设问链接教材-2024年中考语文阅读点拨及进阶训练（解析版）

2024年中考语文阅读点拨及进阶训练之记叙文阅读

15设问链接材料

【阅读点拨】

一、考题形式

1.句子赏析角度：文中“冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大

炕上”这一句，与朱自清《春》中“春天像刚落地的娃娃”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。

（2021江苏苏州）

2.人物形象角度：小说中的老王和教材中杨绛笔下的老王都是普通人，但他们都努力发出

微光，身上都闪耀着人性的光辉。请分别结合两篇作品的内容，简要分析这两位老王具有哪些

共同的美好品质。（2020广西北部湾经济区）

3.主旨探究：老师组织开展“编单元•学写作”活动，她让同学们把上文编入下面单元。

你认为可以编入哪个单元？请简要写出编入这个单元的目的。（2022浙江湖州）

A.第一单元：《皇帝的新装》《天上的街市》《女娟造人》

B.第二单元：《白杨礼赞》《我爱这土地》《海燕》

二、答题方法。

1.审读题干，明确题干关键信息一一①所链接教材篇目、比较的角度，常考角度有句子赏

析、人物形象分析、主旨探究等；②题干指向“异”或“同”。

2.若题干问“同”，只需提取总结手法、形象、情感等的共同点；若题干问“异”，则要

针对所问角度分别阐述各自的独特之处。

【进阶训练】

一、基础过关。阅读下面的记叙文，回答后面的问题。（18分）

理财［注］（节选）

王愿坚

①访问胡行长，是为了给一篇革命回忆录补充材料。

②红军主力长征了，一支不满200人的红色游击队，被敌人重兵围困在南方一片苦寒的山

区里。他们餐风饮露、茹苦含辛地坚持着，从1934年到1937年，整整3年。胡行长就是当年

那支游击队的供给部长、现在省人民银行的行长。我找到了他的家。这是一所平常的四合院，

北房门口的向阳地里，有两个人在忙着。右窗下是个老头，正往一排花盆里浇水。盆里栽着些

花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那里做煤球，做得那么专心，直到我走到他

面前才发觉。

③听我打听胡行长，他放下煤球，揩着手站起身，“叫我老胡吧。”他笑着说，一双眼睛

清亮，炯炯有神。

④，，噢——，要抖落老账哩！”看了介绍信，老胡哈哈笑着，显然是个开朗爽快的人。

他给我介绍了旁边的老李：李老根，做过地下党交通站长，游击战时，对于支持山上的斗争出

过好大力。十几年没见了，这次他路过这，顺便把老胡三番五次要的东西带了来。

⑤老李笑着和我握了握手，转身从屋里出来，手里攥着个钉着大红五角星的挎包，说道：

“老胡这个人真是一个钱捏得出水来！”他打开挎包，掏出一个账本，冲着老胡一扬，板起面

孔说：“咱俩还有银钱官司哩！你看，白纸黑字，”他揭开账本，找出一行，用手指戳着念下

去，“'4月8日，老根购粮，支洋980；吃饭打尖，铜元6枚。'6天只给6个铜子。6个!

他要把我的喉咙捏断哩！”说罢，他抹了抹胡子，开心地笑了。

⑥账本纸页发了黄，麻布面子也磨损不堪了。里面，一笔笔账目，日清月结，很是清楚。

重见旧物，老胡露出激动的神色，“一点也不错，那时，敌人向山区反复开展了‘搜剿'。粮

源断了，唯一的办法就是：勒紧裤带子，熬！究竟该勒多紧？我夜里想到天明。

⑦老胡拿着账本边念边说：

⑧“'17日，发出米24斤半，——每人减成2两。18日，发出米12斤4两’——每

人只1两米，煮成饭还不够一口吃的。看着那一翘一翘的秤杆，眼眶子又酸又涩，我把秤杆一

扔就去找政委了。

⑨“政委正把洗净的野菜，一把把往清水里扔。我眼泪呼地涌出来了，说：'政委，这

米实在发不下去了。'

