部编版八年级下册语文期末复习：课内+课外文言文阅读 练习题汇编（含答案）

部编版八年级下册语文期末复习：课内+课外文言文阅读练习题汇编

课内文言文阅读专项练习题

1.阅读下面文本，完成下列各题。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁

然开朗。土地平旷，屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣

着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先

世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此

人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人

道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂

迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

(1)解释下列画线词在句子中的意思。

①屋舍俨然()

②阡陌交通()

③感来问讯()

(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①见渔人，乃大惊，问所从来。

②此中人语云：“不足为外人道也。”

(3)下面对选文的理解分析，不正确的一项是()

A.选文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。

B.作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的纯朴、热情。

C.”不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。

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D.“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。

2.阅读下面文本，完成下列各题。

桃花源记

①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜

美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。

③复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

④见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云

先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境,不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外

人道也

⑤既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此，太守即遣人随其往，寻向所志，

遂迷，不复得路。

⑥南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

(1)下列句子画线词意思相同的一项是()

A.芳草鲤美/陶后鲤有闻

B.有良田、美池、桑竹之属/属引凄异

C.悉如外人/悉以咨之

D.遂与外人间隔/又何间焉

(2)下列句子中画线词用法和意思相同的一项是()

A.武陵人捕鱼为业/众服为确论

B.不复出意/必有我师焉

C.乃不知有汉/乃重修岳阳楼

D.处处志之/舜发于吠亩之中

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(3)下列对文章理解有误的一项是()

A.文章以渔人的行踪为线索展开故事，叙述了他发现桃花源、进出桃花源、再寻桃花源未果的经过，展现

了一个令人惊喜的世外桃源。

B.文章是一篇虚构作品，却带有强烈的现实主义色彩，读来让人觉得很逼真。如开头交待的具体时间，结

尾出现的真实人物刘子骥，都增加了故事的真实性。

C.文章为桃花源的出现作足了铺垫：既写了溪水之美之长，又写出桃花如火如霞，绚丽美艳，令人陶醉震

撼。由远及近，步步引入桃花源。

D.桃花源人自食其力，生活和美安乐，在文中作者寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对

剥削压迫、反对战乱的愿望。

(4)将文言文中的画线句翻译成现代汉语。

①阡陌交通，鸡犬相闻。

②率妻子邑人来此绝境。

3.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不

以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三

峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

(《三峡》)

【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为诋，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游

者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

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坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（《小石潭记》）

（1）对下面句子中画线词的解释，有错误的一组是()

A.且非亭午夜分自：从沿邂阻绝溯：逆流而上

B.潭中鱼亘百许头可：大约怡然不动怡然：静止不动的样子

C.以其境过清以：因为不以疾也疾：快

D.则素湍绿潭素：白色（的）空谷传胞响：回声

（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

（3）【甲】【乙】两文的第二自然段都写了水，请结合文本进行比较，在写水方面有什么异同？

4.阅读下面文本，完成下列各题。

小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琳I环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石

以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为蟆，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游

者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（1）下面句中画线的词，解释有误的一项是（）

A.从小丘西行百二十步西：向西水北清冽尤：格外

B.潭中鱼亘百许头可：大约日光下邀，影布石上澈：照耀

C.4折蛇行斗：像北斗星那样凄神寒骨凄：使……凄凉

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D.其岸势犬牙差互犬犬：像狗的牙齿那样俶尔远逝俶尔：忽然

（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（3）在文中作者感情起伏变化，请找出其中的变化，并分析变化的原因。

5.阅读下面文本，完成下列各题。

核舟记

魏学海

①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各

具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箸篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启

窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青耨之。

③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,

左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比

者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，讪右臂支船，

而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一一珠可历历数也。

④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居

左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

⑤其船背稍夷，则题名其上，文曰''天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其

色墨。又用篆章一，文曰"初平山人”，其色丹。

⑥通计一舟，为人五；为窗八；为筹篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆

文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

（1）找出下列句子中的通假字并解释。

①诂右臂支船

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同,

②左手倚一衡木

同，

(2)解释下列画线字在句中的含义。

①能以径寸之左()以至鸟兽、丕石()

