢掉以轻心，坚持与时间赛跑，继续脚踏实地努力。高考那年，我考取了一个不错

的分数，更重要的是，我的英语成绩是142分。手里紧紧攥着成绩单的我，B整颗心一下子透亮起来，一种想

在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！放眼远望,阳光明媚，碧空如洗,周边的一切都让人赏心悦

目。

⑨中考时那种被命运一拳打倒在她的感觉，经过三年的隐忍与蜕变，终于成为我身后迈过的一道坎儿。

现在想起来，甚至会有些感激自己在人生最顺遂的时候跌过一跤。正因为这样，在以后的日子里，我才更加懂

得努力的意义。

⑩在拼尽全力之前，永远别说自己运气不好。因为，最努力的时候运气才最好。

(选自《文苑•破茧成蝶》有删改)

16.文章写了一件什么事？请用简洁的语言进行概括。

17.结合语境品读下面两个句子，分析加点词语表达效果。

(1)……倾僮对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。

(2)一直蒙尘在我脸上的阴云,如被利剑割才,久违的笑容绽放了出来。

18.请品读A、B两句，从描写方法的角度作简要赏析。

A.偶尔打开窗户，看看窗外那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。

B.整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！

19.第⑤段中“楼管爷爷认识了我，每天都准时跟我打招呼”这一情节能否删去？请说说理由。

20.文章最后一段说“最努力的时候运气才最好。"你如何理解这句话的含义？

三、作文（40分）

（任选一个题目写作）

21.请以“那一刻，我长大了”为题目，写一篇文章.

要求：（1）不限文体（诗歌除外）。（2）写一篇不少于500字的文章。（3）不要透露个人及学校信息。

22.阅读下面文字，按要求作文。

花朵从未因风雨而停止开放，土地也未因丰收而变得懒惰。人生旅途不可能永远一帆风顺，但决不能在

失败的悲痛中把时光消磨，只要生命还有脉搏，就让我们拥抱生活。

请以“与拥抱”为题,写一篇文章。

具体要求:①将题目补充完整，写在答题卡上,然后写作文；②以记事为主,叙事清楚,重点突出，有细节描写:

③不少于600字；④文中不得出现真实校名、地名和人名。

答案与解析

一、语文积累和综合运用。(36分)

1.默写。

(1)水何澹澹,_______________________0(曹操《观沧海》)

(2)河流大野犹嫌束,_______________________。(谭嗣同《潼关》)

(3)夜发清溪向三峡_______________________(李白《峨眉山月歌》)

(4)____________________―，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)

(5)晴空一鹤排云上________________________。(刘禹锡《秋词(其一)》)

(6)君问归期未有期________________________。(李商隐《夜雨寄北》)

(7)回乐烽前沙似雪,_______________________。《李益《夜上受降城闻笛》)

(8)正是江南好风景,______________________o(杜甫《江南逢李龟年》)

(9)马致远《天净沙秋思》点明主旨的句子是_________________________。

(10)《次北固山下》一诗中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是:

(11)《狼》一文中与“目似暝，意暇甚”相照应的句子是：,O

(12)《论语》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：,。

【答案】(1).山岛竦峙(2).山入潼关不解平⑶.思君不见下渝州(4).夜阑卧听风吹雨

(5).便引诗情到碧霄缶).巴山夜雨涨秋池(7).受降城外月如霜(8).落花时节又逢君(9).夕

阳西下(10).断肠人在天涯(11).海日生残夜(12).江春入旧年(13),乃悟前狼假寐(14).