⑩“政委头都没抬，厉声说：'先把眼泪擦干！'沉默了好一会儿，他又说，'发不下

去就不发！前边还不知道有什么风风雨雨等着我们呢！咱们跟吃苦受罪没交情，可是它来了，

咱也不躲躲闪闪。眼下，你觉得你很穷：可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副补药呢！

肚子里的东西少了，脑子里的东西——革命意志、革命精神可就越来越多了。'说到这，政委

哈哈大笑。这回轮着他揩眼泪啦！……这番话着实使我开窍。”

⑪老李这会说：“发2两粮时，有人已经光吃野菜了……”老胡忽然想起了什么，“对了，

有实物为证。这次特地托老李找了几种带来。”

供时，我才知道盆里栽的不是什么奇花异草。“这叫苦麻菜，可以像牛吃草一样生吞活

嚼。这叫苦栽，上好的猪草。那是野芹菜……栽起来，偶尔吃一点，它能教你看得远，想得透，

学会对待富裕和贫困！”说着，老胡抱出一大把菜叶子，“这点栽不了的残余，咱们消灭它。

承晔，来，拿去让妈妈洗洗！”

⑬M里跑出一个十二三岁的男孩子，接过菜叶子跑走了。

⑭望着那蓬在红领巾旁微微颤动着的翠绿的野菜叶子，我心头热乎乎的。

⑮当我怀着一种感激和激动的感情，喝着那碗苦涩的野菜汤时，我已经忘掉了到这里是为

了采访，倒像跟他俩一道坐到那浓密的山林里了o

（有删改）

［注］《理财》讲述了胡行长等人在革命和建设时期节省开支、求存图强的故事，节选的这一

部分与“账本”有关。

1.下列对小说的理解和分析，不亚项的一项是（）（3分）

A.小说讲述的革命往事发生在1934-1937年南方红军游击战争时期。

B.老李戳着账本强调6个铜子，表明他一直记恨着老胡当年的行为。

C.第二次写盆栽，列数野菜名，有助于读者捕捉人物性格的闪光点。

D.结尾部分“我”“心头热乎乎的”，是因为感受到革命精神在延续。

【参考答案】B

【解析】本题考查理解分析文章内容。B.“表明他一直记恨着老胡当年的行为”理解分析不

正确。结合第⑤段“老李笑着和我握了握手，转身从屋里出来，手里攥着个钉着大红五角星

的挎包，说道：'老胡这个人真是一个钱捏得出水来'”“说罢，他抹了抹胡子，开心地笑

了”可知，老李戳着账本强调6个铜子，表明他一直记着老胡当年的行为，突出老胡的精打

细算，恪尽职守，并非“记恨”老胡。故选B。

2.主人公老胡有哪些优秀品质？请简要概括。（3分）

【参考答案】①革命信仰坚定②恪尽职守③不忘革命本色

【解析】本题考查分析人物形象。结合第②段“红军主力长征了，一支不满200人的红色游

击队，被敌人重兵围困在南方一片苦寒的山区里。他们餐风饮露、茹苦含辛地坚持着，从1934

年到1937年，整整3年。胡行长就是当年那支游击队的供给部长、现在省人民银行的行长”