②明有壹巧人()舟首尾长约八分有佥()

(3)翻译下列句子

①其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

②细若蚊足，钩画了了，其色墨。

(4)第③段细致描写鲁直“如有所语”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明什么？

试用自己的话简要回答。

(5)文中第③段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍？

(6)作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说

船头和船尾呢？

6.阅读下面文本，完成下列各题。

北冥有鱼

北冥有鱼，其名为鲸。鳏之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；

怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》

之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生

物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

(1)解释下列画线的词。

①北冥有鱼：_______________

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②鹏之背：一

③志怪者也：_______________

④技扶摇而上者九万里：一

⑤其远而无所至极邪：

(2)翻译句子。

①去以六月息者也。

②其视下也，亦若是则已矣。

(3)文章描绘出一幅大鲸变为大鹏，大鹏扶摇而上从北海飞往南海的壮丽图景，在神奇、华丽、浪漫的

描述中依次介绍了大鹏的、，最后写大鹏飞上高空后。

(4)文章主要写大鹏，为何还要提到“野马”“尘埃”等微小事物？

7.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。

庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹦凰岛，子知之乎？夫鹦翳发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非

练实不食，非醴泉不饮。于是鹃得腐鼠，鹤翳过之，仰而视之曰：‘吓！'今子欲以子之梁国而吓我邪？”

【乙】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鳏鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子曰：“子非鱼，安知

鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之

不知鱼之乐，全矣！"庄子曰：“请循其本。子曰'汝安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上

也。”

(1)解释下列句中画线的词。

①惠子梭梁()

②搜于国中三日三夜()

③非梧桐不止()

④子非鱼，安知鱼之乐()

(2)翻译下面句子。

我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

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(3)【甲】文中哪两个字能够表现惠子看重功名利禄?

(4)【乙】文中庄子与惠子争论的焦点是什么？可以看出庄子具有什么样的思想？

8.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知

困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

(节选自《礼记•学记》)

①

【乙】孔子学琴于师襄子，十日不法o师襄子曰：“可以益矣。"孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数

(2)

也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。"孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以窟矣。”

(3)

孔子曰：“丘未得其为人也。”有词，S：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为

(4)⑤

A,黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》

也。”

(选自《史记》有删改)

【注】①进：继续学(新内容)。②益：增加、加深。③有间：过了一段时间。④为人：作曲的人。

⑤《文王操》：周文王谱写的琴曲名。

(1)选出下列画线字的意义和用法相同的一项()

A.其此之谓乎丘未得其为人也

B.弗里，不知其善也孔子堂琴于师襄子

C.知不足，然后能自反也寒暑易节，始一旦焉

D.学而不思则罔丘得其为人，黑血长

(2)将下列句子翻译成现代汉语。

①弗食，不知其旨也。

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②丘已习其曲矣，未得其数也。

（3）选出下列对【甲】【乙】两文的理解有误的一项（）

A.【甲】【乙】两文都是关于学习的，【甲】文谈了“教学相长”的观点，【乙】文讲述了孔子拜师学琴的

故事。

B.《礼记》，儒家经典之一。秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。

C.【乙】文中孔子学琴经历了熟悉曲子、掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程。

D.【乙】文孔子一直不换新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。

（4）孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合【乙】文具体分析。

9.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所

用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力

恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

（《大道之行也》）

【乙】

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美,

落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁

然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣

着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先

世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此

人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人

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道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂

迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

(《桃花源记》)

(1)解释下列句中画线的词。

①选贤与能—

②不独壬其子------------

③屋舍俨然—

④寻病终—

(2)翻译下面的句子。

①货恶其弃于地也，不必藏于己。

②乃不知有汉，无论魏晋。

(3)【甲】文构想的大同社会理想包含哪些方面？请用自己的话简要概述。

(4)渔人“一一为具言所闻"，桃源人听了之后为什么“皆叹惋”？

(5)【乙】文的“世外桃源”与【甲】文的“大同”社会有什么关联之处？两文各自侧重于哪种表达方式?

