中小学德育工作指南实施方案

中小学德育工作指南实施方案一、指导思想

中小学德育工作指南实施方案，以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国教育大会精神，围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，强化德育为先的导向，推动中小学德育工作创新，提高德育工作的针对性和实效性，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生的主体地位，关注学生个体差异，发挥教师的主导作用，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，促进每个学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育贯穿于教育教学全过程，注重德育与智育、体育、美育、劳动教育等方面的有机结合，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3.坚持实践育人。注重德育实践，引导学生将道德观念内化为自身行为，通过实践活动培养学生的道德品质和道德行为。

4.坚持协同育人。加强家庭、学校、社会之间的沟通与协作，形成德育合力，共同为学生创造良好的成长环境。

5.坚持创新发展。积极探索德育工作的新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，不断提高德育工作的科学性和有效性。

6.坚持评价导向。建立科学合理的德育评价体系，注重过程性评价和结果性评价相结合，激发学生内在的道德需求，促进德育工作不断改进和提高。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育工作将更好地服务于学生的全面发展，为培养具有道德品质、科学文化素养、健康体魄、审美情趣和劳动技能的社会主义建设者和接班人贡献力量。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是，培养学生具备良好的思想品德，形成正确的世界观、人生观和价值观，具备基本的道德判断和行为规范，使学生在个人成长和社会生活中能够践行社会主义核心价值观，成为具有道德品质、公民素养、民族精神、时代风貌的社会主义建设者和接班人。

具体来说，总体目标包括以下几个方面：

（1）引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；

（2）培养学生具备良好的道德品质，如诚实守信、爱国守法、团结友善、敬老尊贤等；

（3）提升学生的公民素养，使学生具备参与社会公共事务的能力和责任感；

（4）培育学生的民族精神，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感；

（5）培养学生的时代风貌，关注国家发展、人类命运，具备面向未来的视野和能力。

2.学段目标

根据学生的年龄特点和认知水平，中小学德育工作分为小学、初中和高中三个学段，分别制定具体的德育目标。

（1）小学学段目标：

a.培养学生遵守纪律，尊敬师长，关爱同学，乐于助人；

b.培养学生具备良好的学习习惯和生活自理能力；

c.培养学生热爱祖国，了解民族文化，增强民族自豪感；

d.培养学生关注自然和社会，形成初步的环保意识和社会责任感。

（2）初中学段目标：

a.培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观；

b.培养学生具备较强的道德判断能力和法治观念；

c.培养学生热爱集体，增强团队协作能力；

d.培养学生关注国家大事，了解国际形势，提高民族自尊心和自豪感。

（3）高中学段目标：

a.培养学生具备坚定的理想信念，自觉践行社会主义核心价值观；

b.培养学生形成独立思考、批判性思维和创新能力；

c.培养学生具备较强的公民意识，积极参与社会公共事务；

d.培养学生具备全球化视野，关注人类命运，为构建人类命运共同体贡献力量。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是中小学德育工作的核心内容，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。具体内容包括：

（1）开展马克思主义基本理论教育，让学生了解社会主义核心价值观的理论根源；

（2）进行党的基本路线、基本方针政策教育，培养学生热爱党、热爱社会主义的情感；

（3）加强民族精神和时代精神教育，弘扬爱国主义、集体主义和社会主义道德；

（4）开展国情教育和形势政策教育，增强学生的国家意识、民族意识和文化意识。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容，主要包括以下方面：

（1）倡导富强、民主、文明、和谐，培养学生的国家观念和文化自信；

（2）倡导自由、平等、公正、法治，增强学生的法治意识和公民素养；

（3）倡导爱国、敬业、诚信、友善，培养学生的道德品质和人际关系；

（4）通过典型事迹、榜样教育等形式，让学生深入理解和践行社会主义核心价值观。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感。具体内容包括：

