小学三年级英语备课组工作计划

小学三年级英语备课组工作计划

1.小学三年级英语备课组工作计划篇一

一、指导思想

本学期教研组工作坚持以为指导，深入贯彻学校教导处

和教科室的工作计划，继续完善英语教学常规管理，提高英

语教学质量。

二、工作目标

1、加强质量检测和分析，完善后20%的学生学业成绩的

监控，努力提高教学质量。特别加强英语学科的教学，争取

在市监控中取得好成绩。

2、强化学生的英语基本学力，关注学生英语口语和书

写能力的提升。

3、深化贯彻《小学英语教学常规》，努力抓好备课，改

作，辅导，检测等常规。

4、积极营造组内教科研氛围，树立在教学中研究、在

研究中教学，工作学习化、学习工作化的教科研意识。

5、教研科研整合，科研促教研，借助科研提升教研的

质量和效率，进一步实现优质教育。

6、认真开展每周一次的教研活动，持续完善教研组博

客，及时鼓励组内各位老师参与各项论文，案例评比活动。

7、继续发扬先进教研的精神，深化自我提升行动，开

展素质年活动，锻造强有力的师资队伍。

三、主要措施

（一）切实提升教学质量

1、明确教学责任。

落实教学责任，各段英语教学管理分工。各位负责人需

仔细把关，积极课堂互听，课后互动研讨。

2、严抓教学常规

要求每位教师认真按照《实小英语教学常规》操作，包

括课堂常规，备课，改作常规，测试常规等。密切关注三年

级学生学习习惯，学生良好书写习惯的养成。

1）积极配合教导处进行备课改革，教研组内分级段进行

集体备课，认真钻研教材，集体研讨教学活动，研究教学思

路。

2）作业批改注意配合教导处的《教师作业批改记录促进

本》，及时记录学生作业书写质量，教师批改记录及辅导跟

进等。

3）要求学生用好家校联系册摘抄英语作业，善用校讯

通，及时联系家长，让家长了解当日作业，督促学生学好英

语。

3、保证基本学力

配合教导处做好学生英语学科基本学力的检测。做好英

语口语，英语书写、口语比赛准备，争取在比赛中取得好成

绩。

4、加强英语教学质量分析和监控。落实单元测试的奖

励、激励工作，英语教师要备好试卷分析课。

（二）促进教师专业发展

1、自我提升有效化

英语教师关注自身英语语言素质的保持和提高，每月读

英语杂志不少于一本，积极进行语音训练模仿，认真按照教

导处计划完成学期自我任务。

2、基本功升级训练

积极参与校三笔字训练和评比，每位英语教师务必要完

成自己教学抄写本的书写，每周三上交给黄晓映老师。结合

学校网络中心的博客建立培训，创建好自己的教学qq空间。

积极参加校园优秀博客评比。

3、优化英语教师队伍

关注青年教师培养和进步。配合市级中心组活动，为开

课教师提供提高和展示的机会，团队打造优质教师。

（三）实现校本教研“四化”