盖以诱敌(15).学而不思则罔(16).思而不学则殆

【解析】

【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：竦峙、潼、渝、阑、霄、

涨、涯、生、寐、罔、殆。

2.给下面每个成语填入正确的字。

惊()失措神()奕奕()人听闻()人忧天

【答案】⑴.慌⑵.采⑶.骇⑷.杞

【解析】

【详解】考查根据语境补写完整成语•已经给出三个字，填写一个字，根据平时积累可写出答案。

惊慌失措：惊慌得不知怎么办才好；

神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。“采”不要误写成“彩”；

骇人听闻：是使人听了非常吃惊、害怕、恐惧，多指社会上发生的不好的事情。“骇”不要误写成“孩”；

杞人忧天：意思是总是去忧虑那些不切实际的事物。“杞”不要误写成“岂”。

3.阅读下面的文字,完成下面小题

有人对我国第一部章回体小说【甲】西游记【甲】道:“阳光灿烂猪八戒，百变猿头孙悟空，学厚老

成，阿弥陀佛是。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才

子______

(1)将题干中横线处的内容补充完整。

(2)对文中加点字的注音和对划线字笔画、笔顺的判断，全鄢无碘的一项是()

A.整厚(han)“猴”字共12笔，第四笔是撇

B.哥厚(han)“猴”字共12笔，第四笔是竖

C.憨厚(han)“猴”字共13笔，第四笔是竖

D.憨厚(hln)"猴"字共13笔，第四笔是撇

(3)请结合文段内容，在【甲】处填写年项的标点符号

(4)根据名著情节，补足歇后语。

猪八戒见()一一改换了头面孙悟空钻进()肚里----心腹之患

【答案】⑴.沙僧(或：沙悟净)；唐僧(或：唐三藏)；吴承恩(2),A(3).书名号⑷.高小

姐(或：高翠兰)；(5).铁扇公主

【解析】

【详解】(1)考查对名著《西游记》中人物的辨析。根据给出的提示“憨厚老成”可知是沙僧，沙僧也叫悟)，

原为天宫中的卷帘大将,被贬下界,在流沙河为妖,后保唐僧取经,得成正果，封为金身罗汉。具有任劳任怨、

吃苦耐劳、忠心耿耿、忠厚老实等特点。一路上口中不停念“阿弥陀佛”的是唐僧，他是如来佛祖的弟子金

蝉子转世投胎作状元陈光蕊之子，出家后法名玄奘，修成正果后被封为旃檀功德佛。“淮安才子”是指吴承

恩。吴承恩，字汝忠,号射阳山人，《西游记》作者、明代小说家，淮安府山阳县河下人。

(2)本题考查注音和字的笔画、笔顺。

B.整厚(han)，“猴”第四笔是撇；

C.“猴”字共12笔,第四笔是撇；

D.普厚(han)，“猴”字共12笔;