10.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】北冥有鱼，其名为鳗。鲸之大,不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千

里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。

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《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月息者也。"野马也，尘埃

也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

----《北冥有鱼》

【乙】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈

死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不

足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无

马邪？其真不知马也。

——《马说》

(1)解释下列句中画线的词。

①怒而飞，其翼若垂天之云()

②北冥有鱼，其名为鲸()

③执策而临之()

④食马者不知其能千里而食也()

(2)下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()

A.【甲】文，文章一开篇，就以奇异的想象、夸张的笔法，描绘了鲸的变化和鹏的展翅翱翔的画面。大鹏

要向南飞行，须依靠海风的力量。因此，在天空翱翔的大鹏达到了真正的逍遥。

B.【甲】文，庄子使用了一个气势磅礴的“鳗鹏变化”的寓言，不仅写出了鲸鹏之大，而且写出了鹏的水

击三千里，高飞九万里，大海的掀动，狂风的倏起，空中飘飞的尘埃，如野马奔腾般的泽气，以及那至高

至远的苍天等，构成了天地广阔的大意境。

C.【乙】文，文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨

之情。

D.【乙】文，”其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了

问题的实质。

(3)翻译画线句子。

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①水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

②食马者不知其能千里而食也。

(4)庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点,

使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对甲【甲】文中想象手法的理解。

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参考答案

1.

【答案】

(1)①整齐的样子，②交错相通，③都

(2)①(村里的人)看到渔人，感到非常惊讶，问(他)是从哪儿来的。

②村里的人对他说：“(我们这个地方)不值得对外面的人说。”

(3)C

2.

【答案】

(1)C

(2)B

(3)B

(4)①田间小路交错相通，(村落间)鸡鸣狗叫之声可以相互听到。

②(祖先)带领妻子、儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方。

3.

【答案】

(1)A

(2)青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

(3)相同点：都是从侧面写水。

不同点：【甲】文写出水势大，水流急的特点；【乙】文写出水清澈透明。

4.

【答案】

(1)B

(2)①青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

②因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。

(3)乐到忧的变化。作者为排遣遭贬的苦闷，寄情于小石潭，看到小石潭的美景，心情暂时快乐起来,

乐是哀的另一种形式。作者受小石潭凄清环境的触发，悲伤之情又流露出来。

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5.

【答案】

(1)①设，屈，弯曲，②衡，横,横着的

(2)①木头，树木，②奇妙、奇异,零数、余数

(3)①他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。

②细的像蚊子脚，一勾一画，都清清楚楚，颜色是黑的。

(4)说明雕刻技艺娴熟高超。

(5)因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。

(6)因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船

舱，不仅可以增强文章的艺术色彩，而且也极其自然地引出下文中船头三人的情态的描述。

6.

【答案】

(1)①同“溟"，海，②助词，的,③记载，④盘旋飞翔，⑤表示选择

(2)①(它)凭借着六月的大风离开。

②大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。

(3)外形，活动，眼中的景象

(4)大鹏也受风的限制，并没有达到真正的逍遥自在，大的鲸鹏，小的“野马”“尘埃”，也依靠气息，

从而说明任何事物的存在都要依附于一定的条件。

7.

【答案】

(1)①做宰相,②国都,③栖息,④怎么，哪里

(2)我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！

(3)“恐”“搜”

(4)争论的焦点是：庄子究竟能不能知道鱼(外物)的快乐。

庄子认为鱼儿很快乐，这其实是他愉悦心境的投射和反映，也反映了庄子推崇“自然”、反对“人为”的

思想。

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8.

【答案】

(1)B

(2)①不吃，就不知道它的甘美。

②我已经熟悉了这首曲子，(但是)还没有掌握它的(弹奏)技法(技巧)。

(3)D

(4)示例：孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法；再学习了一段时间，发现自己没有

领会到曲子所表达的志向；又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作

品中，他真正做到了“学然后知不足”。

9.

