部编版五年级下册语文同步作文

部编版五年级下册语文同步作文

习作一

那一刻，我长大了

范文一：打工记

看着手里的三十元钱，我感慨万分。这三十元钱，来得可真不容易！

妈妈一直说我不知道节俭，不懂挣钱的辛苦。于是，今年一放暑假，她就联系了

开服装厂的杨阿姨，让我去服装厂打工，体验一下挣钱的不容易。

来到杨阿姨的服装厂，她给我安排了最简单的穿标牌的工作。杨阿姨先给我做了

示范，她告诉我，要先用塑料绳子把两张不一样的标牌穿起来扣住，然后将穿好

的标牌一层层堆放在箱子里。看完杨阿姨的示范，我觉得这个工作一点儿也不难,

对我来说简直小菜一碟！杨阿姨交代好之后就去忙别的事了。我开始认真地穿起

标牌来，一个，两个，三个……当穿到第五十个时，我的手就酸胀起来，眼睛也

花了。我只好站起来松松筋骨，眨巴眨巴眼睛，再接着穿。唉，看似简单的穿

标牌其实一点儿也不简单啊！我看看旁边穿标牌的人，他们的速度比我快多了，

而且也没听他们喊累。难道是我的体力太差了？我一边穿，一边想着杨阿姨给我

定的穿300个标牌的目标，这得到什么时候才能完成啊！就这样，我穿几个标

牌就站起来歇一歇，再穿几个标牌，再歇一歇……四个小时过去了，我终于完成

了任务。这时，我的双手已经累得抬不起来了。“穿标牌实在太累了！"我不禁感

叹。

最后，杨阿姨给了我三十元钱,说这是给我的工资。攥着这来之不易的三十元钱，

我想到了爸爸，他每天早出晚归，脸上却看不出疲惫的神色；我想到了妈妈，她

每天忙完工作，还要给我们洗衣、做饭，也从没有怨言。而我呢，只知道今天要

吃牛排，明天要买最新的玩具，完全没有考虑到他们挣钱的辛苦。

这一次的打工经历让我感觉自己长大了，因为我终于知道爸爸妈妈挣钱是多么辛

苦。今后我一定要做一个节俭、懂事的好孩子！

点评：习作写“我”在一段打工的经历中，感悟到了挣钱的不易、爸爸妈妈工作的

辛苦，“我”下决心做一个节俭、懂事的孩子，“我”是真的长大了。习作将“我”打

工的经过写得很清楚，特别是对“我”当时的心理描写得很细致、很生动。

范文二：第一次演讲

每个人都有很多的第一次，第一次上台表演，第一次做饭，第一次购物……我印

象最深刻的是自己第一次在班里演讲，因为那一次演讲让我感觉自己长大了。

上个星期,我们班举行了一次演讲比赛，要求每位同学都要参加。听到这个消息，

我心里一直很忐忑。要知道我在课堂上都很少当众发言，更别说当众演讲了，我

感觉自己肯定讲不好。回家后，我认认真真地写好了演讲稿，在家里反反复复地

练习。妈妈看出了我的紧张，便鼓励我：“不要害怕，凡事都有第一次。”听了妈

妈的话，我决心要好好表现。

到了正式演讲那天，我还是打起了退堂鼓。看到同学们在讲台上妙语连珠、神采

飞扬的样子，我觉得自己比不上他们。眼看就要轮到我了，我的手心里急出了汗，

脸也在发烫。“下一个，李晓明。”终于，老师叫了我的名字。我慢吞吞地走上讲

台，双手拿着演讲稿，不敢与同学们对视。“李晓明，加油！”我听到我的同桌张

军军率先喊了一句，并带头鼓起了掌。接着，其他同学也不约而同地鼓起掌来。

听着同学们给我的掌声，我鼓起勇气抬起了头，看到同学们鼓励的眼神，我忽然

对自己充满了信心。“李晓明，大胆一点！同学们都能做到，你也一定可以做到

的！”我在心里为自己鼓劲。

最后，我像在家里练习那样，非常顺利地完成了我的演讲。台下又响起了一阵热

烈的掌声，我看着同学们赞许的目光，心里十分激动。

这一次演讲，我战胜了自己，取得了进步，也体会到了成长的快乐。同时，我知

道身边的人都在默默地帮助我，给我鼓励，而我也该学着更勇敢一点了。

点评：小作者通过写自己第一次在班里演讲的经历，体现了自己的成长。习作中

“我”发言前的忐忑不安、发言时的紧张及同学们的鼓励等细节，都刻画得非常生

动。结尾总结全文，点明中心。

范文三：那一刻，我长大了

拿到数学老师发下来的单元测试卷，看到上面醒目的、鲜红的62分，我顿时像

泄了气的皮球。

回到家，我正想着如何向爸爸交代，却听见爸爸说：“小平，听说你们上次数学

单元测试的成绩出来了，拿来让我看看！"我慢腾腾地将试卷递给爸爸，不敢正

视他严肃的面容。“62分？一个单元测试你才考62分？平时让你努力学习，你

就是听不进去。没有知识，你将来怎么在社会上立足？”“别说了！”我大吼了一声。

爸爸一下子愣住了，他有些吃惊地看着我，时间好像在此时静止了。我再也控制

不住自己的泪水，哭着跑进自己的房间，"砰”的一声关上门，伏在床上大哭了起

来。这是我第一次对爸爸发脾气。我越想越觉得委屈：我又不是故意不考好的，

他为什么那么说我？我将来怎么就不能在社会上立足呢？

不知过了多久，我感到有些饿了，只好去厨房找吃的。我走进厨房，揭开锅盖一

看，饭菜在里面热着，里面还有我最爱吃的荷包蛋。顿时，我后悔极了。妈妈在

外地教书，爸爸平时工作很忙，还要照顾我，为我做饭、洗衣，一个人又当爹又

当妈，他是多么不容易啊！可我却这么任性，还冲他发脾气。

我决定向爸爸认错。我鼓起勇气，走到客厅，发现爸爸躺在沙发上睡着了，茶几

上放着那张试卷。我轻轻走过去，拿起试卷一看，错误的地方已经全部被爸爸改

正了。我想：爸爸也是为我好，我真不该对他发脾气。我拿了一条毛毯轻轻地盖

在爸爸身上，在他旁边的沙发上坐了下来。我仔细地看着爸爸，发现他双鬓竟然

添了一些白发，他才刚到40岁，看起来却显得这么苍老。突然，我看到爸爸的

眼角有一颗晶莹的泪花。爸爸是一个性格坚强的人，工作虽苦，却从未叫过一声

累。我想，一定是我刚才的行为伤了他的心。想到这里，我的心里泛起一阵酸楚，