故选A。

(3)《西游记》是书名，必须用书名号。

(4)考查对歇后语的掌握。

猪八戒见高小姐一一改头换面。天蓬元帅因犯错被贬下凡间，投做猪胎,变作人模样到高老庄娶妻高小姐。

孙悟空钻进铁扇公主肚里—口腹之患。唐僧师徒四人路阻火焰山，孙悟空找铁扇公主借扇未得,变作小虫

钻入铁扇公主肚子里,趁机借得宝扇。

4.仔细观察漫画，完成下面两道小题

(1)简要介绍漫画内容。

(2)漫画反映了怎样的社会现象？针对此现象,你想对“他们”提出什么建议？

【答案】(1)这是一幅寓意深刻的漫画。漫画的正中间画一张圆桌，桌上写着“家庭聚会”，圆桌旁坐了三

个人，都在聚精会神的玩手机,右边有一个站立的老人看着这三个人很生气的说“你们就和手机过吧”。

(2)反映了在智能手机普及之处,人们在聚会场合总是低着头玩手机,而对外部世界漠不关心。

建议：抬起你的头吧，别被手机“侵蚀”了人与人之间的自然交流,淡漠了亲情。

【解析】

【详解】(1)考查对漫画内容的介绍。漫画内容的介绍，要先简述构图要素，要按照一定的顺序解说,或由左

到右,或由上到下，同时注意内在的逻辑性。观察图画，可见画面的中心主体是一张圆桌和圆桌周围三个孩子

模样的人，圆桌上写着“家庭聚会”，三个孩子模样的人都在各玩各的手机，右边有一个老人拂袖而去，很生

气说“你们就和手机过吧”。

(2)第一问，考查对漫画内容寓意的理解分析能力。寓意分析要抓住漫画中夸张的部分体会主题，主题的表

达要凝练深刻、准确，揭示某种现象、本质，表明作者的态度，如：讽刺、批判、赞颂。漫画的关键处就在两

处文字“家庭聚会”和“你们就和手机过吧”，涉及到手机、亲情、家庭、家人等，然后联系现实，反映的往

往就是普遍现象。反映了一种普遍的社会现象在聚会的时候，他们的手指在触摸屏上来回滑动,所有的注意

力都集中在手中发亮的方寸屏幕,而忽略了交流,对身边的外部世界漠不关心。

第二问，考查提出建议的能力。针对某种情况提出建议,所提建议一定要有可行性,不能是空洞的口号,要有

针对性。如：手机玩到烫手,灼伤的是亲情,应多抬头,加强与家人之间的语言交流,亲情无价,珍惜与亲人相

处的美好时光,莫让手机冷落了身边的家人。

5.综合性学习

某班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。

(1)请根据同学们收集的节日对联,写出相关的传统节日。

元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明。()

携手接对放风筝，怀亲垂泪烧纸钱。()

(2)对对联：根据上联完成下联。

上联：黑发不知勤学早

下联：一方悔读书.

【答案】⑴.元宵节⑵.清明节⑶.白首⑷.迟

【解析】

【详解】(1)考查对传统节日的掌握。

①古人说“元夕”，“上元”，指的都是“元宵节”。元夕：阴历正月十五日为元宵节,是夜称元夕或元夜。

所以是元宵节。

②清明节有祭奠古人,出郊野游放风筝的习俗,所以是清明节。

(2)考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同,

还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”是有名的劝人读书的诗句,

写的是年轻的时候不好好学习到了年纪大了，在想要学习也晚了。“黑发”对“白首”，“早”对“迟”。

二、阅读(共40分)

(一)文言文阅读(共12分)

6.解释下面句中加点的字。

(1)未若柳絮用风起()

(2)元方入门不顾()

(3)学而时习之，不亦说乎？()

(4)一狼胭其中()

【答案】⑴.趁、乘⑵.回头看⑶,同“悦”，愉快⑷.洞穴，这里指“挖洞”

【解析】

【详解】考查对文言实词的理解。

(1)句意：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。因：趁、乘。

(2)句意：元方进门里去了，连头都不回。顾：回头看.

(3)句意：学过的知识在适当的时候温习，不也是一件很愉快吗？说：通假字，同“悦”，愉快。

(4)句意：一只狼在其中打洞。洞：名词作动词，洞穴，这里指“挖洞”。

7.翻译（1）（2）两题，用“/”符号将第（3）在标点符号处标记。

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

（3）地积块耳充塞四虚亡处亡块

【答案】（1）不能做到内心恬淡就没办法明确志向，不能做到宁静专一就没办法达到远大目标。

（2）替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？和朋友交往是不是守诚信了？老师传授的知识是不是复习

了呢？

（3）地/积块耳/充塞四虚/亡处亡块

【解析】

【分析】

【详解】（1）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：明志：明确志向；明，明确，坚定；宁静：

这里指安静，集中精神,不分散精力；致远：实现远大目标；致,达到。

（2）注意：为人谋：替人谋划事情；忠：竭尽自己的心力：信：诚信；传：传授，这里是老师传授的知识。

（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般

来说,主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划

分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：地不过是堆积的土块罢了，填满

了四处，没有什么地方是没有土块的。即可推断出正确答案：地积块耳/充塞四虚/亡处亡块。

8.《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的信,请问作者写这封信的用意是什么？

【答案】劝勉儿子勤学励志,需忌荒唐险躁，要从淡泊宁静中下功夫，同时还要珍惜时间。

【解析】

【分析】

【详解】考查对诸葛亮写《诫子书》一文用意的理解。在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁

静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也,非学无

以广才,非志无以成学”。意思是说,不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使

身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的

才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。在书信的后半部

分,他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲,也就是希望儿子诸葛瞻珍惜时间。

。（4分）

唐诗阅读

闻王昌龄左迂龙标遥有此寄

李白（唐）

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

9.诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的氛围？

10.请赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”