可知，从1934年到1937年，整整3年，老胡坚持在南方山区打游击战，可见他革命信仰坚

定；结合第⑤段“老胡这个人真是一个钱捏得出水来”，第⑥段“账本纸页发了黄，麻布面

子也磨损不堪了。里面，一笔笔账目，日清月结，很是清楚。重见旧物，老胡露出激动的神

色”可知，老胡记账清楚仔细，精打细算，可见他恪尽职守；结合第⑫段“这叫苦麻菜，可

以像牛吃草一样生吞活嚼。这叫苦栽，上好的猪草。那是野芹菜……栽起来，偶尔吃一点，

它能教你看得远，想得透，学会对待富裕和贫困”可知，老胡在新时代还要吃苦菜，可见老

胡不忘革命本色。

3.政委善于做思想政治工作，请结合下面这句话简要分析。（4分）

眼下，你觉得你很穷；可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副补药呢！

【参考答案】①政委就近取喻，创造宽松对话氛围，能缓解下属工作压力。②政委智慧乐观,

对穷和富有辩证认识，能说服下属转变态度、改变认识。

【解析】本题考查赏析词句。结合“眼下，你觉得你很穷；可是照我看，你很富，你给全体

同志吃了一副补药呢”分析，结合第⑨段“政委正把洗净的野菜，一把把往清水里扔。我眼

泪呼地涌出来了，说：'政委，这米实在发不下去了'”，第⑩段“政委头都没抬……这番

话着实使我开窍”可知，这句话是老胡去向政委倾诉工作压力，政委开导老胡时说的话，政

委将老胡发米比作是给全体同志吃补药，这是运用了比喻的说法，使谈话氛围更轻松，同时

也缓解了老胡此时的工作压力；政委的话中还有着对穷和富的辩证认识，能够说服老胡转变

态度、改变认识，这使我们感受到政委的智慧乐观。

4.小说中“账本”有什么作用？请简要分析。（4分）

【参考答案】①增强故事的历史感和真实性。②连接现实和回忆，串联人物和事件。

【解析】题考查理解分析文章内容。结合第⑤段“他揭开账本，找出一行，用手指戳着念下

去，'4月8日，老根购粮，支洋980；吃饭打尖，铜元6枚'”，第⑥段“账本纸页发了黄，

麻布面子也磨损不堪了。里面，一笔笔账目，日清月结，很是清楚。重见旧物，老胡露出激

动的神色”，第⑦段“老胡拿着账本边念边说”，第⑧段“'17日，发出米24斤半'一一每

人减成2两。'18日，发出米12斤4两'”可知，账本上真实记录了当时的粮食供给情况,

人物数据真实，增强故事的历史感和真实性；同时，账本也在文中起到了连接现实和回忆的

作用，串联起文章的人物和事件。

★5.本文与课文《我的叔叔于勒》都以回忆往事的角度来叙述故事。请运用你的学习经验，

尝试从情节安排或主题表达方面，简要分析本文这样写的好处。（4分）

【参考答案】示例一：以回忆的角度叙述故事，情节安排相对自由。南方红军游击战争长达

三年，小说根据需要只选取了“银钱官司”“粮源断绝”“与政委交谈”等场景，穿插在现

实采访的过程中，故事似断实连，节省了不必要的交代。

示例二：以回忆的角度叙述故事，丰富了小说的思想内涵。小说在回忆老胡、老李的往事中

融入他们的新感受，也写及“我”的新认识，凸显了革命意志、革命精神的历史传承和现实

