部编版一年级上册语文期末复习计划教案 (二)

部编版一年级上册语文期末复习计划及教案

一、复习目标

1、全面复习本册书要求会认的300个生字，要求会写其中的100个生字，

并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼

读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整

体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和

扩散练习，达到举一反三的目的。

5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。

二、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。培养学生复习的兴趣。

让学生比较轻松的度过复习阶段。

三、复习内容：

1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看

拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，

让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

四、复习类型：

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。读准声母、韵母,

整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母

和音节。2、看拼音写词语或者简单的句子。

3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

5、埴空练习

6：宣点检文&o勺理解和阅读练习。

五、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。

复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读

能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

六、课时安排：

拼音三课时识字写字三课时

词语三课时句子二课时

阅读二课时说话写话二课时

复习教案

拼音（3课时）

教学目标：

1、复习字母表，能默写字母表。

2、区分平翘舌音、前后鼻音。

3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。

教学过程：

一、复习字母表（52页）

1、背诵字母表。

自由背诵一组内检查一台上展示（拼音接龙）

2、考查。

（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。

如：aoou_______tieer

（2）能挑出声每丁丽或整体认读音节。

如：找出整体认读音节，用“—”画出来。

（3）声母、韵母、整体认读音节分类。

如：我能送拼音宝宝回家。

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1、分类。

翘舌音：zhchshr

平舌音：zcs

单韵母：aoeiuu

复韵母：aieiuiaoouiuietie

特殊韵母：er

前鼻韵母：aneninuntin

后鼻韵母：angengingongh

2、考查。

如：（1）出示绕口令，找出里面的平舌音和翘舌音。

（2）出示小儿歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。

三、能准确区分形和音相近的声母、韵母。

1、形相近的声母：b—dp—qf—t

音相近的声母：z——zhc——chs——sh1——n

形相近的韵母：ui—iuie—eiun—tin

音相近的韵母：an——angen——engin——ing

音相同的声母与韵母：y—iw—u

2、考查。

如：出示相近字母，指名拼读。

四、能正确拼读音节。

jushiisiiqunlun

xuenuejuantuan

duidiuzongzhong

toutub

五、把音节和词语连起来。

yese马路

chuiliu打鼓

zhezhi搭积木

dajlmu折纸

d1avguv垂柳

malu夜色

（书中出现的“我会读”的词语）

六、选择正确的读音，在下面打“J”。

如：谁的尾巴最（zhuiZU1）好看？

七、听写拼音。

八、拼音专项复习试卷。

识字写字（3课时）

教学目标：

1、复习学过的笔画，掌握易错的字的笔顺。

2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁。掌握识字方法。

3、能区分音近字、形近字、同音字。

4、能正确、端正、整洁地书写汉字。

教学过程；

一、认识《识字表》中的300个汉字。（115—117页）

考查方式：字不离词，不离句。

比如：词语与音节连线；选择合适的字号填入括号中；在正确的读音下画“

等形式。

如：睡觉（jaojiao）

二、知道36个常用偏旁部首的名称。（120页）

考查方式：圈出偏旁相同的字；加偏旁变新字；把字和部首连起来；也可以通

过常用偏旁与音节连线的形式考查。

三、会认的字要求能辨析：

如：选字填空（只填序号）

①小②少

1、我是（）学生。

2、你有多（）支铅笔？

①吧②吗③呀

1、公园里的花好看（）？

2、你自己去山上看看（）！

3、我怎么看不见（）？

四、会写《写字表》中的100个汉字，认识22个基本笔画。（H8—119页）

（1）准确掌握书中119页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节连线。

［笔顺规则］

1、先横后竖：十、下等。

2、先撇后捺：人、八、入、木等。

3、先上后下：二、二等。

4、先外后内：如月、同等。

5、先中间后两边:小、水善

6、从左到右：儿、林等

（2）易错的笔画：横折弯钩（几）、竖折折钩（马）、弯钩（手）、斜钩（我）、

卧钩（心）五、加一笔、减一笔、换一笔变成新字。

加一笔或减一笔：

大一天口一日（中）了一子月一用日一目（白、田）目一自

牛一生十一土木一本二一工（土）人一大

换一笔：大一个日一中儿一几白一田工一土

六、区分音近字、形近字、同音字。

1、形近字：

鸟

山

月i\

)(

7）里（）西（）

出

\用(\(

马!