【答案】9.杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。

10.运用拟人的修辞手法，将明月人性化，能将“愁心”带给远方的朋友,生动形象的表达了诗人的忧愁和无

奈，以及对友人的关切之情。

【解析】

【详解】1.考查对诗句内容的理解。根据诗歌的写作背景可知，作者的好朋友王昌龄被贬官龙标，作者听说

这个消息后，写下这首诗歌来表达对好朋友的关心和问候。诗歌的第一句“杨花落尽子规啼”，本句写景，同

时点出时令，“杨花”即柳絮，有漂泊无定之感，“子规”即杜鹃鸟，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切。诗人

借助景物描写来烘托作者听到这个消息后的心情。景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，融

情入景,渲染出无限伤感悲凉的氛围。

2.考查对诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能

一直陪着你到夜郎以西。这两句诗中，作者没有直接表达对朋友的这种感情,而是借助明月，运用拟人修辞手

法,本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己,富于同情的知心人,她能够而且愿意接受自己的要求,将

自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西,交给那不幸的迁谪者。委婉表达了作者的忧愁和无奈以及对

友人的关切之情。

（三）（12分）

阅读文段,完成后面小题

春风暖

（丁立梅）

①春风是什么时候吹起来的？说不清。某天早晨，出门，迎面风来，少了冰凉，多了暖意。那风，似温柔的

手掌，带了体温，抚在脸上，软软的。抚得人的心，很痒，恨不得生出藤蔓来，向着远方，蔓延开去，长叶，开花。

②春风来了。

③春风暖。一切的生命，都被春风抚得微醺。人家院墙上，安睡了一冬的枝枝条条，开始醒过来，身上爬满

米粒般的绿。是蔷薇。那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。用不了多久，就是满墙的绿意婆娑。

④路边树上的鸟，多。啊啾出一派的明媚。自从严禁打鸟，城里来了不少鸟，麻雀自不必说，成群结队的。

我还看见一只野鹦鹉，站在绿绒绒的枝头，朝着春风，昂着它小小的脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。自鸣得

意得不行。

⑤卖花的出来了，拖着一拖车的“春天”。红的，白的，紫的，晃花人的眼。是瓜叶菊。是杜鹃。是三叶

草。路人围过去，挑挑拣拣。很快，一人手里一盆“春天”，欢欢喜喜。

⑥也见一个男人，弯了腰，认认真真地在挑花。挑了一盆红的，再挑一盆紫的，放到他的车篓里。刚性里，

多了许多温柔，惹人喜欢。想他，该是个重情重义的人罢，对家人好，对朋友好，对这个世界好。

⑦桥头，那些挑夫——我曾在寒风中看到他们，瑟缩着身子，脸上挂着愁苦，等着顾客前来。他们身旁放

一副担子，还有铁锹等工具，专门帮人家挑黄沙，挑水泥，或者，清理垃圾。这会儿，他们都敞着怀，歇在桥头，

一任春风往怀里钻，脸上笑眯眯的。他们身后，一排柳，翠绿。

⑧看到柳，我想起那句著名的诗句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。把春风比喻成剪刀，极形象。但