发挥组内集体力量，深化教学研究和改革。做好温州市

先进教研组的引领和示范工作，在原来的基础上再发展，做

好校本教研“四化”一一秩序正常化、内容充实化、研究专

题化、形式有效化。

1、教研小组活动秩序正常化。

2、教研内容充实化。响应教导处要求，组织教师调研

课、互听课、展示课、汇报课等课堂教研活动。使教研内容

真实，充实，扎实。

3、积极开展课题研究。本学期完成市级课题的结题工

作，努力取得优秀成果。

4、创新校本教研的形式，实现校本教研的有效化。

（四）营造良好学习氛围

开展“englishforum”英语学习论坛。确立工作学习化,

学习工作化的意识，把学习作为一种习惯，构建学习型的组

织。在教研活动时间，制定一名教师进行英语学习话题讨论

交流。内容可从课外英语读物上面节选。

2.小学三年级英语备课组工作计划篇二

一、指导思想：

本学期英语组将在学校教导处的指导下，认真履行教导

处新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论《英语新

课程标准》，以校本研修为主平台，开展“优化设计，落实

目标”为主题的学科研修工作。以提高教研质量和教学质量

为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质

量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改

革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为

重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化

课堂教学改革，全面提高教研组教研工作水平。

二、工作目标：

1、切实增强学生学习英语的兴趣，进而提高学习效率,

初步培养学生英语交际能力。

2、不断优化课堂教学，努力提高教育教学质量。

3、积极参与课题研究，并适时进行总结，物化成果。

4、教学中渗透中西方文化知识，增强学生的世界意识,

对学生进行爱国主义教育。

5、努力提高教学质量，为六年级毕业考做好积极准备。

三、现状分析：

学生情况：三年级学生整体情况不理想，对于英语的学

习和接受能力不如上届学生，不过英语对于他们是新学科，

学生的兴趣比较大。

教师情况：组内共有专职英语教师5人，虽然年轻，但

均热爱本职工作，愿意为小学英语教育事业贡献自己的力

量。

四、工作重点及具体措施：

1、备课组建设：

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，

也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。结合教

导处的集体备课要求，本学期集体备课活动安排如下：

(1)固定时间、地点、人员：全体英语教师固定两周一

次(结合业务学习时间)在办公室进行集体备课，备课组长做

好考勤记录。

(2)固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初组织

一次教材整体梳理集体备课，主要讨论各年级本学期的教学

方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再

根据教材编排体系，制定集体备课计划，并安排好备课内容

和中心发言人，让每个教师都心中有数，使每次集体备课都

有目的性、针对性、实效性。

集体备课时，主要讨论下周上课内容、重点、难点、注

意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来,

发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新

教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素

质得到充分的展现与提高。

(3)安排人员整理：每次集体备课时均由组内教师轮流

执笔，负责把备课内容整理好后在下周一分发给教师，以便

老师们参考、设计下周的教案。

(4)结合学生实际进行修改：各教师领到资料后，必须

根据学生具体情况对教案进行修改补充，甚至再创造，力求

体现一种共性和个性完美的结合。

(5)及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为

了吸取经验，总结教训，要求老师一课一反思，记下课堂发

生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感，并将

教后感上传校园网共享，必要时请有关专家解难释疑。

2、主题研修

同课异构，周密规范研修活动。根据市教研室“优化设

计，落实目标”的主题，本学期教研组将在“优化活动设计,

落实单词课的教学目标”为重点，注重过程与时效，延伸细

化主题，实现人人参与、强化实践、研讨、反思、总结。每

次活动记录及时、清楚，逐步实现档案电子化，并根据主题,

每位老师撰写反思稿或学习心得。

3、日常研修

结合听课周活动，安排每位老师每学期上一堂教研课，

每次课前认真组织备课，并在课后完成上课教师的反思与听

课教师的评课。要求每位教室每学期执教一节公开课，设计

一篇典型教案，撰写一篇教学论文，命一份学科试卷。完善

听课周制度，要求每位教师在听课周活动听课2节或以上，

可进行跨学科听课，在三个工作日中将听后感上传学科研修

平台。组内继续组织两周一次的业务学习，实施主持人制度。

加强理论学习，研读教育专著一一苏霍姆林斯基的《给教师

的建议》和一份教学业务杂志，积极摘抄读书笔记，撰写读

书心得，做十五张或以上阅读记录卡，努力提升教师的自身

专业素养。年轻教师是教研组的新鲜血液，鼓励年轻教师积

极参加“EPI”俱乐部，在条件允许下向老教师多进行课堂

观摩与学习。

4、提高英语教学质量

落实课堂常规，扎实开展教学。要进一步强化课堂目标

意识，有效地利用课堂上的每一分钟，让每一位学生在每一

节课上都有自己应有的发展。每位教师要按照教学常规完成

每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂40分钟要质

量。反思以往学生在毕业考中的表现，学生失分主要在口语

考中的拼读部分，因此在培养学生英语学习兴趣的同时，三

年级打好学生书写关和口语关，并加强学生拼读能力的培

养，为提高学生的拼读能力打下基础。

5、开展校园英语文化建设活动

为促进学生全面、主动发展，倡导“听说，交际为主，

情景教学”的英语课堂教学模式，使学生积极地开口说英语,

快乐学英语，创设环境，营造氛围至关重要。因此，本学期

将继续进行校园英语文化建设活动：

(1)开展英语日活动：确定每周五为英语日，在晨读时

间进行读《英语周报》活动，在中午写字课练习英语书写。

(2)安排英语小竞赛：三、四、五年级安排英语书写比

赛，六年级安排朗读比赛。

(3)结合“雏鹰”广播站播出英语节目。

6、以科研带动学科发展。

本学期12月份将是奉化市课题《小学校园英语文化的

构建与研究》的结题时间，在这段时间内，我们将组织全校

学生更好的参与到校园文化的建设中来，为学生们的英语学

习增加一些色彩。

3.小学三年级英语备课组工作计划篇三

一、学生情况

本学期，我担任三年级的教学工作，由于普通班的学生

才刚刚接触英语一个学期，英语学习对他们来说存在一定的

难度，再加上上学期大部分学生的学习状况并不理想，他们

