心理教学设计如何帮助学生培养人际交往能力

心理教学设计如何帮助学生培养人际交往能力？学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课本章节：第八章第二节《人际交往的艺术》

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解人际交往的重要性，掌握人际交往的基本技巧，提高人际交往能力。

3.教学重点：人际交往的基本技巧

4.教学难点：如何运用人际交往技巧解决实际问题

三、教学过程

1.导入新课：通过一个发生在学生生活中的实例，引发学生对人际交往的思考，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生通过课本自主学习第二节内容，了解人际交往的重要性及基本技巧。

3.课堂讲解：教师针对课本内容进行讲解，重点讲解人际交往的基本技巧，并通过实例进行分析。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的人际交往问题，共同探讨如何运用人际交往技巧解决实际问题。

5.课堂练习：教师设计一些情景题，让学生模拟练习人际交往技巧，并及时给予反馈和指导。

6.总结拓展：教师对本节课的内容进行总结，强调人际交往的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用所学技巧，提高人际交往能力。

7.课后作业：布置一道关于人际交往的实践作业，让学生在课后进行思考和练习。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解学生的学习积极性。

2.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生对人际交往技巧的应用能力。

五、教学资源

1.课本：《心理健康教育》

2.教学PPT：教师根据课本内容制作的教学PPT

3.实例：教师准备的一些与学生生活密切相关的人际交往实例

4.练习题：教师设计的课堂练习题和课后作业题核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.提高学生的心理健康素养，使学生了解人际交往的重要性，掌握人际交往的基本技巧。

2.培养学生的沟通能力和团队合作能力，使学生在日常生活中能够更好地与他人交流和合作。

3.增强学生的自我认知和同理心，帮助学生更好地理解他人，提高人际关系的质量和效率。

4.培养学生解决问题的能力，使学生能够运用人际交往技巧解决实际问题，提高生活质量。重点难点及解决办法重点：

1.人际交往的基本技巧

2.如何在实际生活中运用人际交往技巧

难点：

1.如何理解并运用同理心

2.如何在冲突中有效沟通和解决问题

解决办法：

1.通过实例分析和讨论，让学生深入理解人际交往的基本技巧，并能在日常生活中运用。

2.利用角色扮演和情景模拟，让学生亲身体验同理心的运用，并学会在冲突中有效沟通和解决问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室环境

2.课程平台：学校提供的教学管理系统

3.信息化资源：《心理健康教育》电子教材、教学PPT、在线案例库

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、实践作业法教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人际交往的艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过难以与人沟通的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人际交往的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人际交往的基本概念。人际交往是指人与人之间的相互作用和沟通。它在我们日常生活和职业发展中都具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人际交往在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调同理心和有效沟通这两个重点。对于同理心的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人际交往相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟实际的人际交往场景，让学生们亲身体验有效沟通的技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人际交往技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了人际交往的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对人际交往技巧的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.《人际交往心理学》：一本介绍人际交往心理学的书籍，深入探讨人际交往中的心理机制。

b.《有效沟通的艺术》：一本介绍沟通技巧的书籍，包含实用的沟通策略和技巧。

c.《人际冲突解决》：一本介绍如何处理和解决人际冲突的书籍，提供有效的解决方法。

d.《同理心的力量》：一本介绍同理心的书籍，探讨如何培养和运用同理心。

e.在线案例库：提供一系列与人际交往相关的实际案例，供学生学习和参考。

2.拓展建议：

a.学生可以阅读《人际交往心理学》和《有效沟通的艺术》这两本书籍，以深入了解人际交往的心理学原理和沟通技巧。

b.学生可以阅读《人际冲突解决》和《同理心的力量》这两本书籍，以学习如何处理人际冲突和运用同理心。

c.学生可以浏览在线案例库，观看一些与人际交往相关的实际案例，以增加实际操作经验。

d.学生可以参加学校举办的人际交往技巧培训或讲座，以获得更多实践机会和技巧。

e.学生可以寻找一些与人际交往相关的实践项目或志愿者活动，以将所学技巧应用于实际生活中。课后作业1.请结合自己的生活经验，描述一次你运用人际交往技巧解决问题的情景，并说明使用了哪些技巧。

答案示例：有一次，我和朋友在餐厅吃饭，我们点了一份菜单上的菜品，但是上菜后发现并不是我们想要的食物。我运用了沟通技巧，礼貌地向服务员表达了我的需求，并请求他们帮忙更换菜品。我还使用了同理心，理解服务员可能是因为忙碌而出现了错误，所以我保持了耐心和理解。最终，服务员很快就帮我们更换了正确的菜品，我们的用餐体验也得到了改善。

2.请思考一下，如何在冲突中有效地沟通和解决问题？结合实例说明。

答案示例：有一次，我和同学在团队合作中出现了分歧，我们意见不合，导致了冲突。我意识到我们需要有效地沟通和解决问题，于是我主动找他进行对话。我首先倾听了他的观点，并表达了我的看法。然后，我们一起探讨了彼此的立场，并寻找了共同点。通过互相理解和妥协，我们最终达成了共识，解决了冲突。