泪水又流了下来。

那一刻，我长大了。亲爱的爸爸，我以后再也不会这么任性，我一定好好学习，

再也不惹您伤心了。因为您的付出、您的白发、您的泪水告诉我，我必须成长了。

点评：小作者写的是自己没考好被爸爸责问，忍不住冲爸爸发脾气后又认识到自

己的错误的事情。事情的经过写得很清楚，“我”的心理描写很生动，“我”受到触

动的瞬间也写得很具体。

习作二

写读后感

范文一：乐观地面对生活——读《假如给我三天光明》有感

“19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦•凯勒。”这是马克•吐温说的一

句话。当看了《假如给我三天光明》这本书后，我才真正明白这句话的意思。

《假如给我三天光明》这本书主要写了海伦变成盲聋人后的生活和她的求学生涯。

她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫我们要热爱生活，珍惜自己拥有的一

切。她——海伦•凯勒，是一个度过了88个春秋，却熬过了87年无光、无声的

孤独岁月的柔弱女子。然而，正是这么一位幽闭在盲聋世界里的人，竟然毕业

于哈佛大学。

海伦曾说过这样一句话：“身体上的不自由终究是一种缺憾，我不敢说从没有怨

天尤人或沮丧的时候，但我更明白这样根本于事无补。因此，我总是极力控制自

己，使自己的脑子不要去钻这种牛角尖。”看，海伦这样一个身体极度不自由的

人，还能这样乐观地面对生活，向命运发起挑战，我们又有什么理由去埋怨生活

是多么苦，命运是多么不公平呢？

可在现实生活中，我是怎样做的呢？记得在我十岁的时候，我和小伙伴赛跑时突

然被石头绊倒了，摔了一跤，胳膊骨折了。骨折的那些日子里，我每天都哭丧着

脸，心里不停地埋怨：老天爷真不公平，为什么偏偏让我受伤？现在想起来，真

是觉得不应该。我就受了一点伤就这样悲观，长大后一定是一个不能吃苦的人。

以后，我一定不能轻易落泪，要勇敢面对生活中的挫折与困难。

在我心中，海伦就像一位英雄，时时刻刻鼓舞我、激励我、启发我，让我乐观地

面对生活。

点评：这是一篇教人乐观的习作，小作者先简洁地概括《假如给我三天光明》的

主要内容，然后从主人公海伦•凯勒的话入手来谈感想，表达了要乐观地面对生

活这一观点，并举自己生活中的例子来反省，边叙事边议论，使习作更充实，有

理有据。

范文二：读《木偶奇遇记》有感

我读完了《木偶奇遇记》这本书，感触良多，受益匪浅。

书中主要讲的是匹诺曹在经历很多磨难后，从一个懒惰、爱撒谎、不爱学习、经

不住诱惑的木偶变成了一个勇敢、善良、有主见的真正的孩子。

当我读到匹诺曹为了看木偶大剧场而把识字课本卖掉时，我很气愤。要知道，那可

是他的爸爸用自己的外套换来的，可怜的爸爸现在还在家里冻得发抖呢!匹诺曹,

你真是不懂事，你怎么可以把书卖掉呢？没有书你怎么学习知识呢？没有知识，你

肯定要上当受骗。可是当我想到他毕竟还是个孩子，犯了错误还可以改时,我又原

谅了他。

当我读到他被狐狸和猫骗去种金币时，我又觉得匹诺曹很可笑。“一分耕耘，一分收

获。”匹诺曹,难道你不懂得这个道理吗？你不学习，没有知识,一点点诱惑都经受不

住，光想着不劳而获,真是个傻瓜。这样的匹诺曹以后可怎么办呀？我不禁又替他

担心。

终于，匹诺曹意识到:“我要改变我的习惯，做一个善良的、听话的孩子。我已经觉

悟到凡是不听话的孩子是不会有好结果的。”后来，匹诺曹真的变得勇敢了。为了

救爸爸，他勇敢地和鲸搏斗。鲸是那么的庞大,匹诺曹是那么的渺小，可他毫不畏

惧,救出了爸爸。读到这里我很敬佩他。匹诺曹最终真的成为一个勇敢、善良、

好学、有主见的小男子汉。我真为他感到高兴！

想想匹诺曹，再看看我自己。在生活上，有时我有依赖性;在与人交往上，有时我很

被动;在一些活动上，有时我不够大胆……匹诺曹像一面镜子，让我看到了自己的

不足，我要改正这些不足，成为一个勇敢、善良、有主见的孩子。

点评：小作者在读懂、读透《木偶奇遇记》的基础上，抓住印象深刻的关键情节

来谈感想，有理有据。小作者通过概述匹诺曹的思想转变过程，启迪自己和更多

的孩子，要以匹诺曹为镜子，反思自身存在的不足，努力改正缺点，成为一个勇

敢、善良、有主见的孩子，这是多么深刻的感悟啊！

范文三：生活中多动脑——读《汤姆・索亚历险记》有感

说到读书，那可是我最大的兴趣爱好。我读过许多书，但我觉得最有趣的要数美

国著名文学大师马克•吐温的《汤姆•索亚历险记》了!这本书讲述的是主人公汤姆

少年时代的趣事,体现了汤姆的淘气、勇敢与聪明。

这本书中我印象最深的是汤姆被姨妈赶去刷墙的故事。有一天，姨妈让汤姆去刷

墙，汤姆十分不乐意，但也只能忍气吞声地去干活。这时，汤姆的好朋友班恩手上拿

着一个苹果走过来。汤姆动了动脑筋,想出了一个好点子：他假装一副快乐的样

子，一边刷墙，一边手舞足蹈地哼着小曲。班恩看了，觉得刷墙一定很好玩,就用一

个苹果和汤姆换得了刷墙的机会，汤姆则在大树底下吃起了苹果。汤姆用这个办

法吸引了更多的朋友，而他自己也获得了许多“战利品”。淘气的汤姆爱动脑筋，总

能把“坏事”变成好事。

在生活中，我们也要多动脑。记得有一次，我画画时用画笔蘸好了红色的颜料，刚

准备下笔，画笔就像一个顽皮的孩子，从我的手指缝中滑了下去，掉在了画纸上，原

本和谐的画面上多了一抹刺眼的红色。这下可惨了，一上午的工夫白费了，我急

得差点哭了。突然，我灵机一动，想到了一个好办法：我在“脏”的地方画了一朵大

红花，又画上了绿绿的叶子衬托着。画完后，我仔细地看了看,这幅画不是变“脏”