对学习英语存在畏惧的心理。其次，三年级普班英语课很少,

与语数相比，英语在他们心中显得不那么重要，因此许多学

生英语学习态度并不太好，完成作业的情况也是非常的差。

因此本学期，我的重要工作是严抓学生的学习习惯，帮助他

们端正英语学习态度，严格落实每一项学习任务。

二、工作设想

1.对学生进行故事教育、情境教育，从而激发他们的学

习兴趣。

2.灌输思想教育，使他们互相帮助，共同学习、共同进

步。

3.教给学生科学有效、实用的学习方法。

4.进行个别辅导、差生转化教育，使其在学习、品德上

更上一层楼。

5.常鼓励学生学习，使其从怕学中转为爱学、好学。

三、教学重点难点

1.重点：

(1)提高课堂效率。

(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(3)发音清楚，语调正确，书写工整。

2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能

力，全面提高英语成绩。

四、具体计划

1.本学期按18周左右的时间教学，两到三周的时间复

习。

2.每天给学生布置适度的家庭作业。

3.每天学生交上的作业当天批改完，并作好批改纪录，

以便有争对性、有目的地纠正学生的问题。

4.在课堂上充分发挥学生的学习主动性，以提高其思维

能力及发展智力。

5.对差生进行耐心辅导，增强其自信心。

6.在第十周左右举行半期考试，通过反馈信息及时作好

有关工作，调整好教育教学方法，使学生在以后的学习中能

顺利学习。

7.对学生的作业进行严格的要求，要求其独立认真完

成。

8.计划本学期及格率、平均分在上学期的基础上有所提

高。

五、方法措施

1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课

堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景

教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的

活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环

境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生

活”。

4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语

基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写

的习惯。

5.注重教材的.灵活性和可操作性，以满足不同层次的

学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的

学生。

6.多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句

型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，

为学生提供使用英语进行交流的机会。

7.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提

高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语

和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、

动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结

合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写

和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

4.小学三年级英语备课组工作计划篇四

一、学生情况分析

我校三年级的学生没有基础。他们思维活跃，模仿能力

和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会

达到预期的效果；因此对他们而言，英语基础知识需要继续

深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学

生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用

英语的能力和习惯。

二、教学要求和目标

L使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴

趣，培养他们英语学习的积极态度。掌握基本的英语交际用

语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。

2.培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写

基础。

3.培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4.掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行

简单日常交流的能力。

5.遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促

进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学

生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终

身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基

础。

6.在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、

加深。

三、教学重点

1.能按四会与三会要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能在情景中熟练的运用所学的四会句子。

4.能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰

的话语与录音。

5.培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、教学难点

低年级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，

能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

高年级：掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观

察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预习的习惯，

能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔

记。

五、方法措施

1.备课

认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂

效率，做到当堂内容当堂掌握。

2.上课

(1)创