7z）果（）四（）

木

小

\日\

||

本77）

水

\目\

J|

Z7

禾）

少

\白\

1

7J）

自\

|

7

2、同音字：

目（）有（）几（）

木（）又（）己（）

3、多音字（也可以出现在句子中选择正确读音）：

长chang（）着zhe（地di()数shu()

zhang（）zhao（de()shu()

七、按笔顺把字写得端正正确。

1、说说下列字的笔顺：

土、火、门、长、山、出、车、少、水、巴、己、里、果、雨、东、西、四、

我

2、易错笔顺的练习：

“果”的第五笔是（）“山”的第二笔是（）

“出”的第一笔是（）车”的第三笔是（）

“心”的第三笔是（）“水”的第二笔是（）

“牙”的第二笔是（）“小”的第三笔是（）

“长”的第三笔是（）“正”的第四笔是（）

“衣”的第五笔是（）

3、看看生字表中有哪些难写的字,把你认为难写的字写一写。

八、听与生字

九、生字专项复习试卷。

词语（3课时）

教学目标:

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出反义词。

3、注意词语的积累。

4、能把词语归类。

5、能用一些常用的词造句。

教学过程：

一、能正确的进行词语搭配。

1、数量词+名词：例：一（座）房子一（双）眼睛

补充练习［数量词］

一头牛一头蒜一只猫一只鸟一群羊一群人

一群鸡一群鸭一个苹果一个桃一个西瓜一个人

一把伞一把草一把扇子一把米一把火一支笔

一本书一幅画一堆土一堆杏子一朵云一朵花

一双手一双鞋一条狗一条尾巴一张画一张桌子

一颗枣一颗心一颗星星

2、形十名：例：（高高）的大树（美丽）的彩虹（温暖）的春天

3、完成练习

［合适的词］

如：金色的（太阳）雪白的（浪花）快活的（小鸟）

二、能写出反义词。

反义词：63页“识字加油站”O

1、如:上―一（）大一（）多一（）去一（)

2、连线：

南去少上小短里远

下北大多来外长近

3、补充练习：

黑一白大一小上一下左一右长一短里一外

正一反出--入前一后开一关长一短高一低

如一近来一去哭一笑早一晚有一无

三、积累词语。

1、照样子写词语。先练习后反馈。

2、词语补充完整，再读一读。

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

四、给词语归类。

补充练习：

苹果冬瓜

稻谷电视机

五、词语专项复习试卷。

句子（2课时）

教学目标：

1、能初步了解什么是完整的句子

2、能按要求写一个简单的句子。

3、学会理解简单的句子。

4、能按课文内容填空。

教学过程：

一、学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。

(1)沙沙在。(谁做什么)

(2)有o(哪有什么)