了，而是变得更有生机了！我又惊又喜，原来爱动脑筋可以使许多“坏事”变成好

事啊！

“世上无难事，只怕有心人。”在生活中，只要我们多动脑，什么困难都能迎刃而解！

点评：小作者选择的书是《汤姆•索亚历险记》，而在谈感想时，主要抓住了印

象深刻的情节——汤姆被姨妈赶去刷墙。习作开篇简单概括了书的内容,接着重

点介绍了其中令自己印象最深的片段，并能够结合自己生活中的事例谈感受。感

想真实、具体，是一篇不错的读后感。

习作三

我爱你，汉字

范文一：关于街头错别字的研究报告

一、问题的提出

我们班的同学发现街头有很多错别字，所以大家想搜集街头的错别字，交流感受，

并思考街头出现错别字的原因，最后向有关部门提出改进意见。于是，我们在学

校附近的街头展开了一次关于错别字的调查与研究。

二、研究方法

将全班同学分成三个小组，在学校附近的街头进行实地调查，了解街头易错的错

别字及总体情况。

三、调查研究情况和资料整理

我们行走在街头，可以看见城市广告、宣传画、招牌、标语中存在各种各样的错

别字。有的故意使用别字，有的用谐音乱改成语•，有的误用繁体字等。

一些街边店面广告上出现的错别字，如，将“新形象'写成'新形像"，“一见钟情”

写成“衣见钟情”，“三国演义”写成"衫国演衣”，“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，“家具”

写成“家俱”……滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字

如果不仔细琢磨，还真有点难以辨认呢。

在调查的102张街头广告中，有48张街头广告出现了错别字，错误率达到47.1%。

错别字的样式也是五花八门，如，将“打折”写成“打拆”，“寻人启事”写成“寻人启

示”，真是令人啼笑皆非！

四、研究结论

（一）原因

通过本次调查，我们认为街头错别字出现的原因有如下几点：

1.写字人没有查证就随意使用汉字。

2.商家故意写错汉字，以此来吸引顾客的眼球。

3.写字人文化水平较低，没有掌握一些同音字、形近字的字形区别。

（二）建议

针对上述现象，我们认为可以采取以下措施加以改正：

1.成立一个“净化街头语言文字小卫士”志愿者活动小组，定期走上街头，宣传街

头错别字的危害，提高人们规范使用汉字的意识。

2.倡议商家制作标准、规范的广告牌。

点评：小作者围绕街头错别字撰写了一份研究性报告，报告的格式正确。针对街

头错别字的总体情况，小作者分析了其中的原因，并提出了合理的建议，是一份

有意义的研究性报告。

范文二：关于汉字演变的研究报告

一、问题的提出

我每天都在学习和使用汉字，但我对汉字发展演变知之甚少。汉字到底是怎么来

的？汉字的演变过程又是怎样的？我对此十分好奇,所以我对汉字的演变作了一

次调查与研究。

二、研究方法

1.查阅有关汉字演变过程的书籍，了解汉字的起源及汉字字体的演变。

2.阅读报刊，上网浏览，了解汉字的自然流变。

三、调查研究情况和资料整理

1.书籍、报刊汉字起源及演变汉字最早是由图画演变而来的，汉字的演变以甲骨

文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。

2.网络汉字的自然流变包括结构、读音、字义、数量等方面的变化。

四、研究结论

1.中国汉字历史悠久，关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”“八

卦,，“图画,，等，历史上还流传着仓颉造字的说法。实际上，文字是为了满足人类日

益复杂的交际的需要，在原始的画画记事的基础上，人们共同创造出来的。文字

一般起源于图画。

2.在漫长的发展演变过程中，汉字字体发生了很大的变化，其中以甲骨文、金文、

小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文字，金文

是铸刻在青铜器上的文字，两者都主要在商周时期使用。小篆是从战国时期的秦

国文字发展而来，秦朝统一六国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。隶书

形成于战国晚期，通行于两汉。魏晋以后有了楷书，南北朝之后，楷书成为占统

治地位的字体，一直通行至今。

3.汉字在演变过程中，也发生了自然流变。汉字的自然流变有时间上的因素，也

有地理上的因素，它使得汉字的字形、字音、字义多样化，造成异体字越来越多、

字音读法不同和字义发生变化。因此，我们在生活和学习中应以《简化字总表》

《现代汉语通用字表》等字表为标准，规范使用汉字。

点评：这份研究报告格式十分规范，调查方法切实可行，结论明确。小作者围绕

汉字的演变作了一次研究，选题对我们在平常生活中使用汉字很有帮助。

范文三：关于“陈”姓的历史和现状的研究报告

一、问题的提出

我们班有好几个同学姓陈，我也是其中的一个。今天，我从课本上看到了《关于

“李”姓的历史和现状的研究报告》，觉得这份研究报告很有意思，所以我也对“陈”

姓的历史和现状作了一次调查与研究。

二、研究方法

1.查阅有关姓氏的书籍、报刊，了解“陈”姓的起源和“陈”姓历史名人。

2.上网浏览，了解“陈”姓人口数量和分布情况。

3.通过多种途径，了解“陈”姓名人的历史故事。

三、调查研究情况和资料整理

1.书籍、报刊来源，据说“陈”姓出自陈胡公的后裔，帝王赐姓也是来源之一。

2.老师的讲述名人陈胜、陈叔宝、陈独秀……

3.网络人口数量，据统计，目前全国“陈”姓人口数量大约有7000万。

四、研究结论

1.我国的“陈”姓历史源远流长，据说周武王灭商后，追封前代圣主的后裔，找到

了舜的后裔妫满，武王封他为陈侯，奉守舜的宗祠。妫满死后，谥号“陈胡公”,

他的后代就姓“陈”。从资料中还发现，隋朝及明朝的部分将领，因立功被帝王赐

予"陈”姓，还有部分少数民族改为“陈”姓，这些都是“陈”姓的起源。

2.“陈”姓历史名人有很多。秦朝农民起义将领陈胜、西晋史学家陈寿、南朝陈后

主陈叔宝、唐代文学家陈子昂、近现代伟大的革命家陈独秀……“陈”姓在历史上

真可谓是人才辈出。

3.“陈”姓是当代中国的第五大姓，也是全球华人十大姓之一。据统计，全国“陈”