价值。

【解析】本题考查分析写作手法。结合第①段”访问胡行长，是为了给一篇革命回忆录补充

材料”，第②段“红军主力长征了，一支不满200人的红色游击队，被敌人重兵围困在南方

一片苦寒的山区里。他们餐风饮露、茹苦含辛地坚持着，从1934年到1937年，整整3年。

胡行长就是当年那支游击队的供给部长、现在省人民银行的行长”，第⑤段“老李笑着和我

握了握手，转身从屋里出来，手里攥着个钉着大红五角星的挎包，说道：'老胡这个人真是

一个钱捏得出水来！'他打开挎包，掏出一个账本，冲着老胡一扬，板起面孔说：'咱俩还

有银钱官司哩！你看，白纸黑字'"，第⑥段“重见旧物，老胡露出激动的神色，'一点也

不错，那时，敌人向山区反复开展了“搜剿”。粮源断了，唯一的办法就是：勒紧裤带子，

熬！究竟该勒多紧？我夜里想到天明'"，第⑧段“我把秤杆一扔就去找政委了”，第⑩段

“政委头都没抬……这番话着实使我开窍”可知，小说以回忆的角度叙述故事，在情节安排

上相对自由。南方红军游击战争长达三年，老胡经历的事情很多，但是小说通过只选取了“银

钱官司”“粮源断绝”“与政委交谈”等场景，穿插在“我”的现实采访的过程中，故事似

断实连，节省了不必要的交代，显得情节紧凑不拖沓；结合第⑫段“这叫苦麻菜，可以像牛

吃草一样生吞活嚼。这叫苦栽，上好的猪草。那是野芹菜……栽起来，偶尔吃一点，它能教

你看得远，想得透，学会对待富裕和贫困”，第⑬段“屋里跑出一个十二三岁的男孩子，接

过菜叶子跑走了"，第⑭段“望着那蓬在红领巾旁微微颤动着的翠绿的野菜叶子，我心头热

乎乎的"，第⑮段"当我怀着一种感激和激动的感情，喝着那碗苦涩的野菜汤时，我已经忘

掉了到这里是为了采访，倒像跟他俩一道坐到那浓密的山林里了”可知，小说以回忆的角度

叙述故事，使得小说主题主突出，丰富了小说的思想内涵。小说在回忆老胡、老李的往事中

融入他们的新感受，也写及“我”的新认识，凸显了革命意志、革命精神的历史传承和现实

价值。

二、能力提升。阅读下面的记叙文，回答后面的问题。（15分）

河流

申平

①半夜，猎人在山间的离棚里被什么声音惊醒了。

②他感觉热浪灼人，探头往外一看，原来是山林起了大火！他连枪都没顾上拿，连滚带爬

就开始逃窜。

③大火快速推进，猎人一路狂奔！他逃命的方向，就是山下那条河。

④他扑通一声跳进水里，这才大喘了一口气。转过头，他看见大火携带着轰隆隆的咆哮和

毕毕剥剥的声响，正朝河边扑来。猎人惊恐至极，他移动身体，开始向河对岸游去。这时借着

火光，他突然发现河里出现了更为恐怖的一幕。

⑤当野兽，野兽！河里到处都是野兽！

⑥啊呀呀，原来野兽也知道跳水逃命啊！他在山里打猎多年，还从来没有见过这么多的野

兽。整个河面上，乌泱乌泱的，到处都拥挤着逃命的生灵，黑暗中也分不清啥是啥。而且在他

背后，还不断传来辞里噗噜下饺子一般的声响。

⑦猎人的本能使他立即伸手去肩上取枪，这才想起枪没有带出来。好在，他的腰里有一把

锋利的匕首。他立即拔出来，紧紧地握在手里。这时他已经看清，在他的周围，游动着许多平

