地理大洲和大洋 课件-2024-2025学年七年级地理上学期（2024）人教版

2022年新课程标准阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。地球？水球？01七大洲和四大洋02一笔画世界03课堂练习04目录CONTENTSB.C.2世纪15世纪末15世纪初13世纪张骞公元前2世纪，中国汉代使者张骞出使西域，开辟了著名的“丝绸之路”。马可·波罗意大利商人马可·波罗来到中国，为亚欧的交往竖起了一块路标。郑和中国明代航海家郑和七下西洋，足迹远及现在的东南亚，南亚，西亚和非洲东海岸，并且留下了著名的航海图。哥伦布意大利探险家哥伦布横跨大西洋到达美洲大陆，开辟了沟通美洲与欧洲的海上航路。麦哲伦葡萄牙人麦哲伦率领船队首次完成了环绕地球航行一周的壮举。16世纪人类探索地球面貌的历程近代人类才有了正确反映地球海陆面貌的世界地图。1961年4月，苏联“东方一号”载人飞船发射成功，宇航员加加林称为人类历史第一个亲眼目睹地球全貌的人。人类探索地球面貌的历程由神舟十三号航天员乘组的三名航天员翟志刚、王亚平、叶光富拍摄。地球？水球？PART01地球？水球？古人在给地球起名的时候，为什么叫“地球”而不叫“水球”？无论叫“地球”，还是“水球”她都是目前我们人类在宇宙中唯一的家园值得我们好好的珍爱与呵护无论陆地，还是海洋都是我们赖以生存的空间与资源提供场所地表面貌构成地球表面明显的分为

和

，构成了地球的基本地貌特征。海洋陆地海陆分布比例1.地球上海洋的比例是_______，陆地的比例是_____。2.概括的说地球上是_______海洋，_______陆地。71%29%七分三分海陆分布特征观察：地球上的海陆分布分布是否均匀？活动：观察东西半球的海陆分布图，总结归纳海陆分布特征。从东西半球来看：陆地主要分布在

半球，海洋主要分布在

半球。东西海陆分布特征活动：观察南北半球的海陆分布图，总结归纳海陆分布特征。陆地集中分布在________，北极周围却是一片_______；海洋大多分布在________，南极周围却是一块________。北半球海洋南半球陆地海陆分布特征海陆分布特征陆地38﹪海洋62﹪陆地20﹪海洋80﹪陆地39﹪海洋61﹪陆地19﹪海洋81﹪海陆分布特征小结：无论怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。海洋彼此相连，陆地被分割成许多大小不同的陆块。北美大陆南美大陆亚欧大陆非洲大陆南极大陆澳大利亚大陆指地球上的大块陆地地区大陆三面被水包围的陆地半岛四面被水包围的小块陆地岛屿连接两个海或洋的较狭窄的水道海峡陆地的不同形态格陵兰岛面积为217万平方公里，是世界上面积最大的岛屿。我们把面积大于格陵兰岛的陆地称为大陆，面积小于格陵兰岛的都称为岛屿。大陆与岛屿怎样区分？活动一起来模拟配合老师的指导，构建不同的陆地类型，大家一起来观察，进行识别。陆洲大陆一般指整个大陆板块本身。大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲。PK＜七大洲和四大洋PART02①②③④⑤⑥⑦ACBDD自主学习：结合课本P33页图2.6，认识七大洲和四大洋。亚洲南极洲大洋洲非洲欧洲北美洲南美洲太平洋印度洋大西洋北冰洋北冰洋小试身手：说出七大洲、四大洋的名称按轮廓识记大洲亚洲北美洲欧洲南极洲非洲南美洲大洋洲四大洋面积最大呈“S”型位于东半球面积最小七大洲面积大比拼亚非北南美南极欧大洋最大的大洲最大的大洋最小的大洲最小的大洋纬度最高的大洲纬度最高的大洋跨经度最多的大洲跨经度最广的大洋亚洲太平洋大洋洲北冰洋南极洲北冰洋南极洲北冰洋能力提升大洲大洋之最自主学习：结合世界地形图，认识七大洲的分界线。ABCD白令海峡巴拿马运河苏伊士运河乌乌里大黑土亚洲和欧洲的分界线是：乌拉尔山—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—土耳其海峡简称：乌乌里大黑土1、亚洲与欧洲的分界：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、高加索山脉、黑海、土耳其海峡2、亚洲与非洲的分界：苏伊士运河、红海、曼德海峡3、亚洲与北美洲的分界：白令海峡4、亚洲与大洋洲的分界：帝汶海、阿拉弗拉海5、欧洲与非洲的分界：直布罗陀海峡6、欧洲与北美洲的分界：丹麦海峡7、北美洲与南美洲的分界：巴拿马运河8、南美洲与南极洲的分界：德雷克海峡知识拓展运河的意义苏伊士运河的开通，使得从欧洲到印度洋的航船不得不绕道至非洲最南端的好望角成为历史，为航船节约了输运时间，缩短了航程；苏伊士运河通航之后，欧洲的船只需经地中海，驶过苏伊士运河和红海即可直接进入印度洋，使船只的航海路线更加简单；全世界有多个国家和地区的船只通过苏伊士运河进行海洋运输，苏伊士运河已成为联结亚欧非国家海洋运输的非常重要的一个环节。一笔画世界PART03