姓人口总数约有7000万。

点评：这份研究性报告格式很规范，提出的问题与小作者自身密切相关。调查方

法切实可行，运用表格的形式整理资料，一目了然，结论明确。

习作四

他了

范文一：她后悔了

“瑶瑶，这手机提醒说有新信息，我怎么看不了？"爷爷又在喊瑶瑶了。爸爸给爷

爷买了一个新手机，爷爷研究了一个下午，只要一有不懂的就问瑶瑶。

正在房间看书的瑶瑶，在爷爷的“刨根问底”之下彻底失去了耐心。她来到客厅,

大声对爷爷说：“爷爷，我在看书呢，手机操作这么简单，您怎么老是问我……”

瑶瑶本想继续说下去，但看到爷爷脸上的笑容凝固了，眼神里透着失落，她有些

不知所措，径直跑回房间了。

回到房间后，瑶瑶的内心久久不能平静，她根本无法静心看书。她回想着爷爷刚

刚失落的表情，意识到自己做错了。她想出去跟爷爷道歉，但是又觉得很尴尬，

她从来没有向亲人道过歉。她想努力忘记刚刚发生的事，却怎么也忘不了。这时，

她不禁想起小时候爷爷教她写字的场景。爷爷是那样有耐心，哪怕她总是调皮、

心不在焉，爷爷也没有发脾气……再想想刚才自己对爷爷的态度，爷爷肯定伤心

了。她敲了敲自己的脑袋，自言自语道：“你怎么可以这样呢？”

最后，瑶瑶决定向爷爷道歉。她来到客厅，看到爷爷正戴着老花镜仔细地看着手

机说明书，他的样子显得有些吃力。瑶瑶的眼眶湿润了，此时她后悔极了。她有

些恨自己，恨自己伤了爷爷的心。瑶瑶吸了吸鼻子，走到爷爷身边，拿起手机重

新教爷爷。爷爷语重心长地说：“人还真是得服老。”瑶瑶一把抱住了爷爷，哭着

对他说：“爷爷，对不起……”

这件事让瑶瑶下定决心，以后一定要尊敬爷爷，对爷爷多一些耐心，就像小时候

他对自己一样。

点评：小作者通过写瑶瑶教爷爷使用手机的事来体现瑶瑶后悔的心理,事情虽小,

却反映了一个社会现象：生活当中我们确实对老人少了很多耐心。习作开头的场

景描写吸引读者的眼球，同时，小作者通过语言、动作、心理、神态等细节描写,

把瑶瑶后悔的内心情感写得很丰富。

范文二：他伤心了

王伟是我的好朋友，他是个乐天派，整天笑眯眯的，无论见到谁他都是笑脸相迎。

我想：他应该没有伤心过吧！然而，那一次，他伤心了。

那天下午，我们正准备上数学课。班主任陈老师突然来教室把王伟叫了出去。我

心想：难道王伟犯了什么很严重的错误，陈老师要批评他？再看看王伟走出去时，

一副坦然的模样，我又想：王伟一直是老师眼里的好学生，老师应该不会批评他，

陈老师找他可能有什么别的要紧的事情吧。

过了一会儿，还没见王伟进教室，我担心地朝外面看了看。只见站在教室门口的

王伟脸上的笑容消失了，眼圈红红的，脸色非常沉重。再看看陈老师的表情，也

不像是发脾气的样子。我疑惑地看着那张总是笑眯眯的脸，此时王伟的脸色有点

苍白，嘴巴微张，眼睛里有泪水在打转，身体有些轻微的抖动。老师轻轻地拍了

拍他的肩膀，好像在安慰他。到底发生了什么事，王伟会那么伤心呢？

终于，王伟慢慢地走进了教室。我们继续上着课，我忽然觉得这堂课上少了些什

么。当我意识到是少了王伟的发言声时，我朝他看了看，只见他右手支撑着低垂

的头，眼神空洞洞的，一副消沉、低落的样子，全然没了往日的神采。快下课时，

王伟的爸爸把他接走了。

后来听说，王伟的奶奶在那天去世了。唉，“人非草木，孰能无情"，难怪他那么

伤心，他的奶奶应该很疼他吧。我总以为他这个乐天派永远不会伤心，原来只是

没有到伤心时。

点评：习作开头对“乐天派”的描写与后来他听到亲人离世的消息后伤心的表现形

成了强烈的对比。小作者通过神态、动作等细节描写以及侧面描写，把王伟伤心

时的样子描写得很具体，让读者也能感受到他的伤心。

范文三：她生气了

在我的记忆中，奶奶的脸上总是带着微笑的，但是在奶奶七十大寿那天，我却看

到了奶奶生气的样子。

那天上午九点多，我们一大家子人带着蛋糕和礼物去给奶奶庆祝生日。奶奶看到

我们都来了，笑得眼睛都眯成了一条缝。“你们先坐着，我去给你们做饭，全做

你们爱吃的。”奶奶边说边向厨房走去。“妈，今天您是大寿星，哪能让您做饭？

我们早就订好饭店了。”姑姑拉着奶奶的手说。“对，妈，咱们今天在饭店吃。”

