大单元模块融合(四)　辩证法与辩证思维 课件

大单元模块融合(四)

辩证法与辩证思维马克思主义唯物辩证法告诉我们，世界万事万物都是相互联系和不断发展的。联系是一切事物、现象和过程所共有的客观、普遍的本性，任何事物都不是孤立存在的。整个世界是一个相互联系、相互依存的统一体，每一具体事物都是这个统一体上的一个“环节”或“链条”。正是客观世界的这种相互联系和相互作用从而构成了事物的运动和发展。唯物辩证法还认为，对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律是事物发展的最基本规律。辩证思维指的是人们自觉运用唯物辩证法分析问题和解决问题的科学思维方式，是马克思主义哲学的根本方法。辩证思维是唯物辩证法在人们思维中的运用，是唯物辩证法在思维中的反映。联系、发展的观点是辩证思维的基本观点，它要求我们在认识和分析问题时，必须以联系和发展的眼光来看问题，防止以孤立和静止的形而上学观点来看问题。唯物辩证法的基本规律即对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律，其实也是辩证思维的基本规律。1．如何运用联系的观点分析问题(1)联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系之中，要求我们用联系的观点看问题。(2)联系具有客观性，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。(3)联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间、地点和条件为转移。必备知识(4)整体和部分互相区别又相互联系、密不可分，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。(5)掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重事物内部结构的优化趋向，要用综合的思维方式认识事物。2．理解质量互变规律(1)遵循质量互变规律客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。

连续性、渐进性间断性、飞跃性相互区别事物只是在量上发生了变化，这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断

连续性、渐进性间断性、飞跃性相互包含①渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性：渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性②飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性：正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性(2)掌握适度原则①适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。②遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。③要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。3．如何运用矛盾分析法解决实际问题(1)矛盾即对立统一，要求我们坚持一分为二的观点。(2)矛盾具有普遍性，要求我们坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。(3)矛盾具有特殊性，要求我们做到具体问题具体分析。(4)矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，要坚持共性与个性具体的历史的统一。(5)主次矛盾与矛盾的主次方面辩证关系的原理要求我们坚持两点论和重点论相统一的方法。4．如何运用认识发展的历程的知识解决实际问题(1)感性具体的认识是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。(2)思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。(3)从感性具体到思维抽象，需要科学的思维抽象环节。(4)从思维抽象发展到思维具体，需要正确地选择思维上升的环节。(5)从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。5．综合运用辩证思维方法的知识分析和解决问题(1)在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系：分析是综合的基础，综合是分析的先导。辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。(2)质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系，坚持适度原则。(3)辩证的否定观要求我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切。(4)从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。1．(2022·济南二模)习近平总书记指出，“树立大历史观，从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探究历史规律，提出对应的战略策略，增强工作的系统性、预见性、创造性。”这一论述体现了(

)①认识发展的过程起于感性具体，终于思维抽象

②思考和处理问题时必须把握好“分寸”，不要犯极端化错误③科学思维能够对事物的发展趋势作出合乎逻辑的推断④必须从事物的固有联系中把握事物，掌握系统优化方法A．①②

B．①③

C．②④

D．③④针对训练D解析：选D。对事物的认识要经历从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程，①说法错误。材料中未涉及思考和处理问题时必须把握好“分寸”的问题，②与题意无关。树立大历史观能够增强工作的预见性，说明科学思维能够对事物的发展趋势作出合乎逻辑的推断，③符合题意。树立大历史观能够增强工作的系统性，说明必须从事物的固有联系中把握事物，掌握系统优化方法，④符合题意。2．(2022·聊城一模)厦门近海岸再现“蓝眼睛”现象：夜幕下的海浪发出明亮的蓝色荧光，有人怀疑该现象形成与海洋污染有关。科学研究表明，清澈海水中的荧光藻密度增加，其体内萤光素酶和氧气发生化学反应，会释放光子量，产生蓝光，此现象表明水体改善，但是夜光藻依赖硅藻生存，在富氧化条件下，硅藻大量增加，会引发赤潮，破坏环境。材料体现了(

)①真理不断超越自身，向前发展②矛盾主次方面在一定条件下相互转化③质规定量的运动范围和变化幅度④思维具体有待上升到思维抽象A．①③ B．①④

C．②③ D．②④C解析：选C。题干中并没有体现真理不断超越自身向前发展，①不符合题意。从“荧光藻密度增加，此现象表明水体改善”到“夜光藻依赖硅藻生存，硅藻大量增加，会引发赤潮，破坏环境”说明矛盾主次方面在一定条