根据图所示的亚洲，欧洲，大洋洲和南极洲轮廓，在图中适当的位置用简单的几何图形绘出非洲，北美洲和南美洲的轮廓，并且注出大洲和大洋的名称。绘出“大洲”轮廓注出大洲和大洋名称一笔画世界课堂小结七大洲大洲和大洋四大洋面积大小：

大洲海上分界线面积大小：大洲分界线亚欧南北美洲欧非南美洲与南极洲位置特征：亚非亚洲与北美洲“水球”？“地球”？

课堂练习1、在宇宙中看地球更像一个“水球”，原因是（）A.地球表面全部是海洋B.地球上七分海洋三分陆地C.地球被水汽所包围D.地球上没有水2.关于世界海陆分布特点，描述正确的是()A.东半球陆地面积大于海洋面积 B.北半球陆地面积大于海洋面积C.任意半球海洋面积小于陆地面积 D.地球表面海洋面积大于陆地面积BD课堂练习阅读三个大洲轮廓图，完成3～4题。3、图中①②③大洲分别是(

)A.亚洲、非洲、欧洲B.北美洲、南美洲、南极洲C.北美洲、欧洲、亚洲D.南美洲、非洲、南极洲4、贝贝乘轮船从②大洲西部前往①大洲，走最短航线须经过()A.太平洋 B.大西洋

C.北冰洋 D.印度洋DB谢谢观看第一节大洲和大洋说课说课标说教材说学生说教法01020304目录说过程05说训练0601说课标地位作用学习目标01地位与作用说课标：地位与作用教材内容教材内容既巩固了地球和地图的知识，又对学生今后学习世界地理打下了良好的基础，因此本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。《大洲和大洋》选自人教版地理七年级上册第二章第一节，本节教材是对我们生活的世界的总体描述。世界海陆分布的特点七大洲和四大洋依据课标所规定的教学原则和要求，在整体把握教材知识体系和编写意图的前提下，我分析如下教学的地位与作用。02教学目标人地协调观通过对“地球”“水球”名称的理解，养成热爱科学、积极探究自然界奥秘的精神，体会到要用科学的观点去认识事物。地理实践力1、通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图能力。2、培养查找、搜寻信息及分析、处理、归纳、总结信息的能力。区域认知1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。2、在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。3、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。说课标：根据教学中的地位和作用，我制定了本节课的学习目标如下：02说教材分析处理重难点1、地位和作用

本节是人教版地理七年级上册第二章第一节，主要有两方面的内容：世界海陆分布的特点、七大洲和四大洋。海陆分布是承接第一章的内容，从地球卫星照片，使学生对地球上海陆分布的大势有个初步的认识；七大洲和四大洋的知识，是学习世界地理必需的准备知识，特别是七大洲和四大洋的位置和分布特点，是学生建立全球海陆空间分布架构的基础，因此，本节是本册书中很重要的知识。本节共分两课时，我要说的是第一课时。