叔叔也附和着。奶奶似乎有几分失落，但还是同意了。

于是，我们一大家子浩浩荡荡地去了饭店。来到早就订好的包间，大家都坐好了，

只等着上菜了。这时，包间里异常安静。大人们都拿出手机看了起来，我们小孩

子也都凑在表哥跟前，看他的平板电脑。奶奶不会玩手机，也没有人陪她说话,

她就静静地看着大家，脸上的笑容渐渐消失了。终于，菜上齐了。“好了，别看

手机了，该吃饭了。”奶奶敲了敲桌子。大家这才纷纷抬头，准备吃饭。姑姑突

然说：“等一下，朋友圈先‘吃'，让我先拍个照。”奶奶看了一眼姑姑，无奈地放

下了手中的筷子。姑姑拍了好几张照片之后，对大家说：“好了，可以吃了。”说

完，她又去发朋友圈了。

再看看其他人，也是一边吃饭，一边拿着手机看。这时，奶奶似乎再也，忍不住了，

她眉头微皱，“啪”的一声把筷子摔在桌子上：“你们如果很忙，就不用陪我过生日

了。”那声音明显在颤抖，看来奶奶生气了。“妈，今天是您的生日，我们是专门

来为您庆祝生日的呀！”叔叔讨好地说。“可你们一个个都拿着手机在看，哪是给

我庆祝生日的啊？我还不如不过这个生日呢！”奶奶越说越生气，还站了起来，

准备离开。“妈，您别生气，我们保证不看手机了。”爸爸连忙上去拉住了奶奶。

奶奶被爸爸拉着坐了下来，可她的脸上却再也没了笑容，大家也都不敢再看手机

了。吃完饭回到家，奶奶就回了自己房间。我想：我们今天做得真不对，不过我

相信，以后大家都不会再让奶奶生气了。

点评：小作者写的是奶奶生日这一天发生的事情，事情的经过写得很清楚，通过

对奶奶的语言、动作、神态等细节的刻画，体现了奶奶的心情变化，其中奶奶生

气的片段写得很具体。

习作五

把一个人的特点写具体

范文一：不一般的老爷爷

街上又飘来烤红薯的香味,我不禁想起了那个老爷爷。在我们学校门口的东侧，有

一位卖烤红薯的老爷爷，跟别人相比，他有许多不一样的地方。

老爷爷大概60岁，虽然天天跟煤炭打交道，但是他经常穿着一套白衣白裤,干干净

净的，衬着他那张黝黑的脸,给人一种干净质朴的感觉。

老爷爷烤红薯，火候把握得很好。大大小小的红薯，放在烤炉里，什么时候哪个红薯

要翻身了，哪个红薯要出炉了，他只要用手摸一摸，捏一捏,就一清二楚。他烤的红

薯不生不期，诱人的香味常常透过教室的窗户钻进我们的鼻子里。

老爷爷从不吆喝，可他的烤炉前，一到放学就围满了孩子。你爱吃甜甜软软的红

心薯，还是香香粉粉的白心薯，只要你买过一次，他就不会弄错。下次再来时，他拣

出的红薯，保准合你的心意。

老爷爷非常讲究。他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶，在他摊位周围的空地上找

不到一点儿垃圾。不管哪个孩子把剥的红薯皮扔在地上，他都会弯着腰捡起来。

下次那个扔红薯皮的孩子来了，老爷爷准会笑着说:“你剥的红薯皮，放到我这儿，我

来收拾。你要知道,你是一个有文化的学生呀!”我每天放学回家，总会看见老爷爷

的垃圾桶里堆得冒出尖儿来的红薯皮。

现在，我有三年没有见到老爷爷了,可是他的白衣黑脸、香喷喷的烤红薯，还有那个

自制的垃圾桶，我都还记得。

点评：小作者在开头点题，中间则通过典型的事例具体讲述老爷爷与别人不一样

的地方，行文结构非常清晰。另外，小作者用朴实无华的语言，塑造出了一位不

平凡、不一般的老爷爷，突出了人物的特点。

范文二：“贪吃强”

“报——告！”一个憨厚又带有节奏的报告声打断了老师的讲课。老师和同学们都

看向了教室门口。

教室的门被轻轻地推开了一条缝，门后探出一张圆乎乎的脸，一双小眼睛往教室

里快速地扫了一下。接着，门缝越来越大，一个矮胖、大脸、小眼睛的男生挤了

进来。

"贪吃强！"不知道谁喊了一声，班上发出一阵响亮的哄笑声。“贪吃强”不由得眯

起眼睛，脸红得像块大红布，油乎乎的小嘴獗了起来，在老师的允许下嘟着嘴回

到了座位上。嗯，这就是我们班的“贪吃强”，做事慢半拍，贪吃却是出了名的！

那一天放学后，我们几个同学和“贪吃强”一起逛街。大家逛文具店、商场，“贪吃

强”却在搜索美食！“云南过桥米线”“武汉热干面”“南京珍珠包”……在每一处美食

摊点前，“贪吃强”的脚都像被粘住了一样，迟迟不愿走。最后，我们只能任由他，

独自“单飞”了。

天黑时分，我们班的微信群被“贪吃强”的妈妈找孩子的信息刷屏了——“谁见我家

强子了？”“哪位同学和我家强子一块儿走的？”

当看到这些信息时，我和同学们立马告诉了“贪吃强”的妈妈，并和她一起去那条

街找“贪吃强”。当我们找到“贪吃强”时，他正在吃烤肉串呢！他面前桌子上的竹

签、铁签都堆成了小山。他已经吃得满嘴都是油，肚子溜圆儿了！

“强子，你妈正找你呢！”“来了啊,哥几个，一起，一起……”说着，“贪吃强”用肉

乎乎的手拉着我们，让我们坐下来，然后又开始了一番新的“战斗”！

看着“贪吃强”这样子，他妈妈可真是哭笑不得。

唉，“贪吃强”，你啥时候能改了贪吃的毛病呀？

名师点评：小作者用“扫”“挤”“眯”“收’等一连串动词，描绘出了一个顽皮的小男孩

形象；又描写了“贪吃强”通过一起逛街时的行为表现，生动形象地体现了他贪吃

的特点。结尾一声感叹，深藏了“我”对朋友的关爱之情。

范文三：迷糊的妈妈

我的妈妈留着一头清爽洒脱的短发，有一双清澈的眼睛，鼻梁上架着一副银边眼

镜，再往下就是一张能说会道的嘴了。妈妈个子不高，体型偏瘦，走起路来像一

阵风似的。

看了我的描述，你一定觉得我的妈妈是个很精明的人。哈哈，那你就被她的外表

骗了。其实我的妈妈常常犯迷糊。有时候，她把米洗好了放进电饭煲里，就去炒

菜了，等她菜都炒好了，才发现电饭煲里的米还没开始煮；有时候，她早上急急

忙忙地出门上班，过了几分钟，又听见她“咚咚咚”往回跑的声音，不用说，肯定

又有什么东西忘带了。

有一次，她在屋子里东翻西找，我问：“妈妈，您找什么呢？"妈妈一边找一边皱

着眉头说：“找笔呢，刚才还在这儿，怎么一会儿工夫就不见了？莫非长腿跑了？”

