教科版（2024秋）科学 三年级下册 3.1 仰望天空 教学设计

教科版（2024秋）科学三年级下册3.1仰望天空教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教科版（2024秋）科学三年级下册3.1仰望天空教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容来自于教科版（2024秋）科学三年级下册第3.1节“仰望天空”。课程内容涉及对天空的观察和描述，包括云、太阳、月亮和星星等天体的基本知识。学生将学习如何通过望远镜进行观察，了解天空中的各种现象，并探索天空中的物体是如何影响我们的生活。

教学内容与学生已有知识的联系：此单元的知识点与学生在二年级学过的“地球和天空”单元有关，那时他们已经了解到地球是在天空中的，并且有了对太阳、月亮和星星的初步认识。现在，学生将进一步深入研究这些天体，学习如何使用望远镜观察它们，并了解它们对我们的生活有何影响。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力和科学思维能力。通过观察和描述天空中的云、太阳、月亮和星星等天体，学生将提高自己的观察能力和实验操作能力，学会使用望远镜进行观察，并能够运用所学的知识解释一些简单的天空现象。此外，学生还将在课程中培养自己的科学思维能力，学会用科学的方法去探究和解决问题，从而提高自己的科学素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）天空中的基本天体：学生需要认识云、太阳、月亮和星星等基本天体，了解它们的特点和作用。

举例：通过观察天空，学生能够区分不同类型的云，如高层云、中层云和低层云，以及识别太阳的位置和形状。

（2）望远镜的使用：学生要学会使用望远镜观察天空，掌握望远镜的基本操作方法。

举例：学生能够正确安装望远镜，调整焦距，使目标物体清晰可见，并了解如何记录观察结果。

（3）天空中的现象及影响：学生要了解天空中的各种现象，如日食、月食、流星等，并探究它们对生活的影响。

举例：通过观察日食和月食的图片，学生能够解释这两种现象的发生原因，并了解它们对人类生活的影响。

2.教学难点

（1）望远镜的使用方法：学生掌握望远镜的基本操作方法，如安装、调整焦距等，以便观察到清晰的天空物体。

举例：学生在实际操作中，可能难以调整望远镜的焦距，使得观察到的物体模糊。教师需引导学生正确操作，并提供实时的帮助。

（2）天空中的复杂现象：学生要了解并解释一些复杂的天空现象，如日食、月食等，以及它们产生的原因。

举例：学生可能对日食和月食的成因理解不清，难以解释为什么会出现这种现象。教师可以通过图片、动画等形式，生动地展示日食和月食的形成过程，帮助学生突破难点。

（3）天空物体对生活的影响：学生要了解天空中的物体如何影响我们的生活，如太阳辐射、月亮引力等。

举例：学生可能对太阳辐射和月亮引力对生活的影响认识不足。教师可以通过实际案例，让学生了解这些现象与生活的密切关系，帮助学生更好地理解难点内容。教学资源软硬件资源：

-望远镜

-天空图册

-天空模型

-白色board笔

-地球仪

课程平台：

-科学实验软件

-互动讨论平台

信息化资源：

-天空现象视频资料

-天空图片素材

-在线天文科普文章

教学手段：

-小组合作探究

-实验演示

-观察记录表

-互动提问与解答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“仰望天空”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天空中的基本天体和望远镜的使用方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“仰望天空”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“仰望天空”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解天空中的基本天体、望远镜的使用方法和天空现象的影响。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握望远镜的使用和天空现象的观察。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验天空观察的实践操作。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解天空中的基本天体和望远镜的使用方法。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握望远镜的使用和天空现象的观察。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解天空中的基本天体、望远镜的使用方法和天空现象的影响。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“仰望天空”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“仰望天空”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的天空中的基本天体、望远镜的使用方法和天空现象的影响。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-天空观测软件：为学生提供一款可以模拟天空观测的软件，让学生能够在电脑上进行虚拟观测，加深对天空的理解。

-天空地图：提供详细的天空地图，包括星座、行星等，让学生能够更好地识别天空中的各种天体。

-天文杂志：推荐一些适合学生阅读的天文杂志，如《天文爱好者》、《天文学报》等，让学生能够了解到最新的天文研究动态。

-天文网站：提供一些权威的天文网站，如中国国家天文台、美国航空航天局（NASA）等，让学生能够获取到权威的天文知识。

2.拓展建议

-观测实践：建议学生在课后进行实际的天空观测，可以使用望远镜或者肉眼观测，记录下自己观测到的天体，并尝试解释观测到的现象。

-制作天文日记：鼓励学生定期记录自己的天文观测经历，包括观测到的天体、观测时间、观测地点等，通过记录来提高自己的观测能力。

-参与天文俱乐部：如果学校有天文俱乐部或者相关社团，鼓励学生积极参与，与其他对天文感兴趣的同学一起交流学习。

-观看天文讲座：如果有机会，建议学生参加天文讲座或者研讨会，通过专家的讲解来提高自己对天文的理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了“仰望天空”，了解了天空中的基本天体，如云、太阳、月亮和星星，学习了如何使用望远镜进行天空观测，并探索了天空中的现象及对生活的影响。学生通过观察和记录天空中的各种天体，提高了自己的观察能力和实验操作能力，学会了用科学的方法去探究和解决问题。