【答案】

(1)①同“举”，②以……为子,③整齐的样子，④随即，不久

(2)①财货，憎恨把它扔在地上，但并非自己想私藏。

②他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。

(3)①人人都能受到全社会的关爱；②人人都能安居乐业；③货尽其用，人尽其力。

(4)桃花源外的世界依旧如此动乱、黑暗，而桃花源里的人过着和平安宁的生活。

(5)关联：两文反映的都是古人对“大同”社会的向往与追求；【乙】文“世外桃源”的境界是根据【甲】

文“大同”社会的体制构想出来的(或：“世外桃源”是对“大同”社会生活风貌的艺术再现)。

表达方式：【甲】文侧重于议论(或“阐述")，【乙】文侧重于记叙(或描写)。

10.

【答案】

(1)①振奋，这里指用力鼓动翅膀，②名字,③面对，④“食”通“饲。喂养。

(2)A

(3)①在水面上击打的水花达三千里，乘着旋风盘旋而起，飞往九万里的高空，大鹏飞离时是凭借着六

月的大风离开的。

②喂马的人不知道根据千里马能日行千里的本领来饲养它。

(4)示例：①在想象中夸张。如对鳗、鹏形象的描写：“鳏之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几

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千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”，显现出其浩大的声势和广阔的意境。②在想象中进行对比。作者列

举野马、尘埃等“小”的形象和鲸、鹏作对比。以大小对比来阐述万物皆有所待的道理。③在想象中寄寓

自己的情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。

课外文言文阅读专项练习题

1.阅读下面文本，完成下列各题。

茶托子

始建中，蜀相崔宁之女，以茶杯无衬，病其熨指，取棵0子承之，既啜而杯倾，乃以蜡环梯子之央，

其杯遂定。即命匠以漆环代蜡，进于蜀相。蜀相奇之，为制名而话于宾亲。人人为便，用于当代。后传者

更环其底，愈新其制，以至百状焉，贞元初，青郭油缗为荷叶形，以衬茶盥②，别为一家之榇。今人多云

托子始此，非也，蜀相即今升平崔家，讯则知矣。

【注】①棵(die)：同“碟”，盛食物的小盘。②盥(wan)：同“碗二

(1)下面句子中的画线词，不是动词的一项是()

A.病其熨指B.蜀相宜之C.愈新其制D.人人为便

(2)请用自己的语言表达“后传者更环其底，愈新其制，以至百状焉”这句话的意思。

(3)本文表述的主要内容是什么？

2.阅读下面文本，完成下列各题。

①②③

(猿)犹鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。山松言：尝闻峡中水疾，书记及

(7)④

口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。袁山松言厚江北多连山，登之望江南诸山数十百童，莫

第16页共44页

⑤⑥@

识其名，高者千勿，多奇形异势，自萃烟寨雨霁，不辨见此远山矣。余尝往返十许过，正可再见远峰

⑧,(9)一

耳。江水又东企白鹿岩。沿江有峻壁百余丈，猿所不能游o有一白鹿，陵峭登崖，乘岩而上，故世名

此岩为白鹿岩。江水又东历荆门、虎牙之间。荆门在南，上台®下开，暗那山南，有门像虎牙在北，石

壁色红，间有白戈嚓牙形，并以物像受名。此二山，楚之西塞也。

(选自《水经注•江水》，有删改)

【注】①泠泠：拟声词，形容声音清脆。②山松：东晋时大臣、文学家袁山松。③记：记载，记述。

④数十百重：这里指山重重叠叠的样子。⑤仞：七尺或八尺为一仞。⑥烟寨雨霁：指烟散雨收的好天气。

⑦再：两次。⑧径：经过。⑨游：这里指游乐。⑩合：闭。⑪彻：通、达。⑫文：花纹。

(1)给文中画线句子断句。(断一处)