看她着急的样子，我也帮着找。可是,桌子上没有，沙发上没有，抽屉里也没有……

笔到底在哪儿呢？忽然，我看到妈妈的手里正拿着一支笔，便问她：“是您手上

拿的那支笔吗？”“咦，原来在这里。”说着，不好意思地笑了。

瞧，我的妈妈就是这样一个迷糊的人。可是，她的迷糊在我的眼里正是她的可爱

之处！

点评：小作者先描写了妈妈的外貌，给人一种精明干练的印象，然后列举一些妈

妈犯迷糊的事情，接着通过一个具体的事例把妈妈犯迷糊的特点表现了出来。这

样，习作不仅结构清晰，而且通过前后对比带来的反差让人对妈妈的“迷糊”印象

更加深刻。结尾再次点题，并表达自己对妈妈的爱。

习作六

神奇的探险之旅

范文一：荒岛探险记

远处，一个巨大漩涡正快速向我们的轮船席卷而来。“是龙卷风！大家……”船长

的声音被淹没在龙卷风中，我们的船被龙卷风瞬间掀翻，我也失去了意识。

“小明，超超，你们快醒醒。”不知过了多久，我才被呼喊声叫醒，原来是大鹏在

叫我们。大鹏、表哥和我约好了一起乘船去太平洋探险，没想到却在中途遇上了

龙卷风，轮船翻了，我们被海水冲到了这里——一个无名荒岛。

令人绝望的是，我们所有的行李都掉在海里了，而这个岛上只有树和石头。“怎

么办？眼看天就要黑了，我们既没东西吃，也没地方住。"我不禁发愁。“怕什么，

既然是探险，就会遇到一些困难，我们想办法解决就是了。”表哥好像并不着急。

“对，别丧气，我们先去找吃的，一定能找到一些野果。”大鹏在前面开路，我和

表哥跟在他身后。果然，在树林里，我们发现一棵树上有很多野果。大鹏说:“这

些野果是可以吃的，既能解渴，又能果腹。”我舒了一口气，晚餐总算有着落了。

我们采完野果，又原路返回到了海边，大鹏说海边比树林安全，也方便求救。我

们捡来了许多树枝，在大鹏的指导下，搭建了一个简易的帐篷。

天色越来越暗，四周的温度也越来越低。“好冷啊，不会还没等到来救我们的人，

我们就已经冻死了吧？"表哥一边跺脚一边说。“别怕，我有打火机，我们可以生

火，既能取暖，还能驱赶野兽。”说着，大鹏从贴身的口袋里拿出了一个打火机，

成功地生起了一堆火。为了安全，我们轮流值班看着火堆，并注意着周围的动静。

终于，我们安全地度过了一个夜晚。

第二天，我们在海边升烟发出求救信号。直升机搜救到了我们，我们成功返回了

陆地。

点评：小作者写的是在探险途中流落荒岛的故事。习作开篇由场景引入，扣人心

弦，既营造紧张的气氛又吸引读者的眼球。习作想象合理，情节设置巧妙，“我”

