提高小学生利用信息和媒体技术解决问题的能力

提高小学生利用信息和媒体技术解决问题的能力一、教学内容

《信息技术》五年级下册第四章“信息的获取与处理”：本节课将围绕“提高小学生利用信息和媒体技术解决问题的能力”主题，内容包括：

1.利用网络搜索引擎查找资料；

2.整理和筛选信息，提炼关键信息；

3.利用电子表格进行数据整理和分析；

4.制作PPT演示文稿，展示问题解决方案；

5.培养学生团队协作能力，共同解决实际问题。二、核心素养目标

《信息技术》课程核心素养目标：

1.培养学生的信息意识，学会使用网络搜索引擎高效查找信息，并能对查找到的资料进行评估和筛选；

2.培养学生的数据分析能力，通过电子表格对数据进行整理、分类和分析，发现数据背后的规律和联系；

3.培养学生的媒体素养，运用PPT等软件工具创作演示文稿，有效地表达和传递信息；

4.培养学生的团队合作精神，通过小组合作共同解决问题，提高沟通协作和解决问题的能力。三、学情分析

针对五年级学生的层次，从知识、能力、素质方面进行分析：

1.知识层面：

（1）学生在前几个学期已经学习了计算机的基本操作，掌握了键盘输入、文字处理等基本技能；

（2）学生对网络有一定的了解，能够使用浏览器查找资料，但信息筛选和评估能力较弱；

（3）学生在数学课程中学习了数据整理和分析的基本方法，但在实际操作中运用较少；

（4）学生具备一定的PPT制作技能，但演示文稿的设计和表达能力有待提高。

2.能力层面：

（1）学生的信息搜索能力较强，但在面对大量信息时，缺乏有效的筛选和评估方法；

（2）学生在数据分析方面具备一定的基础，但缺乏实际操作经验，需要加强实践锻炼；

（3）学生的PPT制作技能较为熟练，但在文稿结构和表达逻辑方面存在不足；

（4）学生在团队合作中，沟通能力和协作意识有待提高。

3.素质层面：

（1）学生具有较强的学习兴趣，对新事物充满好奇心；

（2）学生在课堂上表现出一定的探究精神，愿意尝试解决问题；

（3）学生的自我管理能力较弱，需要在教师的引导下培养良好的学习习惯；

（4）学生的创新意识和实践能力有待提高。

4.行为习惯方面：

（1）学生在课堂上注意力较为集中，但部分学生容易受到外界干扰；

（2）学生在小组合作中，表现出一定的团队精神，但分工和协作仍有待优化；

（3）学生在面对问题时，部分学生能够主动思考，积极寻求解决方案，但也有部分学生依赖性强，等待教师解答；

（4）学生在完成作业时，部分学生认真负责，但也有部分学生敷衍了事。

对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生的基本信息素养和技能水平对课程学习起到基础性作用，有利于提高课程学习效果；

（2）能力层面：学生的搜索、筛选、评估、分析、表达等能力对课程学习具有重要影响，需要通过课程教学加强培养；

（3）素质层面：学生的兴趣、探究精神、自我管理能力等素质对课程学习具有积极推动作用，教师应关注学生素质的培养；

（4）行为习惯方面：学生的课堂表现、团队合作、问题解决等行为习惯对课程学习产生直接影响，教师需引导学生养成良好的学习习惯。四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《信息技术》五年级下册教材，提前通知学生预习第四章“信息的获取与处理”相关内容。

-准备教材中提到的案例和练习题，供学生课堂上讨论和实践。

2.辅助材料：

-收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如搜索引擎使用技巧的演示视频、数据整理与分析的实例图表等。

-设计并打印PPT模板，方便学生制作演示文稿时参考。

-准备课堂讨论所需的辅助资料，如信息评估标准、数据分析方法等。

3.实验器材：

-准备计算机、投影仪等教学设备，确保设备正常运行。

-准备电子表格软件（如MicrosoftExcel）、PPT制作软件（如MicrosoftPowerPoint）等教学软件，并确保学生能够熟练使用。

-如果涉及网络搜索，确保教室内的网络连接稳定，并提前测试搜索引擎的使用情况。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为几个小组讨论区，每组配备一台计算机，方便学生进行合作学习。

-设置实验操作台，确保学生在进行数据整理和分析时有足够的空间和设备。

-在教室墙壁或黑板上张贴与课程内容相关的海报、提示卡等，营造学习氛围。

-布置教室环境时，注意保持通道畅通，确保学生能够在教室内自由移动。

5.其他准备：

-与其他学科教师沟通，了解学生在其他课程中的学习情况，以便更好地进行跨学科整合。

-设计课堂评价表格，以便在课程结束后对学生进行综合评价。

-准备课后作业和拓展学习资料，帮助学生巩固所学知识，并激发学生的探究兴趣。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“信息的获取与处理”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习信息搜索和数据分析做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基本操作内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解信息搜索、数据整理和分析等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何高效搜索信息、分析数据等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对信息搜索、数据整理和分析等知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与信息搜索和数据分析相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课程内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“信息的获取与处理”内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络信息搜索技巧与应用》

-《数据整理与分析在生活中的应用》

-《如何制作高质量的PPT演示文稿》

-《团队合作在解决问题中的作用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-网络信息搜索：

学生可以通过阅读拓展材料，了解更多的网络信息搜索技巧，如使用关键词、运用高级搜索语法等。同时，鼓励学生尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的搜索效果，并思考如何在实际问题中应用这些搜索技巧。

-数据整理与分析：

学生可以深入研究拓展材料中提到的数据整理与分析方法，如数据筛选、排序、图表制作等。通过实际操作，学生可以掌握如何将数据整理与分析应用于日常生活和学习中，如统计班级成绩、分析消费习惯等。