登之望江南诸山数十百重

(2)解释下列句子中画线的词语。

①山谷传啜_______________

②泠泠不绝_______________

③尝闻峡中水疾_______________

④自非烟寨雨霁_______________

(3)把下列句子翻译成汉语。

①余尝往返十许过，正可再见远峰耳。

②此二山，楚之西塞也。

(4)本文写出江北山岭的层层叠叠、陡峭、险峻，却为何写到了猿猴，这样写有什么作用？请简要

分析。

第17页共44页

3.阅读下面文本，完成下列各题。

新城游北山记

晁补之

去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。稍西，一峰高绝，有蹊介然①，仅可步。如四五里，乃

闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间,曲折依崖壁为栏楣②，如

蜗鼠缭绕③，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且暮,

皆宿。

于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛④，声切

切不已。二三子不得寐。迟明，皆去。

既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往想见其事也。

（选自《古文鉴赏辞典》，有删改）

【注】①介然：界线分明的样子。②檐（shtin）：栏杆的横木。③缭绕：迂回，回环。④摩戛：摩擦。

（1）解释下列画线词语。

①一峰高绝，有蹊介然

②且暮，皆宿_______________

③二三子不得寐_______________

（2）和例句“不知身之在何境也”中“之”用法相同的一项是（）

A.箕畚运于渤海之尾B.无案牍之劳形

C.又间令吴广之次所旁丛祠中D.久之，目似瞑

（3）翻译句子。

有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。

第18页共44页

4.阅读下面文本，完成下列各题。

周敦颐，宇茂叔，道州营道人。以舅龙图阁学士郑向任°,为分宁主簿。有狱②久不决，敦颐至，一

讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治

之。逵，酷悍吏也。众莫敢争敦颐独与之辩不听乃委手版③归,将弃官去，曰：“如此尚可仕乎？杀人以媚

人，吾不为也。”逵悟，囚得免。

(原文有删改)

【注】①任：担保，保举。②狱：指诉讼事件。③手版：古代臣子上朝时所执的狭长木板，用来记事。

(1)下列各组句子中，画线词语意思相同的一项是()

A.一讯立辨/三十而立

B.老吏不如也/如是再啮

C.转运使王逵欲涩治之/渐沉渐涩耳

D.将弃官去/相委而去

(2)请用三条“/”给文中画线的句子断句。

众莫敢争敦颐独与之辩不听乃委手版归。

(3)结合选文，说说周敦颐是个怎样的人。

5.阅读下面文本，完成下列各题。

沈宣词尝为丽水领，自言家大梁①时，厩常列骏马数十，而意常不足。咸通六年，客有马求售，洁白

而毛鬣类朱，甚异之，酬以五十万，客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。他日谒公遂问向时马,公遂

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曰：“竟未尝乘。”因引出，至则奋眄②，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度终不可禁。翌日，令诸子乘之,

亦如是；诸仆乘，亦如是。因求前所直售宣词。宣词得之，复如是。会魏帅李公蔚由贡马③，前后至者皆

不可。公阅马，一阅遂售之。后入飞龙④，上最爱宠，为当时名马。

（选自《唐语林》）

【注】①大梁：今河南开封，古时称大梁。②奋眄：举头斜视，不驯服的样子。③贡马：向皇帝进贡

的马。④飞龙：指皇家。

（1）下列各组句子中，画线词语的解释相同的一组是（）

A.而意常不足不足为外人道也

B.度终不可禁度德量力

C.亦如是不知天上宫阙，今夕是何年

D.会魏师李公蔚也贡马东京买骏马

（2）给文中画线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）

他日谒公遂问向时马

（3）下面句子的横线处省略了主语，根据文意推断，正确的一项是（）

翌山，令诸子乘之，亦如是。

A.沈宣词B.客C.王公遂D.李公蔚

（4）在《古汉语常用字字典》中，“售”有以下两个义项：①卖出去；②买。“公阅马，一阅遂售之”