我却以为，太犀利了，明晃晃的一把剪刀，“咔嚓”一下，什么就断了。与春风的温柔与体贴，离得太远。

⑨还是喜欢那句，春风又绿江南岸。这里面，用了一个“绿”字，仿佛带了颜色的手掌，抚到哪里，哪里就

绿了。《诗经》中有《采绿》篇章：“终朝采绿，不盈一匍”，说的是盼夫不归的女子，在春风里，心不在焉地

采着一种叫绿的植物，采了半天，还握不到一把。我感兴趣的是，那种植物，它居然叫绿。春风一吹，花就开了，

花色深绿。这种植物的汁液，可作染料。我想，若是春风也作染料，它的主打色，应该是绿罢。

⑩而在乡下,春风更像一个聪慧的丹青高手，泼墨挥豪，大气磅礴。一笔下去,麦子绿了»再一笔下去，菜

花黄了。成波成浪。

(11)我的父亲母亲呢？春风里，他们脱下笨笨的棉袄，换上轻便的衣裳。他们走过一片麦田，走过一片

菜花地，衣袖上，沾着麦子的绿，菜花的黄。他们不看菜花，他们不以为菜花有什么看头，因为，他们日日与它

相见，早已融入彼此的生命里，浑然大化。他们额上沁出细密的汗珠，他们说，天气暖起来了，该丢棉花种子

了。春播秋收，是他们一生中，为之奋斗不懈的事。

11.文章抓住了哪些景物来展示春天之美？

12.作者重点写了春天中的哪几个人？各体现了他们怎样的特点？

13.文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？

14.第⑦自然段写挑夫，运用了哪种写作手法？有何作用？

15.文章最后一句寄予了作者怎样的思想感情？

【答案】11.春风、蔷薇、春鸟、春花、春柳、春天的人。

12.卖花的男人：刚性里多了温柔；挑夫：纯朴憨实；父亲母亲：质朴勤劳。

13.比喻,将春风比喻成丹青高手,生动形象的写出了春风拂过,万物复苏，一派生机盎然的景象。

14.对比,通过挑夫前后状态的对比，写出了春风暖的特点,给人们带来了无限希望。

15.对在大好春光里努力耕耘,不懈奋斗的人们的赞美之情。

【解析】

【详解】1.考查对文章内容的梳理与概括。通读全文，整体感知，结合第①段“那风，似温柔的手掌,带了体

温，抚在脸上，软软的。”可知写春风；第③段“人家院墙上，安睡了一冬的枝枝条条，开始醒过来，身上爬满

米粒般的绿。是蔷薇。”可知描写的景物是蔷薇；第④段“路边树上的鸟”可知描写的景物是春鸟；第⑤

段“卖花的出来了，拖着一拖车的‘春天’，红的，白的，紫的，晃花人的眼。”可知描写的景物是春花；第⑧

段“看到柳……”可知描写的景物是春柳；第⑪段“我的父亲母亲呢？春风里，他们脱下笨笨的棉袄，换上

轻便的衣裳。”可知描写了春天里的人。

2.考查对文中人物梳理及人物形象的分析。作答时围绕“人”来梳理，再结合人物的言行举止，具体的事

件,来分析人物具体的性格特征和精神风貌。第⑥段“也见一个男人，弯了腰,认认真真地在挑花。挑了一盆

红的，再挑一盆紫的，放到他的车篓里。刚性里，多了许多温柔，惹人喜欢。想他,该是个重情重义的人罢”，

可知这是写卖花的男人，提取“刚性里多了温柔、重情重义”；第⑦段“桥头，那些挑夫”可知这是写挑

夫，“他们身旁放一副担子,还有铁锹等工具,专门帮人家挑黄沙,挑水泥,或者,清理垃圾。这会儿，他们都敞

着怀，歇在桥头……”表现挑夫的纯朴憨实；第⑪段“我的父亲母亲呢？”可知这是写我的父亲母亲，“他

们走过一片麦田，走过一片菜花地,衣袖上,沾着麦子的绿,菜花的黄。”“他们说,天气暖起来了，该丢棉花

种子了。”表现父母的质朴勤劳。

3.考查从修辞手法角度赏析句子。解答时先要明确句子采用的修辞手法,然后按照修辞格式要分析。“春风

更像一个聪慧的丹青高手，泼墨挥豪,大气磅礴。”运用比喻修辞手法，将春风比作丹青高手，“泼墨挥豪”