日难觅踪迹的猎物，它们近在咫尺，只要他挥刀刺出……

⑧不过他很快就收起了匕首。因为他发现，此时此刻，周围所有的动物都已经混为一体。

无论大小强弱，它们好像什么都不顾了，只管拼命向对岸游去。是啊，现在最要紧的是逃命，

打猎还有什么用呢！

⑨但是动物们很快折返回来。猎人发现，对岸是峭壁，根本就爬不上去。所有的野兽只好

顺流而下，寻找着容易攀登的地方。

⑩大火已经烧到河边来了，火舌喷吐，几番想跃过水面。但是因为这里水面宽阔，都没有

成功。河里的动物们更加惊慌了，它们挤挤挨挨，加速往下游冲去。

⑩昔人此时已经是身不由己了。他被众多动物推着往前走，前面就到了一个壶口。他抬头

望去，暗叫不好。只有灵长类的他才能看出，壶口这地方有多危险。就在壶口两岸，生长着许

多树木，其中有几棵大树，树枝互相伸向对岸，几乎就要相接。如果大火烧到这里，只要轻松

一扑就过河了

⑫不行，不能让大火过河，那样谁都活不成了！猎人听见自己叫了一声：让开！就挥舞着

双手，拼命向壶口游去o一路上他的身体与其他动物碰碰撞撞，不同动物的面孔在他眼前闪过：

老虎的脸，狗熊的脸，大象的脸，野狼的脸……什么脸他都不在乎了。他一口气游上岸，就那

么湿淋淋地爬上树去，掏出匕首猛砍那些伸向对岸的树枝。猛砍，猛砍！

⑬开始，河里的动物都呆呆地看着这个人，不知道他要干什么。很快，猴子反应过来，它

们吱吱叫着，成群结队爬到岸上，开始上树去掰树杈，还有在底下拔小树的。第二个反应过来

的是大象，这些大家伙，上来就用象鼻猛推大树，而且它们还懂得不能往水里推的道理。接着，

野猪、狗熊、老虎等动物也上岸了，它们用嘴和爪子开始帮忙。猎人第一次知道，原来动物竟

然如此聪明！

⑭事实马上证明，猎人的决策是多么正确。他们刚刚弄完，大火就扑过来了。这地方虽然

河道狭窄，但是因为没有了草木，火舌扑了几次都失败了。

⑮可流载着所有生灵继续向前推进。

⑯前面就到了一处地河。说是地河，其实就是水流通过山洞。这条地河，猎人平时根本不

敢靠近。大白天那里都是黑云缠绕，传说有恶龙把守。现在栗不要进呢？他犹豫着，转身看着

身后的大批野兽，再看看顺着河岸一侧追过来的大火，他咬了咬牙，心想就是今天了，就算是

刀山也得往前闯了。

⑰昔人硬起头皮，开始往山洞里游，眼睛渐渐适应黑暗。但是他的眼睛却远不如动物的眼

睛明亮，嗅觉也远不如动物敏锐。动物们一进山洞，就立刻感到阴风扑面，气味不对。而且洞

内到处怪石嶙峋，暗藏杀机。等到猎人闻到一股腥臭味道的时候，一切都已经晚了。

⑱F走然，前面的水面巨浪翻腾，就听见哗啦啦一声巨响，有一个巨大的怪物跃出水面，拦

住了去路。猎人抬眼看去，不由倒抽一口凉气：但见眼前昂首挺立的，竟是一条白色巨蟒。它

头似磨盘，眼如灯盏，血盆大口里吐出的芯子嘶嘶作响。啊呀，原来这就是传说中的恶龙啊!

⑲身后的动物立刻潮水般退却，它们互相冲撞践踏，哀叫声声。猎人也想跑，但是他浑身

发抖，胆战心惊，根本跑不了。他只好拔出匕首，与巨蟒对峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起