中的“售”字，选用哪个义项才符合文意？选出正确义项，并用自己的话简述理由。

（5）韩愈的《马说》深刻阐述了千里马被埋没的原因：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不

能通其意。联系《马说》，结合文本，简述王公遂不能让所买之马成为“名马”的原因。

第20页共44页

6.阅读下面文本，完成下列各题。

建炎庚戌°胡骑②犯江西③，郡县村落之民望而畏()，多束手毙。间有奋不顾身者，则往往

得志()，虽妇女亦勇为之。

其过丰城剑池④也，铁骑行正道，通宵不绝，盖使我众闻其声，而不测多寡耳。一骑挟两女子独穿林

间，女指谓避者⑤言可击，于是众举梃桩⑥之而坠，旋碎其脑。马嘶鸣不已，似寻其主，众逐而委之井，

遂脱。

又，胡掠一妇使汲井②，妇素富家子，辞不能。胡啜啜@怒骂，夺瓶器低头取水，妇推其背，失足于

井中。

余干⑨民艾公子全家遭劫虏，两胡燃火，将焚其居。艾默念若荡颁为丘墟，万一获脱，将无所归。乃

呼其子，齐奋里纵击箍困，取胡腰刀截其首，一家遂全。

(选自《夷坚志》，有删改)

【注】①建炎庚戌：宋高宗四年。②胡骑：指金军的骑兵。③江西：江南西路的简称，辖境包括今江

西省大部分及福建省、湖北省各一部分。④丰城剑池：地名。⑤避者：避难的人。⑥举梃桩(chong)：举

起棍棒撞击。⑦汲井：从井中汲水。⑧啜(nao)啜：大声叫骂。⑨余干：地名。⑩荡:毁坏。⑪奋：挥

动，舞动。⑫纵击：猛烈攻击。

(1)解释下列句子中画线的词语。

①里妇女亦勇为之虽：_______________

②众逐而委之井委：_______________

③妇素富家子素：_______________

④艾默念若荡为丘墟念：_______________

(2)请将“焉”“之”两个文言虚词分别填写到下列语句的括号内。

A.郡县村落之民望而畏()B.则往往得志()

(3)把下列句子翻译成现代汉语。

①于是众举梃桩之而坠，旋碎其脑。

第21页共44页

②妇推其背，失足于井中。

（4）请简要概括选文第四段的主要内容。

（5）结合全文内容，谈谈你从中获得的启示。

7.阅读下面文本，完成下列各题。

谢安

［南朝］刘义庆

①

谢奕作刻令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁，着青布裤，

在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴欲放去邪？”遂遣之。

（2）

谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方

③④一

_£,吟碗不言。舟人以公貌闲意逸，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，

将无归！”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。

⑤

谢安年少时，请阮光禄道《白马论》，为论以示谢。于时谢不即解阮语，重相咨尽。阮乃叹曰：“韭

但能言人不可得，正索解人亦不可得！”

（选自《世说新语》）

【注】①物令：冽县县令。②孙、王：即孙绰（孙兴公）、王羲之。③神情：精神兴致。王：同“旺”。

④吟啸：同啸咏。啸是吹口哨，咏是歌咏，即吹出曲调。啸咏是当时文士的一种习俗，更是表现其名士风

流的放诞不羁的一种姿态。⑤阮光禄：光禄大夫阮裕。

（1）解释文中画线的词。

①遣（）②说（）③为（）

第22页共44页

(2)翻译文中画线语句。

①谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。

②非但能言人不可得，正索解人亦不可得！

(3)文章中的谢安是一个怎样的人？

8.阅读下面文本，完成下列各题。

庞公者，南郡襄阳人也。居觇山之南，未尝入城府。夫妻相敬如宾。荆州刺史刘表数延请，不能屈°,

乃就候之，谓曰：“夫保全一身，孰若保全天下乎？”庞公笑曰：“鸿鹄巢于高林之上，暮而得所栖；

②穴于深渊之下，夕而得所宿。夫趣舍行止，亦人之巢穴也。且各得其栖宿而已，天下非所保也。”因释耕

于垄上，而妻子耘于前。表指而问曰：“先生苦居吠亩而不肯官禄，后世何以遗子孙乎？”庞公曰：“世人

皆遗之以危，今独遗之以安，虽所遗不同，未为无所遗也。”表叹息而去。后遂携其妻子登鹿门山，因采

药不反。

(节选自《后汉书•逸民列传》)