一、说教材教材处理教材处理标题夺人眼球世界海陆分布的特点紧跟时下热点利用现代网络技术和数据直接展示文案编辑合理七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。平台流量支持利用动手实践直接具体的掌握本节课的重难点。地球？水球？直观探究七大洲和四大洋动手实践说教材：0102教学重难点重点依据课标的理解和教材的分析，我确定本节课的重难点是：难点说教材：建立七大洲和四大洋的空间概念。七大洲、四大洋的名称、空间分布及各大洲的分界线。03说学生分析学情

学生初次接触世界地理，有一定的好奇心和兴趣，但对七大洲和四大洋的空间分布及各大洲的分界线不熟悉，掌握起来比较困难。受限于与年龄和经历，学生的空间概念较为薄弱，这就要求教师在教学过程中强调各大洲大洋的空间位置与联系，并利用地球仪、地图以及通过读图、填图和绘图的训练，帮助学生建立全球海陆空间分布架构。04说教法教法与学法的选择与应用自主合作讨论探究教法Teaching讲授指导多媒体学法Learnthelaw01教法学法教法学法Valueyourtime05说过程说明整节课的教学流程00教学程序01创设场景，引出问题#104合作学习，理解概念#402结合课本，自主学习#205了解大洲、大洋#503自主阅读，举例说明#306比一比、认一认#6教学流程01设计意图：我采用了创设情景导入法。通过多媒体展示宇宙中的地球卫星图片，创设“地球还是水球”的问题情境，直观生动，激发了学生学习地理的兴趣，引出本节课要讲授的内容是有关地球的知识。创设场景，引出问题教学过程创设场景，引出问题1）观看中国宇航乘宇宙飞船升入太空视频，引导学生关注本课中地球是个大水球的说法的原因。2）教师问：加加林认为，从太空看去，地球是个蔚蓝色的的“水球”，可人们当初给地球起名字的时候，为什么把它叫做“地球”呢？限于当时的条件，人们并不知道陆地之外还有更广大的海洋，且海洋的面积大于陆地的面积。02学生活动1：观察地球仪，比较地球表面是陆地面积大？还是海洋面积大？学生活动2：读图对比：“世界海陆分布图”、“世界海陆面积比较图”，看看陆地主要集中在哪个半球？海洋主要集中在哪个半球？图中北极地区和南极地区分别是陆地还是海洋？教学过程Valueyourtime结合课本，自主学习设计意图：通过阅读地图，培养学生读图的能力，学生在使用地球仪、世界地图中，提高快速获取、分析、加工和利用地理信息的能力。04大洋岛屿大陆大洲半岛海峡教学过程合作学习，理解概念学生活动：学生结合地图，自学课本上“大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡”概念，并在教师展示的图像中填写“大陆、岛屿、半岛”名称，理解其概念。设计意图：以图形掌握大洲大洋的基本概念，为下面学习本节课的重难点打下坚实的基础。步骤一步骤二步骤三05（1）哪几个大洲主要分布在东半球？哪几个大洲主要分布在西半球？亚洲、欧洲、大洋州、非洲主要分布在东半球，南美洲、北美洲主要分布在西半球。（3）读“东、西半球图”找出四大洋的名称与位置，并比较它们面积的大小。教学过程活动内容：东、西半球图”，了解大洲、大洋的名称。了解大洲、大洋（2）赤道横穿哪几个洲的大陆？哪几个洲的全部或大部分分布在北半球？哪几个洲的全部或大部分分布在南半球？06探究活动：1.比一比、认一认，看谁能准确、快速地说出教师在黑板上画出的简易地图上的七大洲、四大洋的名称、相对位置与面积的大小。2.找出“亚洲、欧洲、非洲的分界线”，掌握下面几条洲际分界线。设计意图：教学过程比一比、认一认1“七大洲和四大洋的名称及相对位置本节课的重点和难点，通过观察地图，填图，设置问题等方式，激发他们的学习兴趣，培养学生填图、读图能力。2.通过小组讨论的方法，可以集思广益，同时还可以激发学生的学习热情，训练学生的语言表达能力。06说训练