来跟它于呀！

⑳动物们当然听不懂他的话，但是却被他的气势鼓舞了。它们重新聚拢在他的身边，要时

形成了一个方阵，一起与巨蟒对峙。

㉑啊——！猎人突然用尽全身力气大叫起来。随即，所有的动物开始用自己的声音大叫起

来，

㉒哇----！呜----！呕----！嗷----！

㉓人类和动物的声音混在一起，宛如霹雳在山洞里炸响，惊天动地，穿云裂石，直击前面

的巨蟒。

㉔那条巨蟒好像真的被击中了。它的身体晃了几晃，然后就缩回水里，并且掉头向前游去，

它瞬间变成了带路的向导。

㉕猎人大吼：走啊！到山那边就安全了！他带领所有动物跟着巨蟒向前游去。前面，隐约

有光亮出现。猎人知道，那里，就是地河的出口了。

（选自《微型小说选刊》2023年第2期）

6.根据提示，把小说情节内容补充完整。（2分）

避火下河一遇到峭壁一①一闯入地河一②一找到出口。

【参考答案】①砍树断火②巨蟒拦路（或共战巨蟒）

【解析】本题考查筛选概括能力。①空，依据⑫段“他一口气游上岸，就那么湿淋淋地爬上

树去，掏出匕首猛砍那些伸向对岸的树枝。猛砍，猛砍！”、⑬段“开始，河里的动物都呆

呆地看着这个人，不知道他要干什么。很快，猴子反应过来，它们吱吱叫着，成群结队爬到

岸上，开始上树去掰树杈，还有在底下拔小树的……猎人第一次知道，原来动物竟然如此聪

明！”可以概括为：砍树断火。②空，依据㉑段“动物们当然听不懂他的话，但是却被他的

气势鼓舞了。它们重新聚拢在他的身边，要时形成了一个方阵，一起与巨蟒对峙。”、㉓段

“人类和动物的声音混在一起，宛如霹雳在山洞里炸响，惊天动地，穿云裂石，直击前面的

巨蟒”可以概括为：共战巨蟒（或巨蟒拦路）。

7.简要概括小说中猎人这一形象。（3分）

【参考答案】①猎人是善良的人，灾难面前不忍杀害动物；②猎人是有担当的人，能勇敢跳

到对岸去砍树，主动带领动物们逃生；③猎人是勇敢的人，能与巨蟒对峙。

【解析】本题考查分析人物形象的能力。依据⑦段“这时他已经看清，在他的周围，游动着

许多平日难觅踪迹的猎物，它们近在咫尺，只要他挥刀刺出……”、⑧段”是啊，现在最要

紧的是逃命，打猎还有什么用呢！”可知，他是一个善良的猎人；依据⑫段“不行，不能让

大火过河，那样谁都活不成了！猎人听见自己叫了一声：让开！就挥舞着双手，拼命向壶口

游去。”“他一口气游上岸，就那么湿淋淋地爬上树去，掏出匕首猛砍那些伸向对岸的树枝。

猛砍，猛砍！”可以概括为：他是一个有担当的猎人；依据⑲段“他只好拔出匕首，与巨蟒

对峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起来跟它于呀！”可以概括为：他是一个勇敢的猎人。据

此，总结概括即可。

8.赏析文中画线句子的表达效果。（3分）

【参考答案】本句运用比喻的修辞，生动形象地写出了猎人和动物们声音的高亢噫亮，表现

了猎人和动物们同仇敌慌、团结一致的勇气和力量。

【解析】本题考查赏析语句的能力。依据“宛如霹雳在山洞里炸响，惊天动地，穿云裂石，

直击前面的巨蟒。”可知，此处将人类和动物的声音比作霹雳在山洞里炸响，这是运用了比

喻的修辞手法；依据㉑段”啊一一！猎人突然用尽全身力气大叫起来。随即，所有的动物开

始用自己的声音大叫起来，”、㉒段“哇一一！呜一一！呕一一！嗷一一！”可知，这是生

动形象地写出了猎人和动物们的声音的噫亮高亢，声音之大、之响起，从而表明了猎人和动

物们在危险来临的时候表现出来的一致痛恨敌人、众志成城的勇气和力量。

9.下列对小说分析不恰当的一项是（）（3分）

A.小说以“逃生”为叙述主线，通过峭壁、壶口和地河三处场景的转换，高潮迭起，一波三

折。

B.小说通过大量的细节描写和洞察入微的心理描写，将人与动物的友谊渲染地淋漓尽致。

C.小说结尾对猎人和众野兽是否顺利脱险留有空白，给读者思索的空间，充满艺术的张力。

D.小说运用“碰碰撞撞”“挤挤攘攘”等大量叠词，语言生动，音韵和谐，富有节奏感。

【参考答案】B

【解析】本题考查理解辨析内容的能力。B.“将人与动物的友谊渲染地淋漓尽致”表述有误。

依据全文内容可知，尤其是依据⑬段“开始，河里的动物都呆呆地看着这个人，不知道他要

干什么……它们用嘴和爪子开始帮忙。”已以及⑲一一㉔内容可知，这些内容表现了在危险