赋予春风以人的行为动作,赋予它“大气磅礴”的气势，生动形象地写出春风一来，大地生机勃勃，色彩斑斓

的景象,表现了春风的神奇与美妙,表达作者的喜爱之情。

4.考查对对比手法的理解。对比手法：是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读

者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，

加强文章的艺术效果和感染力。“我曾在寒风中看到他们，瑟缩着身子，脸上挂着愁苦,等着顾客前来。”这

是描写寒风中瑟缩、愁苦的挑夫，“这会儿,他们都敞着怀，歇在桥头，一任春风往怀里钻，脸上笑眯眯的。”

这是描写春风中的挑夫,前后形成鲜明的对比，侧面衬托春天的温暖。春风暖，暧在天气,也暖在人的心里,突

出春天来临带给挑夫喜悦,带来无限希望。使形象更鲜明，感受更强烈。

5.考查对文末语句抒发作者思想感情的理解。“春播秋收,是他们一生中，为之奋斗不懈的事。”是说父母

一年四季辛勤耕，早已把劳动当成了生命中理所当然的事情,也是最重要的事情。这句话反映了“我”的父

母对生活的希望和热爱,寄予了作者奋发向上的思想感情,也寄予对在大好春光下努力耕耘,不懈奋斗的人

们的赞美之情。

（四）（12分）

阅读下面的文章,完成下面小题。

为梦想拼尽全力

骊尘

①从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。在那个燥热的夏天，我满怀信心地走进考场，却在最后一

门英语考试时忘了带准考证，等我返回住处拿到准考证重新进入考场，时间已经过了20分钟。成绩出来，满

分120分的英语我只考了89分。老天跟我开的这个致命玩笑，致使我以一分之差与日思夜想的高中实验班

失之交臂。

②那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。那个假期，我把自己关

在房里，嘴里没有一句多余的话，脸上没有丝毫笑意，整天都在埋怨：我的运气怎么这么差？A偶尔打开窗户，

看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。

③进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整个人内敛沉默了很多。尖子生们组建的实验

班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是踏进了重点院校的大门。论正常

实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我却被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知

道。每次从实验班门前经过，我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，命靠对那些埋头苦读的身影流

露出羡慕之情。

④我的好朋友林悦就在实验班。在食堂吃饭遇上时，她会主动跟我说起一些班里的事情，这些事情让我

那颗心变得越发躁动不安。“我要冲进实脸班”这个念头不时冒出来拉扯着我，曾经的遗憾与不甘，都化作

内心的春雨，那里草木葱茏，一片繁盛。

⑤高一那段时间，我像打了鸡血一样，每天早上5点准时起床，洗漱完毕去操场跑完两圈到教学楼，我总

是最早到的那个人。时间长了，楼管爷爷认识了我，每天早上都会准时跟我打招呼：“闺女，今天早上又是第

一个，好好加油！”

⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一边争分夺秒地大声晨读，一边看天空渐渐亮起来……

⑦一个学期后，我的势头越来越猛，不仅稳居年级第一，而且与第二名的差距越来越大。班主任很器重我，

好朋友林悦也向我投来了佩服的目光。那几年，我不仅在考试的红榜上始终排名第一，课余时间写的文章也

陆续在各杂志发表，拿了好几个作文比赛和学科竞赛的奖项，生活好像将之前亏欠我的一一做了补偿。随着

一张张漂亮的成绩单摆在我的面前，一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑利手，久违的笑容绽放了出来。