(3)弯弯的月亮像。

(4)吗？

_________________呢？

吧？

二、按要求写简单的句子

1、［谁干什么］

乐乐洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。

文文读书。明明踢独子。月月跳绳。

2、［---从---］

雨点从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。

亮亮从屋里跑出来。小鱼从水里跳出来。

小鸟从窝里飞出来。小马从山上走下来。

月儿从云朵里钻出来。太阳从东方升起来。

3、［疑问句］

你去北京吗？他去上学吗？

我的书包呢？我的本子呢？

他就是你的朋友吧？这就是你的书包吧？

4、［---越---越---］

雨越下越大。天越来越黑。

飞机越飞越高。风越来越大。

人越来越多。鸟越来越少。

5、［—是—］

我是春天。小明是一年级学生。

妈妈是一名医生。他是少先队员。

北京是我国的首都。五星红旗是我国的国

6、［—爱—］

我们爱北京。我们爱五星红旗。

我们爱爸爸。我们爱老师同学。

7、［—有—］

我家门口有一棵小树。江上有一座大桥。

屋子里有一台电视。教室里有一位老师。

山上有一头牛。水里有一条鱼。

8、［----1Hl----］

小鸡画竹叶。小狗画梅花。

小鸭画枫叶。小马画月牙。

三、读句子按要求填词。

1、读懂句子。

2、独立完成练习。要求学生看清问题,读一个提示对照句子做一题。

3、反馈、矫正。

四、按课文内容填空。

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。

考查方式

如：古诗填空（课文中的古诗）：

如*根据原文埴空*

如;书中的语£园地和课外必背古诗：

（1）排序：

汗滴禾下土。（）

锄禾日当午，（）

粒粒皆辛苦。（）

谁知盘中餐，（）

（2）古诗连线:

白毛浮绿水粒粒皆辛苦

谁知盘中餐红掌拨清波

3、交换校对。

五、句子专项复习试卷。

阅读（2课时）

教学目标：

1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，会数句子。

2、感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。

3、能够找出文章中都有谁或按要求找出相应的词语。

4、能通过读短文认识新的生字。

5、理解文章内容，会找出相应的句子。

6、能够正确划出人物或动物说的话。

7、根据文章内容判断、选择（J、X）

教学过程：

一、教师指导完成阅读短文。

1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。

2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。

3、对照短文，检查一遍。

4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。

二、阅读短文，完成作业。

1、读短文按步骤独立完成练习。

2、讨论，校对。

3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。

三、阅读专项复习试卷。

说话写话（2课时）

教学目标：

1、能根据例句仿写句子

2、能看懂图意，写一句通顺、完整的话。

教学过程：

一、照样子写句子。

雨越下越大。

越越O

二、把句子补充完整。

天上有0

三、看图写句子。（写一句意思完整的句子，注意标点）

1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图写一句话

3、小组讨论，看图说话。

Aipb/fc—闿/fe彳木；平E（/

5：写下来，注鲁格式、标,符号，不会写的字用拼音代替。写好后自己读一

读。

6、批改订正。

四、说话写话专项复习试卷。

部编版二年级上册语文复习计划

【现状分析】

经过一年半的小学生活，学生的学习能力日趋成熟。大多数学生能自主预

习、识字、读文。部分学生学习习惯良好，在离开老师和父母的监督下仍能自

觉自学，阅读。约70%的学生具备一定的学习能力。但我班学生的学习情况仍

不容乐观。主要问题是学生作业完成情况不佳，书写现状稍差，作业本整体不

够洁净，课文背诵默写情况整体欠佳，后进生稍多，学科成绩两极分化。

【问题成因】

找出以上的问题，归类成因如下：

1、少部分学生家庭作业没有完成的原因为家长缺少监督。

2、书写整体不够端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。

3、作业本不够洁净的原因为缺少监管。

4、课文背诵默写情况整体欠佳的原因为家校教育没有配合好。

5、后进生稍多的原因为学生多，后进生辅导没跟上，缺少关注。从而导

致成绩两极分化。

【针对措施】

基于以上的问题，决定今后在教学中反思教学行为，改进教学措施，抓常

规，抓习惯，做好家长工作，打好基本功，关注后进生，拔高中等生，保持优

生水平。在这次期末复习中，补好基础，查漏补缺。

【复习目标】

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句

了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形,

理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在

生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读

课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积

累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护

图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话,

听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然

大方，有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读

和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

【复习重难点】

重点：

1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言

环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2、认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课