的心情也随着故事的发展而变化，算得上是一篇探险佳作。

范文二：树洞探险记

要过“六一,，儿童节了，淘淘的父母带他去郊外游玩。可是，淘淘在途中与家人走

散了，正当他急着寻找父母的时候，一个与他一般高的树洞出现了。从树洞深处

发出的奇异光芒吸引了淘淘，淘气不知不觉地走了进去。

他正走着，突然看到前面一位白发苍苍的老人向他走了过来：“勇敢的少年，欢

迎你来到巴赫王国！我们王国的守护者大金鱼，现在严重缺水，生命危在旦夕，

我想请你去营救它。我会给你武器和超人的能力，但是营救的途中将经历许多磨

难。少年，你行吗？"淘淘毫不犹豫地答应了，他觉得自己责任重大，没来得及

休息就出发了。

淘淘的任务是去森林中间的大池塘营救金鱼，并在途中战胜大怪兽。他走着走着,

突然“嗷，嗷，嗷”的怪叫声从远处传来，那是怪兽的叫声。越来越近了，淘淘的

心“扑通，扑通”地跳着。

突然，一个四米多高的像鳄鱼的怪兽出现在了淘淘面前。这个怪兽长着三只布满

血丝的眼睛，一嘴发绿的大糠牙散发着臭气，令人作呕。老人曾告诉淘淘，怪兽

的弱点是中间的那只眼睛，如果能戳瞎那只眼睛，怪兽就会失去威力。淘淘举起

了宝剑，等待着时机。“唯！”怪兽的大尾巴无情地扫了过来，淘淘灵巧地跳上了

树枝。怪兽的大爪子又粗暴地朝淘淘挥了过来，树倒了，淘淘却已经跳到了大怪

兽的头上。大怪兽把淘淘甩了下来，扔在一个散发恶臭的泥潭里，又准备用大嘴

去咬他。这时，淘淘看准机会，把宝剑刺入了怪兽中间的眼睛。怪兽疼得乱跳,

从眼睛里流出绿色的毒液，不一会儿它就倒下了。

淘淘穿过一片红色的沼泽，终于看到了大金鱼。淘淘给它送上了清澈的湖水，一

瞬间，金鱼恢复了活力，而淘淘却疲倦地倒下了。

“淘淘——淘淘——"妈妈轻轻地呼唤着他。淘淘醒了，原来这是一个梦。

点评：这篇习作充满了神奇色彩，小作者通过丰富的想象，设置了一个奇妙的梦

境，塑造出了一个助人为乐的勇士，开始了拯救“巴赫王国的守护者”之旅，通过

描写淘淘和怪兽打斗的场面，突显了淘淘的机智和不屈不挠的精神。

范文三：挑战南极冰川

我和同学赵越早就想去南极探险了，这次我们找到了一位见多识广的向导唐德,

终于开启了南极冰川之旅。

我们带上了厚厚的羽绒服，还有防水的冲锋衣、冲锋裤和长靴。唐德让我们一定

要带上雪镜，因为南极容易产生“雪盲”现象，它会直接威胁我们的生命安全。

我们乘坐的轮船安全到达了南极大陆。“快看！”唐德激动地拍拍我和赵越的肩膀。

啊！一群可爱的小家伙们排着整齐的队伍在冰川上漫步着。原来是一群企鹅，只

见它们身穿黑色燕尾服，内饰白色圆领衫，身体胖乎乎的，肚子圆滚滚的，一对

闪闪发亮的眸子在冰地上闪烁着。真可爱啊！我们赶紧拿出相机拍下这可爱的冰

川精灵。

告别这些可爱的企鹅，我们又向南极腹地前进了。“我们来搭帐篷吧，现在处于

南极的极昼时间，别看天还是亮的，但其实已经很晚了。”唐德边说边拿出了帐

篷。于是，我们合力搭起了帐篷。突然，一阵狂风吹来，帐篷被吹跑了，我和赵

越面面相觑。“不好，我们遇上了雪崩。”唐德的声音中带着几分惊慌。伴随着“轰

隆轰隆”的响声，大量雪体在我们面前崩塌，我们被眼前的景象吓傻了，一时忘

了逃跑。“赵越，李明，你们赶紧把背包扔掉，跟着我从这里横穿过去！”我们紧

跟在唐德身后，扔掉背包，使劲往前跑。终于，我们跑到了一块大岩石附近，唐

德让我们藏在这里，等待雪崩停止。

不知过了多久，雪崩终于停了，我们也被雪掩埋了。“李明，赵越，你们听得见

我说话吗？"这时，我听见唐德的声音。“听得见！”我和赵越回答着。“雪埋得不

深，我们一定能爬出去的。”在唐德的指导下，我们艰难地从雪中爬了出来。

短暂休息后，唐德从衣服内侧口袋拿出地图看了看。“前面有一座补给站，我们加

把劲，走过去寻求帮助。”听了唐德的话，我们这才舒了一口气，满怀期待地向

前走着...

点评：小作者写的是在南极探险的故事，故事情节设置跌宕起伏，扣人心弦，小

作者的想象很丰富。文中将遇到的困境和求生的过程写得很具体，“我”的情感变

化也表现得淋漓尽致。结尾写我们向补给站走去，让人不禁想象后面会发生什么

事。

习作七

中国的世界文化遗产

范文一：颐和园

颐和园位于北京市西北郊，占地约290公顷，是我国现存规模最大、保存最完

整的皇家园林，被誉为“皇家园林博物馆”。颐和园素以人工建筑与自然山水巧妙

结合的造园手法著称于世，1998年被列入《世界文化遗产名录》。

颐和园的建筑风格融合了是中国各地建筑风格的精华。东部的宫殿区和内廷区是

典型的北方四合院风格，南部的湖泊区是典型杭州西湖风格，万寿山的北面是典

型的西藏喇嘛庙宇风格，北部的苏州街是典型的水乡风格。

颐和园最著名的景点当属长廊了。长廊位于万寿山南麓，面向昆仑湖，长700

多米，是中国古典园林中最长的游廊。长廊分为273间，每一间的横槛上都有

五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画中没有哪两幅是相同的。

我们都知道圆明园被英法联军烧毁，但你可能不知道如今开放的颐和园也曾多次

遭到破坏。清漪园于1860年被英法联军焚毁，1888年重建，改称为颐和园，

用作消夏游乐地。1900年颐和园又不幸遭到“八国联军”的破坏，1902年大体修

复。之后，颐和园又多次遭毁坏，多次被修复，它就如同一位饱经沧桑的老人,

见证了它所在时期下中国的成长。

现在，我们在感受颐和园独特魅力的同时，更应该好好保护它!

点评：作结构清晰，先介绍了颐和园的概况，再介绍颐和园的建筑风格和著名景

点——长廊，最后通过颐和园沧桑的经历呼吁我们要保护它，升华主题。

范文二：庐山

庐山地处江西省北部，素以“雄、奇、险、秀”闻名于世，享有“匡庐奇秀甲天下”