⑧即便如此，我依旧不敢掉以轻心，坚持与时间赛跑，继续脚踏实地努力。高考那年，我考取了一个不错

的分数，更重要的是，我的英语成绩是142分。手里紧紧攥着成绩单的我，B整颗心一下子透亮起来，一种想

在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！放眼远望,阳光明媚，碧空如洗,周边的一切都让人赏心悦

目。

⑨中考时那种被命运一拳打倒在她的感觉，经过三年的隐忍与蜕变，终于成为我身后迈过的一道坎儿。

现在想起来，甚至会有些感激自己在人生最顺遂的时候跌过一跤。正因为这样，在以后的日子里，我才更加懂

得努力的意义。

⑩在拼尽全力之前，永远别说自己运气不好。因为，最努力的时候运气才最好。

(选自《文苑•破茧成蝶》有删改)

16.文章写了一件什么事？请用简洁的语言进行概括。

17.结合语境品读下面两个句子,分析加点词语的表达效果。

(1)……倾便对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。

(2)一直蒙尘在我脸上的阴云,如被利剑割开,久违的笑容绽放了出来。

18.请品读A、B两句，从描写方法的角度作简要赏析。

A.偶尔打开窗户，看看窗外的那片天,也总是阴郁灰暗,完全没有了夏日的晴朗高远。

B.整颗心一下子透亮起来,一种想在夏风里大声欢叫的冲动,让我有说不出的畅快！

19.第⑤段中“楼管爷爷认识了我，每天都准时跟我打招呼”这一情节能否删去？请说说理由。

20.文章最后一段说“最努力的时候运气才最好。"你如何理解这句话的含义？

【答案】16.写中考失利后，“我”没有放弃,继续为梦想拼尽全力，终获成功的故事。(或：写“我”在中考

栽过跟头后,重拾信心,继续努力,最终赢得高考的故事。)