文片段。在阅读中主动积累词语。

难点：

1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅

读和生活中学到的词语。学习写日记。

【复习内容】

1、拼音：能准确地拼读音节，根据音节正确书写汉字，借助拼音识字。

能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

2、读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文。鼓励学生多读书，在阅读中

积累、感悟、运用。安排固定时间让学生在校在家自主朗读，联系家长配合老

师监督和检查学生的朗读情况。

3、写话安排。安排3——5个课时做写话专题指导、联系。找出各种图

示，让学生观察、讲解、写话。针对学生出现的情况进行辅导。

4、穿插安排。复习期间穿插复习形近字、音近字等学生容易混淆的知识

点，帮助后进生理清知识点。穿插安排各种练习题(试卷)，帮助学生熟悉知

识点运用。穿插安排听写、背、默字、词、句、古诗。

5、各种复习难点：1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容：前后鼻音、

平翘舌音、边音、鼻音。2、遵循由易到难，循序渐进的原则，把抄写生字与

识字结合起来。3、用练习一一讲评一一发现规律一一总结方法的进行复习。

6、附部分具体的措施：

(1)、看拼音写词语或者简单的句子。

(2)、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

(3)、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

(4)、古诗的吟诵和填空练习。

(5)、重点课文的理解和阅读练习。

(6)、看图，写几句话。

(7)、查字典练习

部编版二年级上册语文复习计划

【现状分析】

经过一年半的小学生活，学生的学习能力日趋成熟。大多数学生能自主预

习、识字、读文。部分学生学习习惯良好，在离开老师和父母的监督下仍能自

觉自学，阅读。约70%的学生具备一定的学习能力。但我班学生的学习情况仍

不容乐观。主要问题是学生作业完成情况不佳，书写现状稍差，作业本整体不

够洁净，课文背诵默写情况整体欠佳，后进生稍多，学科成绩两极分化。

【问题成因】

找出以上的问题，归类成因如下：

1、少部分学生家庭作业没有完成的原因为家长缺少监督。

2、书写整体不够端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。

3、作业本不够洁净的原因为缺少监管。

4、课文背诵默写情况整体欠佳的原因为家校教育没有配合好。

5、后进生稍多的原因为学生多，后进生辅导没跟上，缺少关注。从而导

致成绩两极分化。

【针对措施】

基于以上的问题，决定今后在教学中反思教学行为，改进教学措施，抓常

规，抓习惯，做好家长工作，打好基本功，关注后进生，拔高中等生，保持优

生水平。在这次期末复习中，补好基础，查漏补缺。

【复习目标】

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句

了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形,

理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在

生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读

课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积

累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护

图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话,

听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然

大方，有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读

和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

【复习重难点】

重点：

1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言

环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2、认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课