3.请总结一下人际交往技巧在日常生活中的重要性，并给出至少三个应用实例。

答案示例：人际交往技巧在日常生活中的重要性体现在能够帮助我们更好地与他人沟通、建立良好的人际关系和解决冲突。例如，当我与家人一起计划周末活动时，我运用了倾听技巧，充分了解了家人的想法和需求，并共同制定了大家都满意的计划。另外，在学校的团队合作中，我运用了沟通技巧，与同学们有效地交流和合作，完成了老师布置的任务。还有，在与朋友发生分歧时，我使用了同理心，理解了朋友的立场，并找到了解决问题的方法，保持了我们的友谊。

4.请描述一次你遇到的人际交往难题，并说明你是如何解决的。

答案示例：有一次，我在学校的社团活动中遇到了一个难题，团队成员之间的沟通出现了问题，导致工作进展缓慢。为了解决这个问题，我组织了一次团队会议，让大家充分表达自己的意见和想法。在会议中，我运用了倾听技巧，确保每个人都能够被充分听取。接着，我们一起讨论了解决方案，并制定了行动计划。通过有效的沟通和团队合作，我们最终克服了困难，完成了任务。

5.请列出至少三个提高人际交往能力的建议，并解释每个建议的原因。

答案示例：

a.多与他人进行交流和互动：通过与他人交流，我们可以学会倾听、表达和理解他人，提高人际交往能力。

b.培养同理心：同理心能够帮助我们更好地理解他人的感受和需求，从而更好地与他人沟通和相处。

c.学习有效的沟通技巧：通过学习有效的沟通技巧，我们可以更清晰地表达自己的意思，更好地与他人交流和解决问题。内容逻辑关系词：同理心、有效沟通、倾听、表达、理解、解决冲突

句：掌握人际交往的基本技巧，如同理心、有效沟通、倾听、表达和理解，以及解决冲突的策略。

2.重点知识点：如何在实际生活中运用人际交往技巧

词：实践、应用、解决问题、团队合作、自我认知

句：通过实践和应用人际交往技巧，解决实际生活中的问题，提高团队合作能力，增强自我认知。

3.板书设计：

①人际交往的基本技巧：同理心、有效沟通、倾听、表达、理解、解决冲突

②如何在实际生活中运用人际交往技巧：实践、应用、解决问题、团队合作、自我认知

③总结：掌握人际交往的基本技巧，通过实践和应用解决实际生活中的问题，提高团队合作能力，增强自我认知。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟法：通过设计真实的人际交往场景，让学生在模拟的情境中练习人际交往技巧，提高学生的实践能力和应用能力。

2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.个性化教学：关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的指导和帮助，提高学生的学习积极性和效果。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不高：部分学生在课堂上不够积极，缺乏主动参与和互动。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段和活动，影响学生的学习兴趣和参与度。

3.评价方式不够全面：过分强调理论知识的学习，忽视了学生的实践能力和应用能力的培养。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过设计有趣的教学活动和案例，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.多样化教学方法：结合讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，提高学生的学习积极性和参与度。

3.全面评价体系：建立全面的评价体系，注重学生的实践能力和应用能力的培养，同时关注理论知识的掌握。

4.加强师生互动：鼓励学生提问和发表自己的观点，教师给予积极的反馈和指导，促进师生之间的有效互动。

5.继续提升教师自身能力：教师需要不断学习和提升自己的专业知识和教学技能，以更好地指导学生。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了人际交往的基本技巧，如同理心、有效沟通、倾听、表达和理解。同时，我们也了解了如何在实际生活中运用这些技巧来解决问题、提高团队合作能力和自我认知。通过本节课的学习，我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

当堂检测：

1.请描述一次你运用人际交往技巧解决问题的情景，并说明使用了哪些技巧。

答案示例：

有一次，我和朋友在餐厅吃饭，我们点了一份菜单上的菜品，但是上菜后发现并不是我们想要的食物。我运用了沟通技巧，礼貌地向服务员表达了我的需求，并请求他们帮忙更换菜品。我还使用了同理心，理解服务员可能是因为忙碌而出现了错误，所以我保持了耐心和理解。最终，服务员很快就帮我们更换了正确的菜品，我们的用餐体验也得到了改善。

2.请思考一下，如何在冲突中有效地沟通和解决问题？结合实例说明。

答案示例：

有一次，我和同学在团队合作中出现了分歧，我们意见不合，导致了冲突。我意识到我们需要有效地沟通和解决问题，于是我主动找他进行对话。我首先倾听了他的观点，并表达了我的看法。然后，我们一起探讨了彼此的立场，并寻找了共同点。通过互相理解和妥协，我们最终达成了共识，解决了冲突。

3.请总结一下人际交往技巧在日常生活中的重要性，并给出至少三个应用实例。

答案示例：

人际交往技巧在日常生活中的重要性体现在能够帮助我们更好地与他人沟通、建立良好的人际关系和解决冲突。例如，当我与家人一起计划周末活动时，我运用了倾听技巧，充分了解了家人的想法和需求，并共同制定了大家都满意的计划。另外，在学校的团队合作中，我运用了沟通技巧，与同学们有效地交流和合作，完成了老师布置的任务。还有，在与朋友发生分歧时，我使用了同理心，理解了朋友的立场，并找到了解决问题的方法，保持了我们的友谊。

4.请描述一次你遇到的人际交往难题，并说明你是如何解决的。

答案示例：

有一次，我在学校的社团活动中遇到了一个难题，团队成员之间的沟通出现了问题，导致工作进展缓慢。为了解决这个问题，我组织了一次团队会议，让大家充分表达自己的意