当堂检测：

1.请问太阳是天空中的哪种天体？请简要描述太阳的特点。

2.如何使用望远镜进行天空观测？请列举望远镜观测天空时的注意事项。

3.请解释日食和月食的发生原因，并说明它们对生活的影响。

4.试比较高层云、中层云和低层云的特点，并说出它们在天空中的观测位置。

5.请描述一次自己进行天空观测的经历，包括观测到的天体、观测时间、观测地点等。

6.根据本节课的学习，你觉得天空中的哪种现象最有趣？请说明原因。

7.在本节课的学习中，你学到了哪些新的知识？这些知识如何应用到实际生活中？

8.请列举三个你认为重要的天文观测工具，并简要说明它们的作用。

9.如果你对天文感兴趣，你打算如何进一步学习天文知识？

10.请总结本节课的学习内容，并谈谈你对天空观测的理解和看法。课后作业1.请描述一次自己进行天空观测的经历，包括观测到的天体、观测时间、观测地点等。

2.根据本节课的学习，请你谈谈对太阳的理解，包括太阳的特点、作用以及如何保护自己免受太阳辐射的影响。

3.请用望远镜观察天空，记录下你所观测到的云的类型，并尝试描述它们的特征。

4.请解释日食和月食的发生原因，并说明它们对生活的影响。

5.请列举三个你认为重要的天文观测工具，并简要说明它们的作用。

示例题型及答案：

1.描述一次自己进行天空观测的经历，包括观测到的天体、观测时间、观测地点等。

答案：我曾经在夏夜的时候，在小区的公园里用肉眼观测到了夜空中明亮的星星，当时观测到了北斗七星，观测时间是晚上8点左右，观测地点是小区的公园。

2.根据本节课的学习，请你谈谈对太阳的理解，包括太阳的特点、作用以及如何保护自己免受太阳辐射的影响。

答案：太阳是天空中的恒星，它是一个巨大的火球，能够发出强烈的光和热。太阳对地球非常重要，它为地球提供了光和热能，使生命得以存在。为了保护自己免受太阳辐射的影响，我们应该避免在强烈阳光下暴晒，使用防晒霜和遮阳伞等防晒措施。

3.请用望远镜观察天空，记录下你所观测到的云的类型，并尝试描述它们的特征。

答案：我观测到的是高层云，它们在天空中呈现出白色，云层较厚，形状不规则，看起来像棉花糖一样。

4.请解释日食和月食的发生原因，并说明它们对生活的影响。

答案：日食发生的原因是月亮挡住了太阳的光线，使得地球上的某个区域暂时看不到太阳。月食发生的原因是地球挡住了太阳的光线，使得月亮的某个区域暂时看不到阳光。日食和月食对我们的生活没有直接影响，但它们是自然界中非常有趣的天文现象，能够引起人们对天文知识的兴趣。

5.请列举三个你认为重要的天文观测工具，并简要说明它们的作用。

答案：三个重要的天文观测工具是：望远镜、星图和天文钟。望远镜用于观察远处的天体，星图用于识别星座和天体，天文钟用于记录时间。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，旨在帮助学生更好地理解和掌握“仰望天空”这一课题。首先，我在课前安排了自主探索环节，希望通过预习任务和问题引导学生主动思考，提高他们的自主学习能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生在完成预习任务时存在困难，这可能是因为他们对相关知识点的理解不够深入，或是缺乏有效的学习方法。针对这一问题，我计划在下一次教学中提供更多的学习资源，如视频讲解、图文资料等，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

其次，在课中强化技能环节，我设计了小组讨论、角色扮演和实验等活动，以培养学生的团队合作意识和动手能力。通过这些活动，我发现学生在实践中能够更好地理解和掌握望远镜的使用方法和天空现象的观察技巧。然而，我也注意到，部分学生在小组活动中存在依赖他人的现象，缺乏独立思考和解决问题的能力。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中加强对学生独立思考能力的培养，鼓励他们主动提问和表达自己的观点。

此外，我还发现学生在回答当堂检测题时，对日食和月食的发生原因以及它们对生活的影响存在一定的混淆。为了帮助学生更好地理解这些知识点，我计划在下次教学中使用更多的实例和图片来解释这些现象，并引导学生进行更深入的思考和讨论。板书设计-云：描述云的特点和分类

-太阳：介绍太阳的特点和作用

-月亮：讲述月亮的运行规律和特征

-星星：解释星星的类型和亮度

②望远镜的使用方法和注意事项

-望远镜的安装和调整

-观察天空的方法和技巧

-记录观察结果的方式

③天空现象及其对生活的影