【注】①不能屈：意思是不能使庞公屈就侯爵之位。②章量(yuantuo)：大鳖。

(1)解释下列句中画线词的意思。

①荆州刺史刘表数延请

②鸿鹄巢于高林之上

③未尝入城府

④因采药不反

(2)与“表叹息而去”中的“而”的用法相同的一项是()

A.河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》)

第23页共44页

B.可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》）

C.中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）

D.而计其长曾不盈寸（《核舟记》）

（3）翻译句子。

先生苦居吠亩而不肯官禄，后世何以遗子孙乎?

（4）结合文章说说庞公是个怎样的人？

9.阅读下面文本，完成下列各题。

李固字子坚，汉中南郑人，司徒郃之子也。固貌状有奇表，鼎角若犀，足履龟文。少好学，常步行寻

师，不远千里。遂究览坟籍结交英贤四方有志之士多慕其风而来学。京师咸叹曰：“是复为李公矣。”司隶、

益州并命郡举孝廉，辟司空掾，皆不就。

永和中，荆州盗贼起，弥年不定，乃以固为荆州刺史。固到，遣吏劳问境内，赦寇盗前衅，与之更始。

于是贼帅夏密等敛其魁党六百余人，自缚归首。固皆原之，遣还，使自相招集，开示威法。半岁间，余类

悉降，州内清平。

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）

A.遂究览坟/籍结交英贤/四方有志之士多/慕其风而来学

B.遂究览坟籍/结交英贤/四方有志之士/多慕其风而来学

C.遂究览坟/籍结交英贤四方/有志之士/多慕其风而来学

D.遂究览坟籍/结交英贤四方/有志之士多/慕其风而来学

（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

半岁间，余类悉降，州内清平。

第24页共44页

（3）下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.大家都感叹李固是第二个李公子，可见李固外貌形状奇特。

B.司隶、益州都下令让郡里推举李固为孝廉，任命为司空掾，他立马上任。

C.李固能平定荆州境内的盗贼，是因为他的武力与谋略过人。

D.李固原谅前来投降的盗贼，让他们相互宣传，来显示法律的威信。

10.阅读下面文本，完成下列各题。

①

方山子传（节选）

苏轼

（2）...③

方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮折节读书欲以此驰骋

当世然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻；弃车马，毁冠服，徒步往来山中，

人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山庖④之遗像乎？”因谓之方山子。

（S）

余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈情季常也。何为而在此？”方山子亦量然，

问余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家，环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。

余既耸然异之，独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐山，见方山子从两骑,

挟二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。因与余马上论用兵及古

今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？

然方山子世有勋阿，当得官，使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽与公侯等。河北

有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？

【注】①方山子：即下文的陈情（ZQO）,字季常。②光、黄：光州、黄州，两州连界。③折节：改变

第25页共44页

原来的志趣和行为。④方山冠：古代的一种帽子，唐宋时隐士多戴这种形状的帽子。⑤矍：吃惊。⑥勋阀:

门第显贵。

（1）解释下列画线的词。

①余遍居于黄谪：②余既耸然星之异：

（2）下列每组句子中，画线的字的意义和用法都相同的一项是（）

A.使骑逐面射之/启窗血观，雕栏相望焉

B.余既耸然异之/父利其然也

C.因谓定方山子/予独爱莲之出淤泥而不染

D.余谪居王黄/万钟壬我何加焉

（3）用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处）

稍壮折节读书欲以此驰骋当世然终不遇

（4）清人评此文说：“隐字乃一篇之主脑下面四组中全都描述方山子“隐”的生活、思想和行为

的一项是（)