文片段。在阅读中主动积累词语。

难点：

1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅

读和生活中学到的词语。学习写日记。

【复习内容】

1、拼音：能准确地拼读音节，根据音节正确书写汉字，借助拼音识字。

能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

2、读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文。鼓励学生多读书，在阅读中

积累、感悟、运用。安排固定时间让学生在校在家自主朗读，联系家长配合老

师监督和检查学生的朗读情况。

3、写话安排。安排3——5个课时做写话专题指导、联系。找出各种图

示，让学生观察、讲解、写话。针对学生出现的情况进行辅导。

4、穿插安排。复习期间穿插复习形近字、音近字等学生容易混淆的知识

点，帮助后进生理清知识点。穿插安排各种练习题(试卷)，帮助学生熟悉知

识点运用。穿插安排听写、背、默字、词、句、古诗。

5、各种复习难点：1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容：前后鼻音、

平翘舌音、边音、鼻音。2、遵循由易到难，循序渐进的原则，把抄写生字与

识字结合起来。3、用练习一一讲评一一发现规律一一总结方法的进行复习。

6、附部分具体的措施：

(1)、看拼音写词语或者简单的句子。

(2)、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

(3)、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

(4)、古诗的吟诵和填空练习。

(5)、重点课文的理解和阅读练习。

(6)、看图，写几句话。

(7)、查字典练习

部编版二年级上册语文复习计划

【现状分析】

经过一年半的小学生活，学生的学习能力日趋成熟。大多数学生能自主预

习、识字、读文。部分学生学习习惯良好，在离开老师和父母的监督下仍能自

觉自学，阅读。约70%的学生具备一定的学习能力。但我班学生的学习情况仍

不容乐观。主要问题是学生作业完成情况不佳，书写现状稍差，作业本整体不

够洁净，课文背诵默写情况整体欠佳，后进生稍多，学科成绩两极分化。

【问题成因】

找出以上的问题，归类成因如下：

1、少部分学生家庭作业没有完成的原因为家长缺少监督。

2、书写整体不够端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。

3、作业本不够洁净的原因为缺少监管。

4、课文背诵默写情况整体欠佳的原因为家校教育没有配合好。

5、后进生稍多的原因为学生多，后进生辅导没跟上，缺少关注。从而导

致成绩两极分化。

【针对措施】

基于以上的问题，决定今后在教学中反思教学行为，改进教学措施，抓常

规，抓习惯，做好家长工作，打好基本功，关注后进生，拔高中等生，保持优

生水平。在这次期末复习中，补好基础，查漏补缺。

【复习目标】

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句

了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形,

理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在

生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读

课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积

累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护

图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话,

听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然

大方，有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读

和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

【复习重难点】

重点：

1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言

环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2、认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课

文片段。在阅读中主动积累词语。

难点：

1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅

读和生活中学到的词语。学习写日记。

【复习内容】

1、拼音：能准确地拼读音节，根据音节正确书写汉字，借助拼音识字。

能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

2、读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文。鼓励学生多读书，在阅读中

积累、感悟、运用。安排固定时间让学生在校在家自主朗读，联系家长配合老

师监督和检查学生的朗读情况。

3、写话安排。安排3——5个课时做写话专题指导、联系。找出各种图

示，让学生观察、讲解、写话。针对学生出现的情况进行辅导。

4、穿插安排。复习期间穿插复习形近字、音近字等学生容易混淆的知识

点，帮助后进生理清知识点。穿插安排各种练习题(试卷)，帮助学生熟悉知

识点运用。穿插安排听写、背、默字、词、句、古诗。

5、各种复习难点：1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容：前后鼻音、

平翘舌音、边音、鼻音。2、遵循由易到难，循序渐进的原则，把抄写生字与

识字结合起来。3、用练习一一讲评一一发现规律一一总结方法的进行复习。

6、附部分具体的措施：

(1)、看拼音写词语或者简单的句子。

(2)、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

(3)、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

(4)、古诗的吟诵和填空练习。

(5)、重点课文的理解和阅读练习。

(6)、看图，写几句话。

(7)、查字典练习

部编版二年级上册语文复习计划

【现状分析】

经过一年半的小学生活，学生的学习能力日趋成熟。大多数学生能自主预

习、识字、读文。部分学生学习习惯良好，在离开老师和父母的监督下仍能自

觉自学，阅读。约70%的学生具备一定的学习能力。但我班学生的学习情况仍

不容乐观。主要问题是学生作业完成情况不佳，书写现状稍差，作业本整体不

够洁净，课文背诵默写情况整体欠佳，后进生稍多，学科成绩两极分化。

【问题成因】

找出以上的问题，归类成因如下：

1、少部分学生家庭作业没有完成的原因为家长缺少监督。

2、书写整体不够端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。

3、作业本不够洁净的原因为缺少监管。

4、课文背诵默写情况整体欠佳的原因为家校教育没有配合好。

5、后进生稍多的原因为学生多，后进生辅导没跟上，缺少关注。从而导

致成绩两极分化。

【针对措施】

基于以上的问题，决定今后在教学中反思教学行为，改进教学措施，抓常

规，抓习惯，做好家长工作，打好基本功，关注后进生，拔高中等生，保持优

生水平。在这次期末复习中，补好基础，查漏补缺。

【复习目标】

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句

了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形,

理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在

生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读

课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积

累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护

图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话,

听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然

大方，有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读

和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

【复习重难点】

重点：

1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言

环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2、认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课