（1）开展中华优秀传统文化知识教育，如诗词、书法、国画、戏曲等；

（2）弘扬中华民族传统美德，如孝敬、忠诚、诚信、礼仪、仁爱等；

（3）开展各类文化活动，如传统节日庆祝、非物质文化遗产传承等；

（4）加强民族团结教育，增进各民族学生对中华民族文化的认同感和归属感。

4.生态文明教育

生态文明教育是培养学生关爱自然、保护环境的重要途径，主要包括以下内容：

（1）开展生态环境保护教育，让学生了解生态环境现状，提高环保意识；

（2）倡导绿色生活、低碳出行，培养学生良好的生活习惯和可持续发展观念；

（3）加强资源节约和能源教育，提高学生资源利用效率；

（4）组织学生参与生态环境保护实践活动，如植树、清洁行动等。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生良好的心理素质，预防心理问题和心理疾病，主要包括以下内容：

（1）开展心理健康知识教育，帮助学生了解心理健康的重要性，掌握心理调适方法；

（2）开展人际交往教育，培养学生良好的沟通能力和人际关系；

（3）加强情绪管理教育，帮助学生学会控制和调节情绪，提高心理承受能力；

（4）进行挫折教育和生命教育，培养学生面对困难和挑战的勇气和毅力，懂得珍惜生命。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人；

（2）加强德育课程建设，完善课程体系，注重德育课程内容的针对性和实效性；

（3）提高教师德育素养，强化教师在课程育人中的主导作用，关注学生个体差异，因材施教；

（4）创新教学方法和评价机制，激发学生兴趣，提高德育课程的吸引力和感染力。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围，弘扬优秀传统文化，传播社会主义核心价值观；

（2）加强校园文化建设，开展丰富多彩的文化活动，提升学生的文化素养；

（3）利用校报、校刊、宣传栏等形式，宣传先进文化，营造积极向上的校园舆论氛围；

（4）加强网络文化建设，引导学生正确使用网络，抵制不良信息，培养健康网络行为。

3.活动育人

（1）组织开展主题教育活动，如爱国主义教育、优秀传统文化教育、法治教育等；

（2）举办各类竞赛活动，提高学生的实践能力和创新能力；

（3）加强社团活动，鼓励学生自主开展有益身心的课外活动，培养学生的兴趣爱好；

（4）注重活动育人的过程评价，关注学生在活动中的成长和发展。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的机会；

（2）组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会实践调查等；

（3）开展劳动教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想观念；

（4）强化实践育人评价，关注学生在实践中道德行为的养成。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，确保管理制度符合德育目标；

（2）加强学校管理队伍建设，提高管理人员的德育素养；

（3）实施精细化管理，关注学生日常行为规范，培养学生良好的行为习惯；

（4）强化管理育人评价，将德育要求融入学生综合素质评价体系。

6.协同育人

（1）加强家校合作，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同为学生创造良好的成长环境；

（2）加强与社区、企事业单位等合作，利用社会资源开展德育工作；

（3）建立健全学校、家庭、社会三位一体的协同育人机制，形成德育工作合力；

（4）加强协同育人评价，关注各方在德育工作中的参与度和贡献度。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效实施，需要从组织领导、队伍建设、条件保障、监督检查等方面加强组织与实施。

1.组织领导

（1）成立德育工作领导小组，明确各级领导和相关部门的职责，形成上下联动、齐抓共管的德育工作格局；

（2）加强对德育工作的统筹协调，制定德育工作规划和年度计划，确保德育工作与教育教学工作有机结合；

（3）建立健全德育工作例会制度，定期研究解决德育工作中的问题，推动德育工作深入开展。

2.队伍建设

（1）加强德育工作队伍建设，选优配强德育工作人员，确保德育工作有人抓、有人管；

（2）开展德育工作培训，提高德育工作人员的业务水平和能力；

（3）鼓励德育工作人员开展理论研究，积极探索德育工作的新方法、新途径；

（4）加强班主任队伍建设，发挥班主任在德育工作中的核心作用。

3.条件保障

（1）加大德育工作经费投入，确保德育工作所需设施、设备和活动经费；

（2）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的平台；

（3）充分利用社会资源，加强与企事业单位、社