面前，猎人和动物们共同与火灾搏斗，临危不惧的表现刻画的惟妙惟肖，淋漓尽致。从而体

现了人与动物应和谐相处，共建美好家园的主题。故选B。

★10.阅读下面链接材料，结合小说故事情节，简要概括文章的主题。（4分）

链接材料：习近平总书记指出：“没有哪个国家能够独立应对人类面临的各种挑战，也没

有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。”世界各国要顺应时代发展潮流，作出正确选择，齐

心协力应对挑战，开展全球性协作，构建人类命运共同体。

【参考答案】示例：在灾难面前，猎人主动放弃眼前猎物，承担起自己的责任，在与动物们

逃生过程中，共同对抗蟒蛇，寻找出路，小说深刻揭示了人类必须懂得学会尊重自然，与动

物和睦共生的主题。

【解析】本题考查阅读拓展的能力。依据“链接材料”中的“世界各国要顺应时代发展潮流，

作出正确选择，齐心协力应对挑战，开展全球性协作，构建人类命运共同体”可知，人类面

对灾难，应学会齐心协力应对挑战。而本文主要刻画了在火灾面前，猎人和动物们共同面对，

勇敢战斗，同仇敌慌，齐心协力的场面。从而进一步说明：人类必须懂得学会尊重自然，与

动物和睦共生这一主题。是小说主题得以深化。

三、真题演练。阅读下面的记叙文，回答后面的问题。（24分）

再见,老袁

①老袁其实不老，十七岁，已经读到高三，但面相看起来比年轻的体育老师还栗成熟那么几

分。他妈偏生爱给他做复古打扮，时常穿着七八十年代款式的大外套，越发显得他老成稳重。

②有一次,有个家长和老袁在教室门口客气地寒暄，然后问道：“您是哪位同学的家长？”

③这件事成了一个段子，从民间流传到官方，自此，大家都开始喊他老袁。

④老袁一直对班长这个职位抱有热情，但竞选票数从高一最初的十几票渐渐降至高三的一

票。那一票，是老袁投给自己的。

⑤尽管一心想走“仕途”，但老袁的班委梦却一再落空。最后班主任给他安排了卫生组长

的角色。每每轮到自己组值日，老袁必挥舞着扫帚指挥全局，颇有指点江山的气势。

⑥老袁虽然看起来木讷，但口才确实了得，常在班会上口若悬河。每每讲到动情之处，坐第

一排的同学就栗经受口水雨的润泽。

⑦只是老袁的思维太过跳跃，所以与人相处很容易鸡同鸭讲罢了，却又从不曾放弃在万丈

红尘中寻到三两知音的梦想。因此，老袁对人极热络，一旦有人接了他的话茬儿，他必要拉着对

方神侃个把小时。班里的同学便有些怵他，老袁渐渐英雄落寞。

⑧老袁的学习态度最严谨，敏而好学，不耻下问，但始终没有成为各科老师的心头肉。有一

次为了问一道化学题，他捧着书在女厕所门口等了化学老师若干分钟。可老袁每次考试仍旧在

及格线上挣扎。

⑨毕业那么多年，大家聚了若干次，没有人联系过老袁。

⑩但老袁的名字从来都是聚会上的关键词，是一群成年人必谈的话题，是回忆里的一个坐

标。所有人提起老袁，笑意永存。

@—听说老袁去了非洲。

⑫大家哈哈一笑，干杯，祝老袁晒成土著。

⑬——听说老袁赚了不少钱。

⑭大家又哈哈一笑，哟，老袁还有这头脑，可得干一杯。

⑮一听说老袁回国支教了。

⑯大家仍旧哈哈一笑，那不误人子弟吗？来，干杯。

⑰老袁和所有人的过去密不可分,却与他们的未来毫无关系。

⑱老袁的故事越来越单薄，一如回忆越来越寡淡，聚会也渐渐少了。

⑲直到毕业十年，大家天南海北地凑在一起，还请来了班主任。大家酒喝得正酣，歌唱得

最美的时候，老班突然感慨：“可惜啊，老袁没了。”

⑳老袁没了。

㉑这是一个迟到了很多年的消息。

㉒据说在老袁去支教的第二年，赶上了一场不大不小的地震。另一位支教老师不顾生命危

险救出了十几个孩子，成了英雄典型被到处宣传，而老袁则默默地被送到了太平间。

㉓老袁是在上厕所时被乡下厕所简陋的石头墙给砸死的。

㉔老袁这一辈子都像一个笑话。

㉕热闹的房间里霎时安静下来，只有大屏幕上的影像似水流转，被消了音，像一部默片，却

比任何时候都要撼动人心。

㉖岁月令我们平和宽厚，却从不曾弥补你年少相逢的温

柔。时光教我们淘沙成金,却从不曾珍视你最真的少年情怀。

㉗黑暗中，有低沉的男声呜咽着举杯——为老袁，干杯。三十几个玻璃杯轻叩出悦耳的声音,

像是为回忆送行的挽钟。将歉意向西，敬一杯浊酒给你。

㉘再见,老袁。

（有删减）

11.请概括和老袁有关的情节,并分析老袁的特点，填写下表。（5分）

情节特点

因打扮复古被错认为学生家长