文片段。在阅读中主动积累词语。

难点：

1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅

读和生活中学到的词语。学习写日记。

【复习内容】

1、拼音：能准确地拼读音节，根据音节正确书写汉字，借助拼音识字。

能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

2、读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文。鼓励学生多读书，在阅读中

积累、感悟、运用。安排固定时间让学生在校在家自主朗读，联系家长配合老

师监督和检查学生的朗读情况。

3、写话安排。安排3——5个课时做写话专题指导、联系。找出各种图

示，让学生观察、讲解、写话。针对学生出现的情况进行辅导。

4、穿插安排。复习期间穿插复习形近字、音近字等学生容易混淆的知识

点，帮助后进生理清知识点。穿插安排各种练习题(试卷)，帮助学生熟悉知

识点运用。穿插安排听写、背、默字、词、句、古诗。

5、各种复习难点：1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容：前后鼻音、

平翘舌音、边音、鼻音。2、遵循由易到难，循序渐进的原则，把抄写生字与

识字结合起来。3、用练习一一讲评一一发现规律一一总结方法的进行复习。

6、附部分具体的措施：

(1)、看拼音写词语或者简单的句子。

(2)、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

(3)、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

(4)、古诗的吟诵和填空练习。

(5)、重点课文的理解和阅读练习。

(6)、看图，写几句话。

(7)、查字典练习

部编版二年级上册语文复习计划

【现状分析】

经过一年半的小学生活，学生的学习能力日趋成熟。大多数学生能自主预

习、识字、读文。部分学生学习习惯良好，在离开老师和父母的监督下仍能自

觉自学，阅读。约70%的学生具备一定的学习能力。但我班学生的学习情况仍

不容乐观。主要问题是学生作业完成情况不佳，书写现状稍差，作业本整体不

够洁净，课文背诵默写情况整体欠佳，后进生稍多，学科成绩两极分化。

【问题成因】

找出以上的问题，归类成因如下：

1、少部分学生家庭作业没有完成的原因为家长缺少监督。

2、书写整体不够端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。

3、作业本不够洁净的原因为缺少监管。

4、课文背诵默写情况整体欠佳的原因为家校教育没有配合好。

5、后进生稍多的原因为学生多，后进生辅导没跟上，缺少关注。从而导

致成绩两极分化。

【针对措施】

基于以上的问题，决定今后在教学中反思教学行为，改进教学措施，抓常

规，抓习惯，做好家长工作，打好基本功，关注后进生，拔高中等生，保持优

生水平。在这次期末复习中，补好基础，查漏补缺。

【复习目标】

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句

了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形,

理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在

生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读

课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积

累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护

图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话,

听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然

大方，有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读

和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

【复习重难点】

重点：

1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言

环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2、认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课

文片段。在阅读中主动积累词语。

难点：

1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅

读和生活中学到的词语。学习写日记。

【复习内容】

1、拼音：能准确地拼读音节，根据音节正确书写汉字，借助拼音识字。

能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

2、读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文。鼓励学生多读书，在阅读中

积累、感悟、运用。安排固定时间让学生在校在家自主朗读，联系家长配合老

师监督和检查学生的朗读情况。

3、写话安排。安排3——5个课时做写话专题指导、联系。找出各种图

示，让学生观察、讲解、写话。针对学生出现的情况进行辅导。

4、穿插安排。复习期间穿插复习形近字、音近字等学生容易混淆的知识

点，帮助后进生理清知识点。穿插安排各种练习题(试卷)，帮助学生熟悉知

识点运用。穿插安排听写、背、默字、词、句、古诗。

5、各种复习难点：1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容：前后鼻音、

平翘舌音、边音、鼻音。2、遵循由易到难，循序渐进的原则，把抄写生字与

识字结合起来。3、用练习一一讲评一一发现规律一一总结方法的进行复习。

6、附部分具体的措施：

(1)、看拼音写词语或者简单的句子。