江苏省盐城市(2024年-2025年小学四年级语文)人教版质量测试（（上下）学期）试卷及答案

江苏省盐城市(2024年-2025年小学四年级语文)人教版质量测试（（上，下）学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）1）.读拼音，写字词。

duān开

huī指

kūlong

wéi持zhì序

代tì

闪shuò

gēbo

chèn火打jié2、填空题（每题2分共5题）1）.根据所学知识填空。

（1）秋雨一场接着一场，爷爷说：“‘一场秋雨一场寒，_________________。’天气越来越冷了，离穿棉袄的日子不远喽！”

（2）在计算时，我们要谨慎地对待，因为“_________________，谬以千里”；在交友时，我们要信守承诺，因为“__________________，驷马难追”。

（3）读诗可以欣赏到不同的风景：“返景入深林，__________________”描绘的是深林余晖；“可怜九月初三夜，__________________”描绘的是月夜美景。

（4）王昌龄《_________》中的“秦时明月汉时关，____________________”和王翰《凉州词》中的“___________________，古来征战几人回”都表现了战争的残酷和边塞将士的不易。2）.形近字组词。

溉(

)

绕(

)

概(

)

饶(

)3）.根据课文内容填空。

本学期的学习中，故事中的人物给我们留下了很深的印象，纪昌一个________的人，飞卫是个_______________的人，扁鹊是个___________的人，蔡桓侯是个______的人。我还认识了“为中华之崛起而读书”的________，蓄须明志的京剧表演艺术家_____，不取道旁李的_______；还知道了许多神话人物、有开天辟地的_______

衔木石填海的______、“盗”火种为人类造福的_____________、炼石补天的_________。4）.让我们跟随诗人的脚步，去体会古诗中的趣、乐、志、美吧！古诗中的【趣】杨万里的诗句“_______，_______”让我们看到黄蝶飞舞、儿童竞逐的场景。【乐】杜甫的诗句“______，______”表达了诗人在欣赏桃花时的愉悦心情。

【志】王昌龄的诗句“_______，_____”表达了诗人洁身自好的品格。【美】范成大的诗句“___________，___________”展现了万物生长之美。5）.仔细读拼音，根据语境写出汉字。

现代科学jìshù(

)获得了那么多奇迹般的发明，二十shìjì(

)成了hūfēnghuànyǔ(

)的时代,我们更应该好好学习，刻苦钻研文化知识，jiàshǐ(

)着知识的航船，去yánjiū(

)太空的未知领域，去探索原子核的àomì(

)。3、选择题（每题2分共3题）1）.王师傅是我们学校的修理工，窗帘掉了，课桌坏了，下水道堵了，他都能搞定，忙前忙后，默默无闻，就像（

）一样。A．百灵鸟B．千里马C．老黄牛D．领头羊2）.根据形声字的特点推测，最有可能与“颞”字的意思有关的一项是（

）A．页码B．成双C．照相D．头部3）.下列表述不正确的一项是（

）A．“炊烟袅袅、静谧、依山傍水”这些词语一般用来形容农村生活。B．《母鸡》一文的作者是老舍。课文通过“我”对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位伟大的鸡母亲形象，表达了对母爱的赞颂之情。C．可可爸爸笑着说：“我儿子有点傻，做事一根筋。”爸爸的话说明可可一定是个傻子，智力有问题。4、句子训练（每题10分共1题）1）.例：因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。

因为____________，他_______________________________。5、连线题（每题4分共2题）1）.用直线把对联的上下联连接起来。

进门来苍头秀士

书山万仞志能攀

但愿世间人无病

出户去白面书生

学海无涯勤可渡

人寿年丰喜事多

山清水秀风光好

何愁架上药生尘2）.连一连。

李白

诗圣

《白鹅》

老舍

王维

诗仙

《猫》

亚米契斯

杜甫

诗佛

《卡罗纳》

丰子恺6、排序题（每题5分共2题）1）.乱句重组

按时间顺序来清理句序组成段落。

(

)下午，我们来到“毛主席纪念堂”。

(

)不由想起了毛主席的诗句：“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”

(

)我们瞻仰了毛主席遗容。

(

)我们看到毛主席安卧在万花丛中。

(

)然后，大家举手宣誓：“向英雄们学习。”