17.(1)“偷偷”是瞒着别人的意思。用神态描写的方法刻画出“我”不能进入实验班的委屈和不甘，同时也

写出了“我”对实验班既渴望羡慕又害怕别人知道的复杂心理。

⑵“割开”一词生动形象地写出了“我”经过努力取得优异成绩后，信心骤增的心理。

18.A.运用环境描写的方法，衬托出“我”中考失利后伤心、失落、沮丧的心境。

B.运用心理描写的方法，刻画出“我”高考成功后喜悦、激动、兴奋的心情。

19.不能。因为这一情节运用了细节描写(侧面描写)方法，侧面衬托出“我”的勤奋刻苦。如果删去，

就不能突出“我”为梦想而拼尽全力的执着。

20.运气往往是为那些努力付出的人做准备的，越是努力，运气越好。

【解析】

[16题详解】

考查学生的概括能力。要求学生通读文本,从整体感知文章内容,理清文章思路,根据人物及事件内容概括出

切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文的主人

公是“我”，情况是中考失利，在这种情况下“我”奋发图强，结果是最终赢得高考。据此本文内容可概括

为：写“我”在中考栽过跟头后，重拾信心，继续努力，最终赢得高考的故事。

[17题详解】

考查词语表达效果的分析。解答此题关键要结合词语所处的语境,弄清这个词语的表述对象,然后综合词义

与作用这两方面因素进行分析。①中的“偷偷”是不为别人知道，瞒着别人的意思。写的是“我”从实验班

门前经过对实验班的同学流露出羡慕之情，由此可看出“我”对实验班的渴望与羡慕，而“偷偷”以此说明

“我”怕这种心情被别人知道。②中的“割开”的意思是用利刀片切开，这里用于形容一直蒙尘在“我”脸

上的阴云被切开了，“阴云”被笑容代替，这就说明过去的失败经过努力己经不复存在，取而代之的是现在

的成功，“割开”一词具体形象地写出了“我”成功后的喜悦之情，也验证了“我”的努力，由此增添了

“我”的自信心。根据这些理解整理作答。

[18题详解】

考查句子的赏析。赏析句子，首先需明确赏析的角度，然后结合具体的句子、主旨、作者的情感进行赏析。A

句是环境描写的句子,故可从环境描写的角度进行赏析，明确环境描写的作用，结合具体的句子进行分析。这

是“我”中考失利后看到的环境，由“阴郁灰暗”一词可看出“我”当时因中考失利的伤心、失落、沮丧的

心情，故这一环境描写烘托了“我”伤心、失落、沮丧的心情。B句中，这句话是“我”得知高考取得不错的

成绩后的心理，故这是心理描写，结合“透亮”“大声欢叫”“畅快”等词可看出“我”的激动、喜悦、兴

奋等心理。

【19题详解】

考查侧面描写的作用。侧面描写是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,

以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。答题时，要注意先表明观点：不能删去。然后结合具

体的句子及侧面描写的作用进行分析。结合楼管爷爷和“我”打招呼的内容“闺女，今天早上又是第一个，

好好加油”可看出“我”每天都是第一个到教学楼，由此可以看出“我”的勤奋，作者意在以楼管爷爷这个

每天的“招呼”，来侧面衬托出我的勤奋与坚持，由此可知不能删去。

【20题详解】

考查句意理解。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文中,

结合上下文内容、语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面地理解出语句的意思。结

合文中的事件来看，作者经历过中考的失利，但她没有放弃，而是为梦想拼尽了全力，最终取得了成功，由此

可知，这句话的意思是说，一个人努力了，付出了，那么他成功的机会也就会多，所谓的“运气”是靠自己的

努力创造的。言之有理即可。

三、作文（40分）

（任选一个题目写作）

21.请以“那一刻，我长大了”为题目，写一篇文章。

要求：（1）不限文体（诗歌除外）。（2）写一篇不少于500字的文章。（3）不要透露个人及学校信息。

【答案】范文

那一刻，我长大了

在生活中有许多爱你的人,只有你也用心的去爱他们,彼此共同分享,共同承担,才能更快乐。

大家都说我是一个性格古怪的女生,甚至连我也是这样认为的。高兴时和朋友说说笑笑,不分你我,开朗

得不得了；生气时比炸弹还危险，无论是谁说不准什么时候就会引燃导火索，能把人吓个半死；抑郁时呆呆

地在那里发愣,默不作声，任凭你喊破嗓子我也不会答应,太内向了……正因为如此,朋友们也小心得不得了,

处处为我着想，还总是想帮我改掉那“爆炸”、“沉默是金”的性格，可是当时执拗的我依然我行我素，并为

自己找理由说：“江山易改,秉性难移嘛！”朋友们无奈地摇了摇头。

后来的一次经历彻底地改变了我的性格。

我清楚地记得那是初一数学考试，由于不仔细审题,整道大题都错了，分值是15分。当我得知这个消息

时,刚刚还艳阳高照的脸上顿时阴云密布,我好像霜打的茄子，心里难受极了。我抡起手臂使劲地敲打着桌子,

嘴里“啊—”地发泄心中的后悔与愠怒。朋友们见了都避而远之，不敢上前。而我，独自坐了一下午，一言

不发。放学了，没有一个人来安慰我。我突然感到了一丝寂寞，一丝无助。

我的朋友在哪里,怎么在我这么孤独的时候远离我呢！这时,泪水委屈地夺眶而出，流入嘴角，咸咸的,涩

涩的,这味道却远不足心中的苦涩。我趴在课桌上,久久不起。

大约过了半个多小时,一只手搭在了我的肩膀上,凭直觉,也是凭我此刻最想要的,我想,那一定是爽姐

的手。我抬起头来,果然是她！心中的委屈一下爆发了出来,我抱着爽姐哽咽。还没等我开口，爽姐便说：“朋

友,便是你失落时的依靠,便是你倾诉的对象。有什么话,就敞开心扉地谈谈吧！”听了这话,我一刻也不再

等，将我心中的话似江河般流了出来，无休无止。说够了，痛快了，心情也好多了。爽姐说