①使酒好剑，用财如粪土②弃车马，毁冠服，徒步往来山中

③从两骑，挟二矢，游西山④俯而不答，仰而笑

⑤庵居蔬食，不与世相闻⑥见其所著帽，方耸而高

A.①④⑤B.③④⑤C.②③⑥D.②⑤⑥

（5）说说陶渊明笔下桃源中人“黄发垂髯，并怡然自乐”与苏轼的朋友陈季常一家居于山中，“环堵

萧然，而妻子奴婢皆有自得之意”的原因分别是什么。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁

然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣

着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

第26页共44页

n.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】北冥有鱼，其名为鳗。鳗之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千

里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。

《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也,尘埃

也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

【乙】鹿畏霜①，疆畏虎，虎畏黑②。黑之状，被发③人立,绝有力而甚害人焉。

楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。寂寂持弓矢罂火④,而即之山。为鹿鸣以感⑤其类，伺其至，发

火而射之。霜闻其鹿也，趋而至。其人恐，因为虎而骇之。翁走而虎至愈恐则又为黑。虎亦亡去。黑闻而

求其类，至则人也，捽⑥搏挽裂而食之。

今夫不善内而恃外者，未有不为黑之食也。

（柳宗元《黑说》）

【注】①疆（chu）：一种像狐狸而形体较大的野兽。②黑（pi）：哺乳动物，体大，亦称“棕熊”“人

熊”。③被发：披散毛发。被，同“披”。④罂火：装在瓦罐中的灯火。⑤感：召唤，引诱。⑥捽（ZU6）：

揪住。

（1）下列画线词语意思和用法相同的一项是（）

A.志怪者也处处志之

B.其视下也，亦若是则已矣伺甚至，发火而射之

C.生物之姑息相吹也为鹿鸣幺感其类

D.闻之，欣然规往黑闻而求其类

（2）将选文画线句子译成现代汉语。

①技扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

②楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。

第27页共44页

（3）用“/”给下面句子划分节奏。（划两处）

疆走而虎至愈恐则又为署。

（4）智者当借力而行，如【甲】文中的大鹏；然而完全依靠外力却可能结局悲惨,

【乙】文中猎人的故事告诉我们一个道理：。

12.阅读下面文本，完成下列各题。

陶侃惜谷

陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊°取之耳。”侃大怒曰:

“汝既不田，而戏贼②人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。

（《晋书•陶侃传》）

【注】①聊：姑且。②贼：损害，伤害。

（1）下列各句中画线的字与“执而鞭之”中的'‘鞭”用法不同的是（）

A.返其中B.不蔓不枝C.介胄之士不拜D.4折蛇行

（2）翻译下列句子。

①用此何为？（明确本句的特殊句式并翻译句子）

②是以百姓勤于农植。

（3）作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃是一个怎样的人？

第28页共44页

13.阅读下面文本，完成下列各题。

春申君者，楚人也，名歇，姓黄氏。游学博闻，事楚顷襄王。顷襄王以歇为辩，使于秦。黄歇受约归

楚，楚使歇与太子完入质于秦，秦留之数年。楚顷襄王病，太子不得归。而楚太子与秦相应侯善，于是黄

歇乃说应侯曰：“相国诚善楚太子乎？”应侯曰：“然。”歇曰：“今楚王恐不起疾，秦不如归其太子。太子

得立，其事秦必重而德相国无穷，是亲与国而得储万乘也。若不归，则咸阳一布衣耳；楚更立太子，必不

事秦。夫失与国而绝万乘之和，非计也。愿相国孰虑之。”应侯以闻秦王。秦王曰：“令楚太子之傅先往问

楚王之疾，返而后图之。”黄歇为楚太子计曰：“秦之留太子也，欲以求利也。今太子力未能有以利秦也，

歇忧之甚。而阳文君子二人在中，王若卒大命，太子不在，阳文君子必立为后，太子不得奉宗庙矣。不如

亡秦，与使者俱出；臣请止，以死当之。”楚太子因变衣服为楚使者御以出关，而黄