(

)清晨，我们排着整齐的队伍，来到人民英雄纪念碑前。

(

)今年清明节，我们过得很有意义。

(

)把自己亲手编的花圈恭恭敬敬地放在碑座上。

(

)夕阳西下，我们满怀激情离开了天安门广场。2）.把下面的句子按一定的顺序排列,将序号写在括号里。()将军高兴极了,想试一下弓。()那些图案,看上去非常精美。()他很喜欢这张弓,想把它修饰一下。()于是,他请人在弓上雕刻了各种各样的花纹。()古时候,有位将军得到了一张射得又远又准的好弓。()他用力一拉,没想到,弓断了。7、判断题（每题5分共1题）1）.“难道我们永远在这儿做下去吗？”这句话运用了设问的修辞手法。()8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读下面这首词，回答问题。西江月·夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1．这首词的词牌名是______，词题是__________________。

2．词中的“见”读______，它的意思与“______”相同。

3．词中描写的景物有______________________________________________。

4．本词上片写____________的夏夜，以鸟惊、______、______这些山村特有的音响，把______写得生机勃勃；下片以轻云小雨、__________和____________的突然发现，表现_______的乐趣。本词流露出作者_____________和____________。9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作

题目：我喜欢_________。（提示：可以填某处的景色，可以填某种小动物，可以填某一项活动，也可以填某一个人物或自己……围绕所填的词语写一篇习作。注意写出所写对象的特点，表达出自己的真情实感。）

要求：①把题目补充完整；②生动具体，语句通顺；③书写工整，卷面整洁；④不少于300字。10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读下面的文章，完成1-3小题。大禹治水佚名①当尧还在位的时候，黄河发生了一场很大的水灾，庄稼全被淹没了，房子也被洪水冲垮了，为了活命，百姓们都搬到了很高很高的山上居住。②尧看着自己的百姓受苦，心里很是着急。他立刻把大臣们召集到一起，商量治理洪水的办法。“你们有什么好的办法？”尧问他的臣子。“让鲧去试试吧，他是我们当中最聪明的人。”③在众大臣的推荐之下，尧便派鲧去治理洪水。可是，一晃九年过去了，鲧治理洪水却没有一点效果，洪水反而越涨越高。④随后，尧又让大禹去治水，并让其他人协助大禹一同治水。大禹接到了尧的命令之后，就开始一心钻研治水的方法。他总结父亲的治水经验，同时还和大家一起去洪水的上下游进行实地考察。⑤那一天，他们刚走到河边，忽然就刮起了大风，乌云把天遮去了一半。不多时，大雨倾盆，山洪直冲而下，卷走了不少的百姓。大禹看着水中苦苦挣扎的百姓，却无能为力，心里难过极了。⑥从此，他更加刻苦钻研。真是功夫不负有心人啊，终于让他找到了治理洪水的办法。他让人们拿着石斧、石刀等工具，用开渠排水、疏通河道的方法开始治水。大禹不光指挥，还和大家一起劳动，就算累得腰痛、腿痛也从不埋怨一句。⑦在大禹的治理之下，洪水泛滥的情况有了很大的改观，但仍旧没有从根本上得到治理。可他并不灰心，不放弃每一处细节，遇到一个问题就努力解决一个。有一天，大禹在治水时发现了一座名叫龙门山的山。山中间有一个很小的缺口，溪水通过缝隙缓缓流过。周围随行的人都没有注意到，但大禹却大叫：“不好！这样小的缺口在洪水爆发的时候，水肯定是流不出去的，到时候一定会形成旋涡。我要想点办法才行。”⑧于是，大禹想了一夜。第二天，他让百姓们拿着石斧、石刀，在龙门山凿出了一个大口子，当洪水到来的时候，水就可以顺利地流到大海中去了。⑨就这样，在大禹的带领之下，人们通过不懈的努力，用了十几年的时间，终于成功治理了洪水。大禹得到了人们最高的赞美，他治水的故事也因此一代一代地流传了下来。（选文有删改）1．梳理故事内容，将下表补充完整。（语文要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容）起因洪灾发生后，尧先派①________去治理洪水，结果失败了。随后，又派②__________去治水。经过大禹通过③_________和④_________的方法，找到了治水的办法，并带领人们开始治水。结果⑤___________。2．阅读文章，说说第⑥段中“从此，他更加刻苦钻研”的原因是什么。

_______________

3．结合文章内容，为大禹写一段颁奖词。（语文要素：感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象）

颁奖词：___________________11、信息匹配（每题5分共2题）1）.给下列句子中加点的字选择正确的解释。

临：①暂时，非长期的。②来到，到达。③靠近，对着。④临近，临到（某一行为发生的时间）。

（1）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。(

)

（2）临窗的地方有一个洞口。(

)

（3）明天下午迎新会，欢迎领导光临。(

)

（4）妈妈临走时给我买了一本书。(

)2）.结合课文内容，选出人物特点。（填序号）

A．刻苦练习，持之以恒

B．破除迷信，充满智慧

C．医术高明，尽职尽责