的盛誉，是中国名山之一。相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，由

此而得名。

“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是

诗人李白《望庐山瀑布》中的诗句。瀑布是庐山的一大奇观，庐山的瀑布是由三

叠泉瀑布、开先瀑布、石门涧瀑布、黄龙潭瀑布和秀峰瀑布等组成的庐山瀑布群。

其中三叠泉有“庐山第一奇观”之称，泉水由庐山五老峰北崖倾泻而下，分三叠跌

下。其声万谷震响，其形似玉龙走潭，十分壮观。

庐山有着丰富的生物资源。庐山有野生植物200多种，首次在庐山发现或以庐

山命名的主要植物约40种。庐山还有着丰富的野生动物和珍稀动物。至今尚知

兽类有33种，鸟类171种。庐山之麓的鄱阳湖还有世界著名的候鸟保护区，珍

稀动物金钱豹分布于山麓、山顶。庐山昆虫有2000余种，其中多珍稀品种和新

品种。首次在庐山发现或以庐山命名的昆虫有33种。

除了丰富的生物资源外，庐山还具有极高的文化价值。庐山文化内涵深厚，集教

育名山、文化名山、宗教名山、政治名山于一身。据相关记载，有司马迁、陶渊

明、李白、苏轼、胡适、郭沫若等1500余位文坛巨匠登临庐山，留下了4000

余首诗词歌赋。

庐山风景优美、生物资源丰富、文化价值高，1996年被列入《世界文化遗产名

录》，真是当之无愧！

点评：习作先简要介绍庐山的概况，由何得名，再从庐山的瀑布、生物资源、文

化价值等三个方面对庐山进行详细介绍，详略得当。结尾总结全文，赞美庐山被

列入《世界文化遗产名录》当之无愧，结构清晰。

范文三：敦煌莫高窟

在甘肃省敦煌境内鸣沙山1600多米长的陡崖上，密密层层地建造了700多个洞

窟，这就是举世闻名的莫高窟，俗称“千佛洞”。它是由建筑、绘画、彩塑组成的

博大精深的综合艺术殿堂，是敦煌艺术的发源地。

敦煌莫高窟保存着2000多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目

的菩萨，有威风凛凛的天王，有强壮勇猛的力士，还有一尊长达16米的卧佛。

那尊卧佛侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，让我们不

得不赞叹古代艺术工匠高超的技艺。

敦煌石窟艺术中数量最多、内容最丰富的部分是壁画，西方学者称其是“墙壁上

的图书馆”，具有很高的艺术价值。这些壁画画在洞窟的四面墙壁上、佛龛内，

壁画的内容丰富多彩，其中最引人注目的是那成百上千的飞天。你看那些飞天仪

态万方，多么美啊！有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨琴弦；有的

彩带飘飞，漫天遨游；有的闭目凝视，侧耳倾听……飞天是由印度文化、西域文

化、中原文化共同孕育而成的，是多种文化的复合体。如今，飞天已成为敦煌莫

高窟的名片，成为敦煌艺术的标志。

敦煌莫高窟与山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃天水麦积山石窟并称

为“中国四大石窟"。它是我国也是世界上现存规模最宏大、历史最长久、内容最

丰富、保存最完好的佛教和石窟艺术宝库。1987年敦煌莫高窟被列入《世界文

化遗产名录》，它真是我们中国人的骄傲！

点评：小作者的行文结构非常清晰，而且详略得当，先对敦煌莫高窟的地理位置

和概况进行了简单的介绍，然后重点介绍了它的彩塑和飞天壁画，最后介绍了它

的历史地位。另外，对卧佛和飞天壁画的描写生动、形象。

习作八

漫画的启示

范文一：爱的表达

我看到这样一幅漫画:漫画中爷爷、爸爸、孙子三个人坐在一起吃饭，爸爸孝敬

爷爷把鸡腿夹给了爷爷，爷爷爱护孙子把鸡腿又夹给了孙子，孙子尊敬爸爸又

将鸡腿夹给了爸爸，三个人脸上都洋溢着幸福的笑容。漫画里没有标注人物之间

的对话，但是我在他们让鸡腿的行为中看出他们三个人是相互关心、相互爱护的。

这幅漫画让我明白表达爱其实很简单，它不需要华丽的语言，在平常的小事中就

可以体现。它也让我想起以前发生的事情。

我还记得，去年老师布置的“三八”妇女节的作业——让我们向自己的妈妈表达爱

意。我的第一反应就是给妈妈写一张充满“爱意”的贺卡。我去礼品店挑选了一张

精美的贺卡，费尽心思地在上面写上了我学到的所有的赞美词汇来形容我的妈妈。

妈妈看了贺卡，只是对我笑了笑，温柔地说：“谢谢儿子。”

又有一次,妈妈的手受伤了，我担心她的伤口碰了水会发炎,于是每天帮她洗碗，

还帮她洗了头发。帮她吹干头发的时候，我发现她的眼圈红红的，眼里闪着泪光。

头发吹好后，妈妈摸了摸我的头，对我说：“乖孩子，你长大了！”在那一刻，我

明白了真正打动人心的并不是华丽的语言，而是真情的自然流露，是实实在在的

行动。

生活就是这样，简单中显真情。表达爱也是这样，我们从力所能及的小事做起:

给爸爸妈妈夹菜，给他们洗脚，在他们劳累时给他们捶捶背、捏捏肩……请记住，

表达爱的方式很多，但行动永远比语言实在。

点评：习作先描述漫画的内容，再由此联想到生活实际，通过对比写出语言和行

动给妈妈带来的不同感受，说明行动比语言实在，行动更能打动人。结尾呼吁我

们为父母做一些力所能及的事情，结构完整，主题明确，是一篇不错的习作。

范文二：请放下手机

从这幅漫画中，你看到了什么？我看到了亲人间的漠视，看到了手机对亲情的残

害。

漫画中，一家人正在聚餐，但气氛异常冷清。老父亲的四个子女都拿着手机做着

各自的事情，相互之间没有任何交流，没人和老父亲聊天，也没人去厨房帮老母

亲准备饭菜。老父亲和忙着端菜的老母亲看着子女们都在玩手机，非常不高兴。

这幅漫画引起了我的强烈共鸣，它反映的内容在我的生活中也经常会上演。我的

爸爸妈妈下班回家后就各自抱着手机玩，没有过多的交流。最让我难以忍受的他

们得我的忽视。是有一次我做数学作业遇到一个难题，怎么也解不出来。我去问

妈妈，妈妈正在网上购物，她直接忽视了我的问题，指着手机屏幕上的那件衣服

的图片问我：“玲玲，你看妈妈买哪个颜色好？”我随便说了一个颜色，失望地走

了。我又去向爸爸求助，爸爸正在玩游戏，说：“等会儿，爸爸现在正忙呢，打

完这局再来帮你看。”最后，这个题还是邻居哥哥帮我解答的。

玩手机已经成为人们生活的常态。不得不说手机给我们的生活带来了很多便利，

但它也成为亲人之间情感交流的巨大障碍。有一种亲情叫陪伴，它温暖着每个人

的心灵，拉近父母与子女间的关系。在这里，我想对大人们说：“放下手机吧，

去关心家里的老人，不要等他们离你而去，才后悔；放下手机吧，去关注你的孩

子，不要等到孩子养成了坏习惯，才去教育他们。”

看了这幅漫画，我最大的感悟是：放下手机，让亲情常在！

点评：小作者以设问开头，抓人眼球，引人深思。对漫画内容的概括简洁、明了，

结合自己的事例谈启示，过渡自然。同时，文中呼吁大人放下手机，言辞恳切，

感情真挚。

范文三：等着乘凉

有的漫画让我们会心一笑的同时，也能让我们有所思考。今天，我就看到了这样

一幅引人深思的漫画。

一个人正拿着水壶要给他刚刚栽好的小树浇水，却看到有一个人坐在小树下。于

是，他问那个坐在小树下的人：“你干什么？”那个人回答说：“等着乘凉。”

这个等着乘凉的人多么可笑啊！这棵小树才刚刚栽好，根本不能遮阴，他却已经

等着乘凉了。更可笑的是，这棵树并不是他自己栽的，他想要抢夺别人的劳动成

果。他的行为是可耻的，没有人能不劳而获。

看到这幅漫画，我不由得想到了我自己。每次做作业时，我一遇到不会的题目，

就会大声呼唤爸爸，等爸爸来给我讲解，从来不自己思考。爸爸给我讲解完都会

告诉我，下次要先自己动脑筋思考，实在想不出来才能去问他。我一边答应着，

一边却在想：为什么要自己去费脑筋呢？反正爸爸都会帮我解决的。就这样，那

些平时我不会的题目在考试中我还是不会，因此，考试成绩也总是不理想。

冰心的诗中写着：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳！然而当初她的芽儿,

浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”想想那些在奥运会上为国争光的奥运

健儿，他们哪个不是经过了千万次的艰苦训练，才取得令人惊羡的成绩？在生活

和学习中，我们不能想着不劳而获、坐享其成，因为抱着这样的想法，我们就会

变得像漫画中的那个等着乘凉的人一样可笑。

“一分耕耘，一分收获。”让我们行动起来吧，只有付出努力，我们才会有所收获！

点评：小作者简要地描述了漫画的内容，接着从正反两方面详细写了自己从漫