-PPT演示文稿制作：

学生可以学习拓展材料中关于PPT制作的技巧和方法，如文稿结构、设计原则、动画效果等。在课后尝试制作一篇关于课堂学习心得的演示文稿，提高自己的表达和展示能力。

-团队合作：

学生可以阅读拓展材料，了解团队合作的重要性以及在解决问题中的作用。通过实际案例分析，学习如何在团队中发挥自己的优势，提高沟通协作能力。

此外，针对教材内容，以下是一些具体的拓展知识点：

-网络信息安全：

了解网络信息安全的基本知识，如密码设置、防范网络诈骗等，提高学生在网络环境下的安全意识。

-数据可视化：

学习数据可视化工具（如Excel、Tableau等）的使用，掌握如何将复杂的数据以图表的形式直观展示，提高数据分析的效果。

-信息技术在其他学科的应用：

探索信息技术在语文、数学、科学等学科中的应用，如利用电子表格进行数学建模、使用网络资源辅助语文学习等。

-媒体素养：

学习媒体素养的基本知识，培养学生对网络信息的判断力和批判性思维，提高信息筛选和评估能力。

-项目式学习：

鼓励学生参与项目式学习，将所学信息技术知识应用于实际项目中，培养解决问题的能力。七、重点题型整理

1.搜索题型：

-题型：请使用网络搜索引擎，查找有关“保护眼睛的方法”的信息，并整理出5条有效建议。

答案：

1.每小时休息5-10分钟，远眺放松眼睛。

2.保持正确的阅读姿势，书本与眼睛保持30厘米距离。

3.使用护眼灯，避免在强光或弱光环境下阅读。

4.注意饮食，多吃富含维生素A和维生素C的食物。

5.定期检查视力，及时纠正视力问题。

2.数据整理与分析题型：

-题型：请根据以下数据，整理出班级学生的数学成绩分布情况。

数据：85,90,78,92,88,76,94,85,91,80,82,86,84,95,89

答案：

-成绩分布情况：

优秀（90-100分）：5人

良好（80-89分）：8人

一般（70-79分）：2人

不合格（69分以下）：0人

3.PPT制作题型：

-题型：请制作一份关于“我国地理之最”的PPT演示文稿，至少包含5个幻灯片，要求图文并茂，内容准确。

答案：

-幻灯片1：标题页

-幻灯片2：最高的山——珠穆朗玛峰

-幻灯片3：最长的河——长江

-幻灯片4：最大的湖——青海湖

-幻灯片5：最大的城市——上海

4.信息评估题型：

-题型：请对以下关于“低碳生活”的信息进行评估，判断哪些是正确的，哪些是错误的。

信息：

1.低碳生活意味着节俭生活，尽量减少消费。

2.选择公共交通工具出行，可以减少碳排放。

3.多使用一次性用品，减少洗涤次数，节约水资源。

4.购物时尽量选择本地产品，减少运输过程中的碳排放。

答案：

-正确：2,4

-错误：1,3

5.团队合作题型：

-题型：请以小组为单位，讨论并设计一份针对学校午餐浪费现象的调查方案，包括调查目的、调查对象、调查方法、调查时间等。

答案：

-调查目的：了解学校午餐浪费现状，提出改进措施。

-调查对象：全校学生及教职工。

-调查方法：问卷调查、实地观察、访谈。

-调查时间：下周一周内完成。

1.搜索题型：

-搜索引擎使用技巧：关键词选择、使用引号精确搜索、使用AND/OR逻辑运算符等。

-注意事项：避免使用过于宽泛的关键词，确保搜索结果的相关性。

2.数据整理与分析题型：

-数据整理方法：排序、筛选、分类。

-数据分析方法：平均数、中位数、众数、图表展示等。

-注意事项：在分析过程中，要关注数据的变化趋势和异常值。

3.PPT制作题型：

-PPT制作技巧：模板选择、字体大小、颜色搭配、动画效果等。

-注意事项：确保内容的准确性，避免过多的动画效果，以免分散观众注意力。

4.信息评估题型：

-评估标准：信息来源的可靠性、信息的准确性、信息的相关性等。

-注意事项：对于网络信息，要关注发布者的权威性和信息的更新时间。

5.团队合作题型：

-团队合作技巧：明确分工、有效沟通、协作完成。

-注意事项：在调查过程中，要尊重调查对象，确保调查结果的客观性。八、板书设计

①条理清楚、重点突出、简洁明了

-信息的获取与处理

1.网络搜索技巧

2.数据整理与分析

3.PPT制作要点

4.信息评估标准

5.团队合作方法

②重点详细的阐述

-网络搜索技巧

-关键词选择

-高级搜索语法

-搜索结果评估

-数据整理与分析

-数据排序与筛选

-数据可视化方法

-数据分析应用

-PPT制作要点

-文稿结构设计

-演示文稿制作流程

-PPT设计原则

-信息评估标准

-信息可靠性

-信息准确性

-信息相关性

-团队合作方法

-明确分工

-有效沟通

-协作完成

③艺术性和趣味性

-使用图表、流程图等视觉元素，使板书更加直观易懂。

-采用色彩搭配，突出重点，增强视觉效果。

-设计互动环节，如提问、小组讨论等，激发学生学习兴趣。

-引入相关故事、案例，增强板书的趣味性和吸引力。

-利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富板书内容。九、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源丰富课堂：通过引入图片、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.设计互动环节激发参与：设置提问、小组讨论等互动环节，让学生积极参与课堂，增强他们的主动性和思考能力。

（二）存在主